论小学英语教学中自然拼读法的运用

徐修云

◆摘  要：小学英语教学主要集中在字母、词汇和发音三个方面，其中学习字母是识记词汇的基础，发音则是学习字母的前提，学生只要能掌握字母和发音，就能轻松学习词汇。鉴于此，将自然拼读法运用于小学英语教学就具有必要性、客观性，教师可以通过用字母搭建词汇、用多种方式开展语音教学、用微课提高拼读能力的策略实现对自然拼读法的合理运用，更有效地促进小学生英语能力的提升。

◆关键词：小学;英语教学;自然拼读法

自然拼读法是学生学习英语的重要方法之一，其基本原理在于当学生掌握26个英文字母、44个基本音标以后发现字母和字母组合的规律、拼写规律、读音关系等，据此拼读新的单词，做到见词能读、听音能写，即在看见英文字母时就知道有几个音标、会区分单词中字母的音标，自然而然将单词拼读出来。小学生是英语初级学习者，自然拼读法对其有很大的帮助，不仅建立音形对应规则，提供学习词汇的切入点，还引导学生找到自主学习途径，降低学习英语的难度。由此可见，在小学英语教学中运用自然拼读法具有重要意义。

一、用字母巧妙搭建英语词汇

在小学阶段的英语课堂教学之中，学生们学习英语词汇，基于26个英文字母进行操作以后可以根据读音逐渐猜出拼写形式，做到听音能写、看词能读。教师则以此为基础让学生自由阅读，用字母搭建词汇，反向拆解单词，达到强化记忆的目的。例如当教师呈现新词汇“word family”时，就可以分解其发音，转变为学生们已经掌握的记忆规则。即根据a、t、at把word family分解成三個部分，让学生学习记忆词汇的拆解规则，以便拓展词汇，进行巩固练习。如word blending，再引导学生标上字母的序号，通过猜词游戏把它分解成字母、元音，经过反复训练之后就能掌握分解记忆方法，把学生们已经背诵的、熟悉的词汇作为拆解练习资料，加深对学习技能的掌握。

二、用多种方式开展语音教学

自然拼读法在小学英语教学中的运用是以语音教学为主的，教师要遵循因材施教的原则，采取多种教学方式提高英语教学效果。这里的“材”一般体现在两个方面：一是小学英语教材。义务教育阶段的英语教材没有系统融入自然拼读法，通常只有部分教材的单元中有涉及自然拼读法的小板块，需要教师在教学实践中整合自然拼读法和教材内容，辅以英语绘本，如果条件允许可以开发校本自然拼读绘本教材，专门绘制生动的字母图案和单词故事等，通过这些方式让学生经历自然拼读的过程，方便理解英语，同时获得复习的材料。

二是学习英语的小学生。接触英语课程的小学生大多处于9～12岁的年龄段，他们对新事物好奇、在课堂表现活泼、精力比较旺盛，但难以长时间集中注意力，自控能力也较弱。而新课程标准提出教师要加强对小学生英语听说能力的培养，所以教师要在听说教学方面多下功夫，尽可能准确丰富多样的课堂教学活动，调动学生的主观能动性，使其充分发挥主体作用。首先，教师在上课之前可以利用早读或者课间为学生们播放自然拼读字母歌或者内容简单易懂、旋律朗朗上口、画面有趣的多媒体课件，激发学生学习语音的兴趣，多磨一磨耳朵，为开展课堂自然拼读教学活动做好铺垫;其次，教师在课堂上可以引入“A big pig is in a bin.”、“A big dog is on a log.”等押韵的句子、短诗，或者组织学生们玩一玩“辅音-元音-辅音”的游戏、头脑风暴小组赛等，反复练习拼单词，在游戏中体会不同元音、辅音之间能够组合发出的不同的音，了解辅音与辅音不能直接构成单词、特殊字母组合会发出不同的音等规则，在自由轻松的氛围里掌握自然拼读法。再次，教师在下课之后可以为学生们布置词汇发音作业，例如对应课堂教学内容的单词表，由学生在课后自主拼读，到了课堂上再比赛，看谁读得又多又准。或者引导学生利用网络语音学习工具，与家长一起给趣味动画配音等，对学习英语语音保持浓厚的兴趣，逐渐建立正确拼读词汇的信心。

三、用微课提高学生拼读能力

除了多媒体课件，微课在小学英语教学中的运用也越来越广泛。微课指的是教师按照课程标准及教学目标，利用网络资源及多媒体技术录制的一种短视频课件，体量小、重点突出、授课时间短，一般只呈现一到两个知识点。虽然微课中的知识看似零散、缺少系统性，但这样的学习方式小而精，与自然拼读法的特点正好相符。例如教师在英语教学中针对新词汇录制3～5分钟的微课视频，通过每一个视频为学生们详细呈现一个词汇的学习内容，既涵盖拼读方法、词源发展、词根含义，又展示不同词性前后缀变化规律和遣词造句等，让学生在观看趣味动画视频的过程中观察词汇字母的变化，提升英语学习的趣味性，提高学习英语的主动性、积极性。让学生掌握发音是运用自然拼读法最主要的目的，按照词汇发音进行拼写能改变以往学生们死记硬背的现状，把机械式学习变为主动学习，通过观看微课掌握发音技巧，并在反复观看中掌握英语拼读技巧，最终通过融合自然拼读法与微课教学，使学生提高英语自主学习能力。

综上所述，自然拼读法从学习语音切入，运用于英语学习能帮助学生有效攻克英语学习难关，对英语词汇做到准确朗读、快速理解和记忆。小学英语教师在运用自然拼读法时要结合教学目标，采取以上策略指导学生掌握英语的发音规律、构词方法，使其巩固词汇记忆效果，提高英语学习效率，进而提升英语水平。

参考文献

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[3]黄思云.小学英语教学中的自然拼读法研究[J].课程教育研究，2019（06）：125-126.