优化小学体育足球教学的实践探索

苏禹豪

在开展小学体育足球教学实践中，教师可以从激发学生兴趣的角度出发，引导学生在寓教于乐的情境中，潜移默化地掌握足球运动的基本知识技能。新的体育课程标准规定，中小学校要注重开展足球运动。所以，在小学启蒙阶段培养学生对足球的兴趣至关重要。根据小学生的认知心理，小学足球教学主要通过游戏化的教学方式，辅以学习足球的基本知识和基本技能，两者相得益彰，共同助力提升小学生对足球运动的热爱。

一、掌握基本知识是培养学生足球兴趣的基础

在开展小学足球教学的起始阶段，教师要引导学生了解有关足球的基础知识，培养小学生对足球的兴趣。例如，足球的由来，足球的发展历程以及足球在体育世界中的地位等等。从历史文献来看，古代足球起源自中国，产生于“蹴鞠”这种古代的球类游戏。几经流传，来到欧洲，经过不断发展成为现代足球。随着现代足球不断发展为“世界第一大球”运动，成为全世界体育运动领域的超级影响力项目。足球运动比赛的规则是：比赛双方各有11名选手，分别是1个守门员与10个足球运动员，把足球踢进对方球门的一方得1分。九十分钟比赛结束，双方没有打平，分数高的一方算赢。

随着电教媒体和网络技术的飞速发展，教师可以充分运用多媒体设备播放有关足球基本知识的视频。教师可以一面播放视频，一面向学生详细讲解足球比赛中的动作技巧和得分情况，引导学生全面而细致地知晓足球运动的基本知识，促进学生产生对足球运动的兴趣，鼓励他们饶有兴致地参与到足球活动中来。教师在讲解足球时，要重点向学生讲清足球运动的动作技巧和规范要求，有助于学生科学自主地开展足球活动。

二、优化教学策略是开展足球教学的重点内容

1.引导学生树立信心

學生如果有了自信，他们就能积极主动地开展足球训练，他们就能在反复训练中不断超越自己，他们就会在足球训练过程中不断地砥砺自己的意志。所以，教师在帮助学生培养足球运动兴趣时，首当其冲是千方百计引导学生树立对足球运动的信心。因此，需要体育老师不断强化专业发展，提升自身的足球技能，才能切切实实地给学生的足球学习以专业的指导。在教学中，教师可以现身说法，以自己的亲身体验向学生讲述热爱足球运动的由来，讲述自己在学习足球过程中的小故事和小技巧。这种跟学生面对面的交流可以拉近师生之间的心理距离，可以通过教师的榜样示范作用，激起学生热爱足球的情感，相信只要坚持努力，一定能在足球运动中快乐成长。

2.激起学生运动兴趣

教师要从根本上激起学生对足球运动的兴趣，要紧扣小学生的心理特点。教师可以通过行之有效的教学策略，引导和激发学生的心理，培养他们对足球运动的兴趣，吸引他们兴味盎然地投身到足球运动中。例如，教师在向学生讲授足球基本技能时，可以采用讲练结合的教学策略，体育课的前半堂课着重传授足球运动技巧，后半堂课安排学生到足球场实操体验，在运动中感受足球带来的快乐。有了兴趣，学生就会持之以恒地投入精力学习。所以，引导小学生从事足球运动，培养学生的运动兴趣是尤其重要的。只有调动学生产生了足球运动的兴趣，才能保证足球教学的有效性。

3.通过明星激励学生

时代在发展，如今的小学生们都有自己崇拜的明星，这些明星是孩子们心目中的偶像，他们甚至会刻意模仿明星的表达、举止和仪表等。因此，在小学体育足球教学中，教师也可以根据小学生崇拜明星的心理，发挥明星的光环效应，激发学生对足球运动的兴趣。例如，罗纳尔多是享誉足坛的世界足球明星。他是巴西人，生于巴西的大城市里约热内卢，他在足球赛场中的位置是前锋。它先后多次获得了许多世界级荣誉称号：世界足球先生、世界杯金靴奖等等。后来，由于身体多处病痛加剧，他不得不提前结束了自己长达十八年的足球生涯。在课堂中向学生讲述世界足球明星的成长故事，也是在潜移默化地向学生传授足球基本知识。在足球明星故事的启迪下，学生对足球运动的兴趣会得到不断提升。

4.科学安排足球比赛

教师除了在体育课堂教学中培养小学生对足球运动的兴趣，还可以科学安排足球比赛，让学生在足球实践中内化足球的基本知识。教师在组织学生进行足球比赛时，要把相同年龄段的学生放在一起比赛，这样才能确保比赛的公平性。如果不同年龄段的学生混在一起比赛，会让弱小的学生丧失信心，影响学生参与足球运动的兴趣。所以，教师在组织小学生足球比赛的时候，要把足球运动水平相近的学生编成两队进行比赛，确保比赛的公平。科学合理地组织足球比赛可以在实战中检验和提升足球技能，有利于巩固和发展学生足球运动的兴趣，还可以养成齐心协力的合作习惯。此外，教师还可以带领小足球运动员们出访交流，和兄弟学校的足球队进行比赛，在比赛和反思中不断提升学生的足球运动技能。

在小学校园开展足球运动，主要教学目标是培养学生的合作能力，促进学生身心和谐发展，提升学生体育素养。在教学实践中，教师首先要引导学生学习足球运动的基本知识，然后从四个方面入手，不断优化足球教学策略，引导学生体会足球运动的快乐。

【参考文献】

[1]杜军.小学足球教学的优化策略[J].甘肃教育，2020（03）：104.

[2]殷龙.小学体育足球趣味化教学的探索[J].名师在线，2020（02）：83-84.