中职英语教学的几点建议

■柏世昌/南丹县职业教育中心

一、前言

实现国际化发展是大多数企业未来的发展目标，因此社会对于具有英语能力的人才需求极大，中职学校作为培养职业型人才的重点学校，应该对社会发展形势保持敏感，察觉到英语能力的培养在教学中的重要意义，主动审视目前自身开展英语教学课程时存在的问题，积极借鉴国内外中职学校的英语教学方法，从教学理念、教学体系和教学方法方面进行完善和改进，中职学校的英语教师也要对于语言教学进行更加深入的探索和研究，结合本校学生的英语学习能力和基础知识水平制定目标性强、可行性强的人才培养方案，尽可能为社会输送更多有用的人才。

二、中职英语教学的现状研究

中职学校在长期发展中一直都有开设英语教学课程，学校领导和教师逐渐认识到英语教学在中职教育中的重要地位和教学意义，在社会对中职学校英语教学提出更多要求后，也能够进行自我审视，积极应对目前教学中的问题，并取得了一定的改革成效。但是，目前中职学校英语教学水平仍然跟不上社会的发展趋势，英语教学改革效率较低，如果依旧采取目前的教育方式，在未来注定被社会所抛弃，当前中职英语教育中存在的问题主要体现在对英语教育认识浅薄、生源水平较差、师资力量薄弱等方面。首先，中职学校的教师和学生对于英语教育的认识普遍比较浅薄，从现实情况进行考量，大多数报考中职学校的学生是因为初中成绩较差，不能顺利进入高中学习，才选择到中职学校学习一项技术，因此他们的学习目标更偏重于职业技术水平的培养，而对于英语这种基础性的语言学科并不重视，学生和家长的忽视态度也会对教师教学产生影响，逐渐将英语学科当作中职教育中的辅助科目，不再主动对教学方法、教学模式等内容进行更加深入的探究[1]。其次，中职学校接收的生源学习水平普遍较差，近几年来许多中职学校以扩招的形式增加学校利润，使得生源质量更加不尽如人意，导致中职学校的学生不仅学习能力较差，自我约束能力也十分缺乏，在英语课堂上不愿与教师进行良好配合，无论教师怎样强调英语学习的重要意义，学生的学习态度都十分消极，这种情况严重阻碍了英语教育的开展和推进，大多数中职学校的评测机制中过于重视对专业知识和能力的检测，而忽略了对基础性科目的检测，使得学生在学习英语的过程中缺乏目标和动力[2]。最后，教学资源匮乏是目前中职学校英语教学水平较差的主要原因之一，具体体现在教师资源和设备资源两个方面，在师资力量方面，中职学校普遍缺乏教学能力较强的模范教师，根本原因在于招收教师时所规定的入校门槛较低，因此中职学校的教师水平与学生水平相似，出现参差不齐的状况，他们在教学方法和教学理念方面仍然具有提升和进步的空间，导致教学质量又不能满足社会的需求；在物资力量方面，中职学校中的教学设备有限，虽然学校中都有进行英语教学的基础设备，但是教学设备普遍过于老旧，已经跟不上时代发展的潮流，尤其缺少信息化设备，不仅学生的各种能力无法在教学中得到培养，学生对英语学习的热情也在逐渐丧失，使得最后的教学效果不尽如人意[3]。

三、提升中职英语教学质量的策略建议

(一)重视学生英语学习兴趣的培养

为增强学生对英语学习的兴趣，教师可以采取以下两种措施，首先可以采取增加课外活动的形式，中职学校与普通高中教学存在一定的差别，中职学校的学生有更多的机会与校外的企业进行联系和沟通，在实践中进行学科学习和能力提升，学生在此过程中能够感受到不一样的学习氛围，英语教师要多鼓励学生在与企业进行实践交流时，多发挥英语的优势，多运用英语作为沟通语言，使他们逐渐认识到英语在就业中的重要意义；其次可以采用小组互助学习的模式，通过在班级中划分英语兴趣小组，使具有相同爱好的人组成一个团队，教师在日常教学过程中，要鼓励学生尽可能用英语进行交流，小组内的成员兴趣相投、话题较多，逐渐可以实现英语表们达能力的提升[4]。例如，在讲解《英语(基础模块)》中《It’s time to change》这一章节的内容时，教师在讲解完理论知识后，可以安排兴趣小组内成员用英语讨论自己想要“change”的内容，并制定自己的实施方案。

(二)营造利于学生学习的校园氛围

教师必须要重视学习氛围的重要性，为提高学生英语学习的主动性，应积极营造利于学生学习的校园氛围。中职学校的学生自我约束能力较差，缺乏对于学习的热情，尤其是对英语等基础性学科更是不屑于学习，由于年龄的原因往往处于叛逆期，对于教师的管教不屑一顾。为此，教师必须要采取一定措施，首先要与学生之间营造出平等友好的师生关系，主动站在学生的位置考虑问题，体会学生在学习中的难处，给予学生关爱和帮助，通过言传身教的方式使学生明白英语学习的重要性；其次，改变对学生的管理方式，将日常的批评转化为对学生的鼓励，在校园中体现出积极向上、信心满满、乐观前进的学习氛围，改变学生对于英语学习的看法和认识。例如，在讲解《英语(基础模块)》中《Nice to meet you！》这一章节的内容时，教师在理论知识讲解前，首先与学生进行一波互动，呼应文章主题，主动与学生用英文打招呼，用自身的热情感染学生，使其以愉悦的心态进入学习氛围。

(三)重视英语文化教学的重要意义

文化对于语言教学有着不可忽视的重要性，中职英语教师在进行英语教学时，可以充分发挥文化在教学的作用，通过在课前讲述一些与西方文化相关的故事吸引学生的注意力。同时，通过在课堂上讲述西方文化，可以在班级中形成一定的语言环境，有助于促进学生更加投入于英语学习。例如，在讲解《英语(基础模块)》中《What’s his/her favorite food？》这一章节的内容时，教师可以简单介绍一下西方国家的饮食习惯，如美国人在饭前喜欢喝番茄汁、橘汁等开胃饮料；美国人不爱喝茶等。

(四)加强中职英语师资队伍的建设

中职学校要认识到教师能力培养的重要性，定期邀请在中职英语教学方面颇有建树的专家进行系列讲座，分享教学经验和教学方法，同时在校园内部经常举办课程教学研讨会等活动，加强教师间的交流与互动，针对每一章教学内容都以最认真的态度制定具体的教学方案。例如，在讲解《英语(基础模块)》中《My family》这一章节的内容前，英语科研组教师要召开相关会议，就本章节内容的讲课流程、讲课方法、课后练习等内容进行讨论和研究，共同制定出最合理的教学方案。

四、结语

综上所述，目前中职英语教学中仍然存在对英语教育认识浅薄、生源水平较差、教学资源匮乏等问题，英语教育改革迫在眉睫。为此，中职英语教师应该采取一系列应对措施，通过重视学生英语学习兴趣的培养、营造利于学生学习的校园氛围、重视英语文化教学的重要意义、加强中职英语师资队伍的建设等方法，提升学生的英语能力和水平，培养更多综合能力较强的职业性人才。