新时代高校服务青年就业工作的探索与思考

■任文焕/山西师范大学经济与管理学院

一、当前毕业生就业存在的问题

(一)就业准备不足

(1)大多数毕业生都有一个大致的职业方向，但职业规划“空白”。在调查中，只有13.4%的学生认为他们有清晰的职业定位，79.3%的学生有较清晰的职业方向，但还有小部分同学随大流，存在人云亦云的就业态度。当被问到大学期间是否有职业规划时，只有3.7%的同学有明确的职业生涯规划，87.7%的同学只是想过，但目前尚不清楚。在规划职业生涯时，大学生应根据职业生涯规划理论量身定制合理规划。大学生的职业生涯规划是大学生自身职业发展的理念，可以帮助大学生确定职业发展的方向，让他们朝着充分发挥潜力的取得成功的方向努力。当被问及预期的就业服务时，近50%的毕业生期待着职业规划指导。说明毕业生也意识到职业规划的重要性，但不知道如何做职业规划。

(2)毕业生根据就业情况调整心理状态，但就业心理压力仍然不小。43%的毕业生准备承受挫折。然而，35.4%的毕业生认为就业形势非常严峻，他们担心找不到工作。46%的毕业生有逃避现实的心理，54%的或多或少有自卑的心理，害怕找工作，害怕去尝试。

(3)毕业生一般都有社会实践和缺乏人际交往能力问题。目前，毕业生认为在就业中取胜的关键因素是社会实践、人际交往能力、专业技能，各占47.9%、56.2%、55.9%。相应地，较好掌握了学校专业知识、专业技能，但人际交往能力、社会实践或者实习经历、心理素质成为毕业生普遍认为需要进一步加强和学习的方面。它反映了毕业生已充分意识到社会实践、社交能力和心理素质对就业成功的影响,这已成为大多数学生的共识。学业成绩对就业的影响远不如其他因素。这在一定程度上反映了对社会就业环境对能力和素质的重视对大学生就业观念和行为产生了很大影响。

(二)就业意向受限

就业思维局限影响顺利就业。毕业生一般追求稳定的工作，缺乏“闯”“拼”的精神。只有30%左右的毕业生计划到外企和民营企业，其余的都选择事业单位、政府部门、国企等稳定的环境就业，选择自主创业的微乎其微。所期望的就业地点集中在省会城市和家乡的地级市，而不是集中在县级城市，甚至是偏远地区和农村。在工作和专业方面，79.3%的要求具有一定的关联，只有13.4% 认为所学专业与工作性质无关。另外，在问及期望的月薪时，主要集中在1500-3500元。选择职业时要考虑的因素主要是个人发展前景，以及工资和福利，工作和收入的相对稳定性。

(三)就业信息和指导有限

在调查中发现，毕业生期望的就业信息来源有55.6%期望从学校获得，亲友介绍占25.9%。而只有3.7%的毕业生愿意到企业毛遂自荐。42.9%的学生希望通过学校推荐获得工作。它表明，目前的毕业生仍然寄希望于自己的学校获取就业信息，而且他们不够活跃较为被动。这反映出当下大学毕业生就业的愿景不够广泛，对学校的高度依赖仍然存在。

就业指导和帮扶是大学毕业生所迫切需要的，比如兼职提高实践能力，寒暑假进行实习，与本行业已经就职人员交流，参加就业指导讲座，取得各种证书等，但初步准备有一定的盲目性。在近期的应聘面试准备情况中，有34%的毕业生感到迷茫，无从下手。32%的同学还没有准备好参加招聘的个人材料如简历。毕业生就业指导的迫切性显而易见。调查显示，毕业生最需要的就业服务包括就业信息提供、职业规划指导和面试指导，更多的就业信息和具体的就业指导是当下他们迫切需要的。

二、学工组开展就业指导服务的有效途径

大学生就业问题是社会关注的焦点，也是高校学生工作的重点和难点。作为青年大学省的引路人，学工组应把重点放在学校中心和重点工作上，明确其职责和角色，把青年大学生的就业作为工作的难点和重点。充分发挥学工组的组织优势、资源优势、载体优势，在就业观培育、就业竞争力、综合能力提升、就业渠道拓展等方面下功夫、做实事，为青年学生的成才服务。

