为幼儿插上阅读的翅膀之我见

丁志芳

正定县第三幼儿园

阅读是学习成功的重要条件，阅读能力也是获取知识的一个重要途径。早期阅读作为幼儿语言学习不可缺少的一部分，对促进幼儿语言发展具有重要的价值。我们应该怎样来培养孩子的阅读能力呢？下面就结合我们大班在实际工作中的做法，为大家具体说说我们的新策略。

一、确立阅读目标

结合纲要精神、践行课程中主题教育活动、本园书香校园的特色和大班幼儿发展的现状，我们在教学中，对大班幼儿的基本经验进行了梳理，明确了大班幼儿的阅读目标：

一是能大胆清楚地表述画面中的情节和主要内容。

二是对画面中的文字感兴趣，有识读的兴趣和能力。

三是能尝试运用图像，文字符号等多种形式在线阅读的主要内容。

四是学习合作看书，轮换听说，养成良好的听说习惯。

二、开展《图书馆》主题教育

这其中有两个大板块《我眼中的图书馆》和《我们的图书馆》。

1.《我眼中的图书馆》。

这一主题中教师会引导幼儿一起讨论两方面的内容：《图书馆里有什么》及《图书馆中的工作人员及职责》

教师带领幼儿一起认识和讨论图书馆的规则和标识，图书馆的各类设施等，了解图书馆有哪些工作人员以及他们各自的职责是什么，还可以让幼儿知道怎样借阅图书，以及借阅图书的文明礼仪等，通过此板块的学习，可以让幼儿了解图书馆，喜欢去图书馆从而激发读书的兴趣，提高孩子参与阅读的积极性，培养幼儿参与社会活动的文明礼仪行为及社会责任感意识。

2.《我们的图书馆》。

这个主题我们会进行以下板块学习：

（1）《建馆啦》。引导幼儿自己创建阅览室，为图书编号，制作代书板，制定借阅规则，学习填写借书表，分配工作人员，制作阅览标识。

（2）《读书好习惯》。让幼儿懂得小手洗干净、选择喜欢的图书、找合适的位置、爱护图书轻拿轻放、安静仔细阅读、看完放回原处。

（3）《我会自己看书啦》。教师在日常教学中会给孩子渗透一些基本阅读方法，让幼儿做到自主阅读。具体如下：

引导孩子们拿到一本书后，首先要仔细观察图书的封面，通过封面找出故事的主人公，观察主人公在干什么，并猜猜故事的名字，接下来就是阅读书的蝴蝶页和书名页，看看它与故事有什么关联。然后阅读图书的开始部分，我们要猜一猜这个故事中发生在什么时间？什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想什么？说什么？这些问题不仅要在小朋友心里思考，还要作为最后讲给他人听的线索。接下来的故事发展，我们要猜测故事中多了谁？少了谁？他们在想什么，说什么，做什么？我们前面的猜测哪些对了，哪些要改，上下页之间有什么联系？这中间要提醒幼儿仔细观察图中细微的变化，如人物的表情，动作、衣着等。最后阅读图书的封底。

（4）《开馆啦》。即给伙伴讲、给成人讲、给弟弟妹妹讲、小组讲述、集体讲述。这一环节要注意一定是要孩子自己讲，从图画中找线索，将故事连贯起来，只要内容符合逻辑就可以，不一定和绘本的内容一致，通过让小朋友自己看，自己想，自己讲，培养孩子的观察能力，思考能力和表达能力，有助于养成良好的阅读习惯，增强幼儿自信心。

（5）《故事表演会》。即幼儿可以把我们学到的绘本故事分角色表演出来。教师会引导幼儿有以下准备：形象准备、语言准备、音色准备、动作准备、表情准备等。如：在2019年大班《图书馆》主题展示活动中，大一班幼儿表演的绘本剧《三只小猪》，演员们从服装、道具、台词到角色分工，都是孩子们自己精心准备，老师和家长辅助完成的。在表演过程中，孩子们用不同音色、不同语调塑造了性格鲜明的人物形象，演绎的惟妙惟肖，博得了阵阵掌声，将主题展示推向高潮。此环节将幼儿的阅读经验转化为一种喜闻乐见的表演方式，深化了幼儿对绘本内容的理解和书面语言的运用，对提高幼儿的阅读兴趣和语言表达能力起到了推动作用。

三、开展图书漂流活动，指导家长进行亲子阅读

我们约定周二大班小朋友集体借阅自己喜欢的绘本，周四再还回来，期间就是家长和幼儿进行亲子阅读。周五在固定时间开展绘本阅读分享交流会，让幼儿把自己看到绘本故事给大家讲一讲，比如：丁心妍小朋友在图书交流会上分享绘本《我爸爸》时，不仅讲述了绘本内容，还提问了一个非常有深度的问题“为什么绘本里的爸爸总是穿着睡衣呢”这个问题引发了小朋友的热议，他们纷纷猜测各种原因。在好奇心的驱使下，他们展开了无限的想象，最后丁心妍小朋友将作者的创作背景讲给了小朋友们，揭晓了谜底。这一事件激发了班里的幼儿在阅读时的观察能力和深度思考的能力，对同伴间的学习交流起到了极其重要的推进作用。

我们还鼓励家长通过各种方式培养幼儿的良好阅读习惯，例如：亲子游戏是幼儿最喜欢也是最容易接受的方式，家长可以以游戏的形式，如玩积木组词、拼字，用字卡接龙，模仿图书中的图画、标志来涂涂画画、也可以通过谜语，提问回答的方式等等，让幼儿在游戏中养成早期阅读的习惯，发展其能力。

幼儿阶段阅读能力的培养，是减少幼小衔接坡度的一项重要内容，这就需要我们持之以恒，点点滴滴的培养，为幼儿入小学学习，获得知识、增长智慧打下坚实的基础。我坚信，只要我们本着为幼儿终身发展高度负责的精神，去认真研究、大胆探索，就一定能为幼儿的健康、和谐成长开辟广阔的天地。