浅析小学英语绘本阅读教学策略

左玉敏

河南省濮阳市南乐县育才小学

小学英语学习主要是对学生们进行英文启蒙教学，让学生们能够初步地掌握英文单词语句和常识，基于小学生的性格发展特点，我们需要采用英语绘本教学模式来辅助英文课堂教学，提高他们的英文能力。从传统的英文教学来看，应试的教学方法并不是用小学的教学要求，老师需要将英文知识变得更加得活灵活现，以此来提高学生们的学习能力。因此，在展开绘本教学选择的时候，内容应该适应小学英语教学内容，不能够涉及太过复杂的句型语句，孩子们只需要掌握简单和基本的初级单词和日常交际用语即可，如果可以将插画带入到绘本阅读当中，将可以大大地提高学生们的学习兴趣，帮助他们尽快地适应到英语教学当中。

一、利用绘本教学，提高学生们的阅读理解能力

绘本内容应该注重趣味性和实用性的结合，只有选择适合学生年龄阶段的绘本阅读，才能够满足他们的好奇心。因此，老师要精心的挑选适合不同年龄阶段孩子阅读的绘本内容，通过丰富的图片内容加深学生们的学习印象，让他们愿意追随老师的目光来展开单词的认识，并对简单的语句进行学习。

例如，在学习“We love animals”这一课内容的时候，为了能够吸引学生们的学习兴趣，首先，老师需要选择具有童话色彩的绘本内容，通过让学生们观看有关动物类型的英文绘本插画，让他们能够基本的了解到一些动物的英文名称，并通过与老师大声朗读的方式，对动物的英文简称进行深刻的认识。然后，老师再从课文内容出发，通过有趣的故事情节进一步向学生们灌输动物的可爱之处，让他们能够真正的认识到：Animals as our good friends, we should protect them with the eyes of love, only people and animals live in harmony, nature can maintain balance, the world will be more beautiful.最后，老师可以让学生们以自己最喜爱的动物为话题，写一篇简单的英文故事，表达自己对动物的喜爱之情。

二、利用绘本教学，提高学生们对英文的情感表达能力

小学生的心灵是幼小的，正处于初步地建立自己的世界观、人生观和价值观，英文绘本阅读的目的是为了能够辅助小学英语教学，教学本身有一个很重要的意义，就是培养学生们正确的思维方式和道德观念。因此，老师在展开绘本教学的时候，应该为学生们的英文教学融入情感教育，帮助每个学生可以对课文内容展开深度的认知，从而不断的增强自己学习能力。

例如，老师在讲解“Let's eat”这篇文章的时候，首先，老师可以利用绘本教学，向学生们展示不同国家和不同地域丰富多彩的食物，每一个孩子能够：British people like to eat grilled chicken, Americans like to eat hamburgers, while Chinese people like to eat Fried vegetables, people from different countries will have different food culture.然后，通过绘本阅读，学生们的学习积极性将会大大地提高，这时老师在从教学内容出发，帮助学生们更好的掌握课文知识，并且对文章的主体结构进行把握，能够明白良好的饮食习惯，将可以帮助自己有一个健康的身体，让学生们能够对文章的阅读来丰富自己的情感认知，增强知识广度。

三、利用绘本教学，丰富学生们的知识

老师要切合小学教学的实际引入技巧训练，而英语绘本阅读作为一个重要的教学目标，便是要训练学生们在有限的时间内能够准确地把握故事的内涵和含义，从而不断地提高自己的英文水平，使自己的知识层面能够得到不断地提高。

例如，老师可以开展小小的阅读交流课堂，通过让学生们把自己喜爱的绘本阅读带到学校来，并且通过登记的形式把绘本放置在读书角，让每一个学生可以开展深度的英文阅读。老师需要将学生们准备的英文绘本进行总结，通过向学生们叙述每一个绘本内容的基本大意，让学生们选择自己感兴趣的内容进行阅读，大大的丰富学生们的学习兴趣，极大地丰富学生们的知识层面，帮助他们完成更好的学习目标。最后，学生们通过大量的阅读可以与身边的同学进行交流，由此来提升自己的学习能力。

总体来说，小学英语是一项有趣的课程内容，老师需要利用多元化的教学情景，将绘本阅读深入到课堂教学当中，帮助学生们掌握良好的学习方法，以此来提高自己的学习见解。