(一)以就业观树立为要务，强化就业择业意识

调查显示，毕业生的就业观念相对有限，不利于毕业生的顺利就业。要打破传统意义上的“就业+ 终生事业”的不良就业观念，树立新的就业观念，加强职业选择的自我决定，建立正确的职业选择、就业观念，拓宽就业思维。鼓励学生自主创业，鼓励学生到更多需要的地方去，而不是局限于固有的地区和单位。团组织肩负着思想引领树立良好就业观念、提供完善就业指导的重任。邀请地方和学校党政机关、企事业单位、人力资源管理等方面的专家学者及各领域知名校友，提高青年学生就业的知识和观念，帮助年轻人充分了解当前的经济和社会发展。正确认识当前大学生就业形势，转变过时的就业观念。

(二)以职业生涯规划为抓手，提升就业竞争力

职业生涯规划既然是贯穿于思想政治教育的全过程，应从第一学年开始进行职业生涯规划教育和指导。由于四个年级的学生的特点不一样，所采用的方式和方法也不同。在大一了解学生兴趣爱好，使学生明确自己喜欢什么，对自己未来的职业方向有初步的设想，初步完成职业生涯规划；大二学年，指导学生根据自己的兴趣和能力确定他们需要的东西，并修改他们的职业规划；大三学年，主要是让学生确定自己的最终目标。检查你想做什么，你能做什么，你有多大竞争力，最后确定你的就业目标。在学年的高年级，我们将实施有针对性的实际就业指导，全面提高大学生的就业竞争力。

通过扎实实施和开展“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”大学生创新创业大赛、大学生职业生涯规划大赛等，使学生能够形成职业生涯设计和规划，并降低试错成本。同时，加强对班团在就业、职业规划主题活动的指导，着重强化和提升各团支部在就业创业方面的活动设计和开展的针对性和实效性。

(三)以素质拓展为主线，注重综合能力培养和提升

从调查中发现，毕业生普遍认识到社会实践能力、人际交往能力和心理素质的重要性。但是，社会实践能力、人际交往能力和心理素质的培养是一个不可能一蹴而就的过程。因此，团组织就必须从经济和社会发展及用人单位的人才需求出发，要坚持以素质拓展为主线，以第二课堂成绩单的落实为着力点，把提高青年学生就业综合能力这一要求渗透到各个环节。这就要求学工组在做日常各项活动顶层设计时，要将提高大学生就业素质作为开展活动的考量标准，根据大学生的专业意向，科学规划和精心设计活动，开展辩论赛、人文写作大赛、中英文演讲比赛、假期社会实践活动、礼仪培训、模拟招聘、简历制作培训等活动，不断扩大各项活动参与覆盖面，充分鼓励的调动学生提升综合素质的积极性，将专业素养和人文素养的提高并重。

(四)以现有资源为依托，拓宽青年就业渠道

调查显示，毕业生就业信息渠道有限，半数以上期望和依赖从学校获取就业信息和渠道，这在很大程度上限制了青年学生就业主动性。学工组要充分发挥组织优势、资源优势和载体优势，积极整合大学生综合就业服务资源，构建信息服务平台。营造良好的就业教育氛围，发挥现有新媒体平台的最大矩能，搭建双向选择的就业信息平台，提供真实可靠、与专业和毕业生期望值及需求相匹配的就业信息。同时，充分运用现有的组织、网络等资源，如校友资源、地方资源，主动与潜在用人单位建立联系和合作。此外，要广搭平台，积极建立就业见习实习基地，为青年人提供实习、培训和就业机会。

新时代新形势下，就业是民生之本，我国将“稳就业”置于宏观政策“六稳”之首。作为学生工作的牵头部门，我们要明确建立主动参与服务学生就业工作的理念，将推动青年学生就业作为一项重要目标，积极帮助青年学生树立正确的就业观念，提供全面的就业指导，积极拓展就业渠道，大处着眼，实处着手，多维度做好稳就业工作，帮助青年学生追梦逐梦圆梦。