浅谈新时代高校青年马克思主义者网络培养平台建设

■田馥嘉 崔 燕/长春师范大学马克思主义学院

一、前言

习近平总书记高度重视青年工作，提出“中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实”。高校作为青年马克思主义者成才成长的沃土、思想建设的摇篮，必须不断加强对培养青年马克思主义者工作的认识，创新培养方式，持续有效开展深入培养工作。而新形势下建设高校青年马克思主义者网络培养平台，是加强青年马克思主义者培养工作，巩固“青马工程”成效的重要举措。

二、新时代高校建设青年马克思主义者网络培养平台的重要意义

(一)培养学生学习兴趣，提升青年马克思主义者受教育积极性

建设新时代高校马克思主义者网络培养平台，将新媒体传播方式应用到青马工程中去，将图像、视频、音频等各种信息资源进行整合加工，可以使青年马克思主义者培养工作具体可控。第一，建立青年马克思主义者网络培养平台能够为高校提供更加丰富、种类繁多的教育教学资源。第二，有助于激发青年马克思主义者对思想政治学习的积极性，通过丰富多彩的教学内容，弥补传统思政课堂难以实现的教学目标。

(二)实现教育资源共享，提升青年马克思主义者培养工作质量

在当今大数据时代，资源共享已经成为时代主题，搭建青年马克思主义者网络培养平台不但改善了传统高等院校思政课堂刻板的教学模式，同时还能将马克思主义教育教学工作人员的优秀教学理念、教学经验加以充分的展示，向不同层面的思想政治教师搭建一个互相交流沟通的载体，有效延伸了高校青年马克思主义者培养工作教学资源的种类和数量，为青年马克思主义者培养工作提供了更为宽广的平台。

(三)总结先进经验做法，提升青年马克思主义者培养教育水平

对于高校青年马克思主义者培养工作者而言，通过将自身精心制作的教学内容、教育活动等上传至网络平台，能够对自身课程中存在的重点、难点、特点问题进行深刻且精准的把握，从而在开展青年马克思主义者培养工作能够更加得心应手。此外，通过主动学习平台内其他教育人员的教学方法、教学内容和教学技巧等，能够充分了解到其他地区青年马克思主义者培养工程开展的进程、方式、技巧等，巧妙与自身学生实际情况、特点、需求相结合，对教学方式、内容等不断地总结、完善，进而能够实现培养教育水平的显著提升。

三、现阶段高校青年马克思主义者网络培养平台建设存在的问题

(一)平台推送内容不够丰富

现阶段高校在建设青年马克思主义者培养平台的过程中存在着特色不够鲜明、内容不够丰富、同质化较为严重的问题。大多数的培养平台还仅限于推送时政新闻、校园青马工程活动开展情况、通知公告等，缺乏与学生的互动沟通，缺乏可学习性，无法调动学习积极性，也无法满足现阶段青年马克思主义者培养需求。此外，现阶段的网络培养平台还存在推送不够及时的问题，未能充分运用互联网传播速度快、接受范围广的优势，导致部分高校的青马工程网站流于形式。

(二)平台推广覆盖面不够全面

高校网络培养平台对内的学习功能覆盖面不够完善。现阶段“青马工程”中,高校以团委为主要培养对象，通过一层层选拔，精心选择了许多学生干部，对他们开展了精准的培养，得到了一批优秀的青年马克思主义者，成为高校青年马克思主义者网络培养平台的主要受众。但是在这其中也不乏有些学生干部达不到“青马工程”精英要求，也存在很多优秀大学生本身具备优秀青年马克思主义者的特质却没有收到良好的教育、培养和重视。

(三)平台沟通联络功能开发不够完善

现阶段的青年马克思主义者网络培养平台对外的沟通联络功能不够全面。互联网平台相对于传统课堂而言，拥有着更加快速、更加高效、更加及时的特点，这也大大方便了院校之间的交流和沟通。但是现阶段高校在搭建青马工程网络培养平台的过程中往往忽视了与其他学校之间的交流，缺乏特色亮点工作及可供学习、互相商讨的模块内容。

四、新时代青年马克思主义者网络培养平台建设优化路径

(一)多种培养方式协同进行

高校要加大青年马克思主义者网络培养平台与传统思想政治理论课程的连接性，对思想政治理论课程大学教师定期做思想政治工作与培训活动，教授其网络平台运用技巧，从而让大学教师更好地掌握最新的社会热点问题与思想政治理论状况，更好地创新课堂形式，提升思想政治平台的吸引力。高校还应充分利用高校资源与培养平台相结合，在课程范围内采取各种多媒体设备和平台宣传和发展马克思主义思想，在传播相关思想政治的过程中也要重视宣传手段的运用，运用新兴媒体的相应特点将思想政治理论渗透入大学生的生活，让学生及时的理解我国社会热点与焦点问题，从而为青年马克思主义者培养平台提供更加丰富的内容，为青马工程提供更加宽阔的视野。

(二)丰富青年马克思主义者网络培养平台内容

提升青年马克思主义者网络培养平台建设水平，就需要高校思想政治教育等相关学科的理论支撑。一方面需要以马克思主义的理论和方法指导网络培养平台建设实践，通过开展广泛的调查研究和科学的论证，了解教师和学生的诉求，进而优化青年马克思主义者网络培养平台推送内容，增强培养平台对于青年马克思主义者的吸引力，提高培养效果；另一方面需要高校加强思政政治教育课程的教育效果，设置征稿模块，在平台上推送高质量的思政相关教师的学术论文和学生作品，充分调动学生、教师参与的积极性，充分体现高校思想政治教育和“青马工程”理论水平和教学成果，丰富培养平台内涵。

(三)实现青年马克思主义者培养资源整合

高校需要高度重视青马工程网络培养平台的意义和作用，将网络培养平台建设作为开展青马工程的重要组成部分，整合全校乃至区域思想政治教育资源，将青年马克思主义者网络培养平台建设成融合校方咨询、时事热点、马克思主义经典著作解读以及习近平总书记重要讲话精神宣讲的重要讨论交流平台，使在校学生、校友能够充分利用平台资源学习马克思主义精神，也能使其他兄弟院校互相学习、借鉴，沟通心得体会，共同提升青年马克思主义者培养水平，提升网络培养教学水平。

(四)健全网络培养平台周期长效体系机制

建立健全青年马克思主义者培养平台周期长效体系机制，一方面将青年马克思主义者网络培养平台的学习与实践融入于青年大学生的整个大学学习生涯中，从大学生开始进入大学校园时，就贯彻马克思主义理论思想，创建相关实践活动，积极引领大学生参与，在引进的过程中同时注重层次化学习与实践，先学理论后实践，或者边学理论边实践，缺一不可；二是“青马工程”的面向对象要广阔，不能说大学生即将毕业就结束马克思主义者的培养，要在马克思主义学习的实践过程中对于表现优秀的青年大学生给予表彰或者加学分奖励，并将此项加入学生档案中，为大学生的入岗工作优势增加相应的展示项目，相关社会工作单位可依照此项培养档案对大学生进行综合评价，进而使“青马工程”真正与社会接轨。