思想政治教育时机的理论透视和把握应度

摘要：人们要想成功做一件事，时机是不可或缺的先决条件。时机隐藏于各个实践活动，自然也存在于思想政治教育过程之中。论述思想政治教育时机的理论透视和把握应度，首先厘清思想政治课教育时机的内涵，并在此基础上进行理论透视，追溯思想政治教育时机的理论渊源，进而创造性地提出捕捉和把握思想政治教育时机的向度：思想政治教育者要把握審时应度;要把握度势应度;要把握鼎新应度。

关键词：思想政治教育时机;理论透视;把握应度

作者简介：

王静慧（1996-）女，河北省唐山市人，石家庄铁道大学硕士研究生，研究方向：高校思想政治教育理论与实践。

2016年12月9日，习近平总书记提出了高校思想政治工作的“三因要求”——“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”[[1]]捕捉和把握思想政治教育的时机，现已成为新时期提高思想政治教育有效性的重要方法。

思想政治教育时机的理论透视

思想政治教育时机的内涵。什么是时机？《辞海》解释为“具有时间性的机会（多指有利的）”。孙孔懿认为：“时机，是以时间为主导因素的契机”。思想政治教育时机，是指在思想政治教育过程中，受教育者从两个方面——内心自觉或者外部因素引起的，想寻求和接受思想政治教育的特定时间。教育者应正确地捕捉、把握和创设教育时机。

思想政治教育时机的理论渊源。中国古代许多教育家或多或少地提及过教育时机。孔子的“不愤不启，不悱不发”，启示教育者遇到教育对象思维活跃、求知心切时，及时进行引导，传授知识和经验，会收到事半功倍的效果。孟子的“如时雨化之”，也表达了一个教育者应该合理识别教育时机。荀子的“故未可与言而言谓之傲，可与言而不与言谓之隐，不观气色而言谓之警。”这句话是说教育者不察颜悦色就草率解决问题，实为盲目。杜甫的《春夜喜雨》一诗中“好雨知时节，当春乃发生”也表明好的思想政治教育要注重需要，讲究时机。

二、思想政治教育时机的把握应度

在思想政治教育过程中，捕捉和把握时机对于教育者有三个方面的基本要求。

把握审时应度。以激励的时间节点为标准，奖励可细分为及时奖励和滞后激励（又称延时激励）。[[2]]思想政治教育者应该实施正面和负面激励，对激励客体心理需求的及时把握，进行及时鼓励。如评选优秀干部、取得优异成绩、获得奖学金等时机，对受教育者给予的物质奖励和精神上的肯定，会使其提高积极性。在受教育者所处环境遭受重大变故或者自身遭遇困难的时候，教育者需要主动了解情况，充分利用受教育者的心理特点，对其进行适当的激励，鼓励其振作精神。

当受教育者违反校规校纪时，思想政治教育者应该尽快对其进行负面激励，不但要让犯错的受教育者意识到错误，也要给其他的受教育者树立反面教材，让他们不犯同样的错误。为其创造改正错误的条件，使其从心理上转变。

同时，国内外出现重大经济、政治、文化事件时，思想政治教育者要帮助受教育者明辨是非，不被一些历史虚无主义思潮所迷惑、欺骗，做出不理智、不正当的行为;当发生灾害、车祸、重病乃至死亡等意外事故时，是进行生活态度教育、集体主义和人道主义教育的极好机会;教育者带领受教育者参观革命遗址等，学生看到、感受到先辈们艰苦奋斗的环境，及时进行民族精神教育、历史教育。当举行重大竞赛、隆重集会时，使其强化集体荣誉感和使命感。

把握度势应度。2018年，习近平总书记指出，“我们必须科学认识网络传播规律，提高用网治网水平，”据中国互联网信息中心统计，截至2019年6月，中国网民手机应用使用率最高的是即时通信、搜索引擎、网络新闻和网络新闻。思想政治教育者应该善于抓住和利用大数据、信息碎片化这一时势，大致参考蚂蚁森林。2019年，支付宝宣布蚂蚁森林5亿用户共同在荒漠化地区种下1亿棵真树，种树总面积近140万亩，[3]成效有目共睹。以蚂蚁森林为原型，可以设想创建养成——社交型思想政治教育APP。

第一，操作流程：让每个手机APP用户领取、设计一个虚拟卡通形象，将其拟人化，赋予趣味。首页可分为三个版块：思想政治教育养成、思想政治教育社交和思想政治教育公益。思想政治教育养成版块细分为政治观、道德观、法制观三个部分，主要是对这些内容通过视频、文字、图片等形式系统地存储、展示，并不断更新，供人们利用卡通物象进入查看，观看答题后可获得奖励，用来升级自己的物象等级。

思想政治教育社交是一个集发公开信息、个体用户之间PK、组队去养成版块答题多种功能的虚拟社区。在社区，每个用户可以依法发布动态，每个用户可以互加好友，互相竞赛，获胜一方可以选择对方的一件仓库里的物品，失败方可再次发起竞赛。

等到该用户的卡通物象成长到了一定等级，可以兑换礼品或者将其派到公益版块从事“公益劳动”，如何寓乐于教，产生公益效果，可以让用户各抒己见。

把握鼎新应度。一方面，创造时机。思想政治教育者不仅可以捕捉、把握思想政治教育时机，也可以根据思想政治教育目标的需要，对受教育者进行客观分析的情况下，结合思想政治教育规律，寻找合适的场合，根据自己的主观意愿和特定的原则、方法，创造思想政治教育时机，以提高教育的时效性。

另一方面，思想政治教育者在注重“懂得时”、“抓住势”的同时，还要拥有较高的综合素质：第一，厚实的专业知识底蕴。第二，强烈的责任意识。第三，果断的心理素质和应变能力。即“教师对工作中发生的瞬息万变的情况，能敏感、迅速而准确地判断，能正确、机敏而妥善地处理，从而取得良好教育教学效果的能力，是教师对事物敏锐的感觉和恰到好处的判断”。[[4]]

总而言之，教育者捕捉、把握思想政治教育时机，要学会鉴貌观色，顺势而动，“因时”施教，认真选择思想政治教育的最佳时期，增强教育活动的效果。同样在进行思想政治教育事业中，要把握弹性与力度，认识到受教育者在接受教育时复杂的心理状态，如怀疑、紧张、冷漠和兴奋等，避免一味的“命令——镇压”式说教引起教育对象的“超限效应”。最后要求教育者保持热情、坚守信心和追求，以受教育者为中心，将收集的最新思想政治教育信息成果进行分析提炼，传授给学生对于时机把握的方法、技巧和规律。

参考文献

[[1]]顾海良.因事而化 因时而进 因势而新——习近平总书记“7·26”重要讲话体现的理论品格和思想方法[N].北京日报，2019年11月15日.

[[2]]李晓晗.高校思想政治教育激励机制研究[D]长春工业大学.2017年6月.

[3]支付宝蚂蚁森林用户数达5亿，种真树1亿棵总面积近140万亩.中新网.2019-04-22.

[[4]]中国教育报社基础教育部.捕捉最佳教育时机[J]辽宁师范大学出版社1995年版，第2页.

[4]张耀灿等.现代思想政治教育学[M].人民出版社，2006.