利用绘本“玩”英语

勇赫大叔

很多家长问，孩子什么时候开始学英语好？实际上，由于儿童个人语言能力与认知能力参差不齐，起始时间会略有不同。但是，我们可以通过绘本游戏，让孩子对英语产生好感，并逐步建立英语意识。接下来，我分享几个有趣的“玩法”，帮助孩子从小建立起对英语的好感与信心。

1.认知卡片游戏。

这个游戏并不是让孩子去记忆词汇，而是让孩子能够具备英语意识。我们将所有的认知卡片放在孩子面前，让孩子挑出3～5张自己喜欢的，接下来，让他们记住这3～5个单词的英文发音。我们快速“洗牌”之后，突然抽出一张，让孩子说出这个单词的中文与英语。值得注意的是，对于一个词语或概念，一定要在母语会说的前提下再学习外语，以防出现语言混淆。

2.翻页数字游戏。

1，2，3，4……孩子能够顺利数数之后，我们便可以让孩子了解英文的数字概念，one，two，three，four，这个过程并不需要孩子记住单词，只需要有这个概念与意识。那么该怎么做呢？就是和孩子玩翻书的数字游戏。“Turn to page”就是我们的游戏口令，比如，听到“turn to page two”，孩子就快速翻到第二页;听到“turn to page six”，孩子就快速翻到第六页。语言的学习贵在重复和训练，越是简单、常用的语句，反而越容易培养孩子的英语意识与语感。

3.寻找人物游戏。

绘本上经常会出现孩子们耳熟能详的人物或者动物形象，人物形象包括男孩boy、女孩girl、妈妈mom、爸爸dad，动物包括貓cat、狗dog、兔子rabbit、鸟bird等。了解这些词汇后，就可以玩儿“寻找人物游戏”啦！爸爸妈妈提问Where is cat？孩子可以通篇去寻找猫，然后指出来。当然也可以一边指出来一边说：“cat！”或者“Cat is here！” 当孩子对where有了意识，我们便可以时不时在生活中蹦出这个句式，比如“Where is your dad？”以促进孩子英语思维习惯的形成。

4.题目造句游戏。

其实题目就是一个话题的宝藏，题目凝炼又规范，非常适合仿写。我们举一些例子：《Who is strong》（谁是强壮的），《The shy turtle》（害羞的乌龟），《Mr.Pintops robot》（钉头先生的机器人）。我们可以让孩子理解同一句式，造出无穷的句子。英语学习中，敢说、爱说、说得多，胜过单词会得多！

5.角色比较游戏。

在一页绘本中，会出现很多不同的角色，可以用最简单的形容词进行比较练习。这些最简单的形容词包括handsome（英俊的）、beautiful（美丽的）、tall（高的）、short（矮的）、happy（高兴的）、unhappy（不高兴的）等。我们的问题句式也很简单，就是Which one is，如Which one is handsome？Which one is happy？孩子可以说出来，也可以指出来。这个游戏其实已经不是简单的英语思维训练，也是逻辑思维、观察能力与理解能力的训练，对孩子的学科启蒙有很大的帮助。

把英语当作一种游戏、一种玩法。让孩子在放松的状态下接触它，在自信的状态下接受它，在喜悦的状态下使用它，自然而然地形成英语的意识、思维与语感。