对联创作『五切』谈

□方专文

一副好的对联，要做到『五切』，即切人、切时、切景、切事、切情。下面，笔者根据自己平日里学写对联的实际体验，谈谈对『五切』的理解和认识。

切人

所谓切人，就是要符合人物的基本特征，给人评价时要做到准确无误，不切实际的乱夸人或乱贬低人都是不可取的。我们要仔细了解或观察人物的言行、相貌、行动、心理、语言、性格、职业等，在写联时就是为人物准确画像。如一个教师可以说『桃李满天下』，但一个普通的工人和农民说他『丰功伟绩』就不切人了。杭州西湖岳飞庙前的秦桧与王氏跪像背后写着一副骂秦桧夫妇的对联：

咳，我纵丧心，有贤妻必不若此；

啐，妾虽长舌，无鄙夫何至于斯。

这副对联就是切人的典范。

切时

所谓切时，就是要切合时令，不能混淆时间概念。如六月结婚，如果你写成：

荷叶乘风飞碧宇；

梅花斗雪映红妆。

岂不成了天大的笑话？写好切时对联，需要作者熟悉各种时令，小到一时，大到一年四季、年代、世纪等。这就需要撰写者多读书，记住有关时令词语。如农历各月的称呼就有许多：一月：正月、端月、初月、嘉月、新月、开岁、陬月。二月：丽月、杏月、花月、仲月、仲春、酣月、如月。三月：桃月、绸月、季月、莺月、晚春、暮春，农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。如果我们不熟悉这些称呼，就写不好切时的对联。有时为了符合格律，即讲求对仗，需要使用不同的称呼，如某人赞元宵节联：

三五星桥连月朔；

万千灯火彻天街。

三五指正月十五，月朔指每月初一，这里指正月初一。如果不懂这些，就写不出也看不懂这样的对联了。

切景

所谓切景，就是符合对联写作时的景物实际。景物描写当然与切时密不可分，因为不同的时节会呈现不一样的景物。也因此要求作者留心一年四季不同时间的风物景色。如某祝母寿联：

萱草凌霜翠；

灵芝浥露香。

这是秋天为母祝寿的对联，切合了秋天的景色，景物描写成功且寓意深刻。朋友甘辉望先生自题六十寿联：

菊驻芳香，清潭墈上添秀色；

杯斟美酒，渤海堂前谢高朋。

菊花开于九月，而甘先生生日正是九月，所以这联就切合时令了；菊花多开金黄色，黄色在我国是高贵和长寿的象征，这就切合景物了。此外，景有实景和虚景之分。上两联就是以实景为主，当然有象征意义在内。曾经见到过这样一副对联（乡村喜事联，作者不祥）：

喜宴如春，腊月寒天升百度；

佳期似酒，蓬门上客饮千杯。

这应该说是虚景了：喜宴如春，佳期似酒是比拟的词，寒天升百度是想象的词，闭上眼睛，我们就会想象春天的朝气蓬勃、春光明媚以及温暖全身的画面，这不正是虚景吗。文贵留有想象力，我们在写景物时不一定完全写实景，可以展开想象的翅膀构想一些虚拟的景物为对联添色和服务。如：

瑶池春不老；

寿域日初长。

这瑶池和寿域就是想象的地方，用在此处增色不少。

切事

所谓切事，就是要根据对联创作的应用范围撰写符合事实的对联。如祝寿联，就只能是以祝寿为主，乔迁联就只能以新居入住为主，婚庆联就只能用于新婚佳期为主。诚然，在实际操作中，有时几件事一起办的情况时常出现，如主人为乔迁和祝寿一起祝贺，那么，我们写对联时就可以把两件或以上的事件全部写进去。也就是说要切合需要来写。不能偏题、跑题、脱离事件的中心。此外，还要将事件切合在时代中、在整体生活中。

今年疫情横行，全国人民众志成城，共克时艰。因受疫情影响，我国的高考和中考分别推迟了一个月左右。笔者查看了湖南长沙、岳阳的部分高考对联，发现大多数的对联没有涉及全民抗疫这一重大事件。将这一重大事件的内容写进考试对联，鼓励学生，积极参考，担当使命，极具意义。在我所掌握的高考对联中，欣喜地看到了下面几副涉疫高考对联。湖南麓山国际实验学校：

延期不误芳华季；

答卷常怀赤子心。

湖南地质中学：

愆期学未耽，备考千方，蹇难岂阻拏云路；

挥翰神如助，驰辞一卷，砥砺尤坚报国心。

湖南雷锋学校：

多难兴邦，荟医政军民，援集卅省，齐心抗疫崇华夏；

殷忧启圣，联师生家校，学富三冬，奋力拏云数楚湘。

笔者也撰一中考联。题岳阳县三中中考考场：

一疫扰神州，全民携手，微水岸边修铁壁；

三中迎学子，众彦挥毫，相公岭上写新篇。

切情

所谓切情，就是指符合对联内容的感情发展变化或根据具体的事件来抒发撰写者自己或替他人撰写的感情。如写新婚联、祝寿联、乔迁联等，多写点吉祥如意的话语无可厚非，但也不能一味的夸大其词、不着边际。如一个普通的人家做了房屋你去恭贺，用词为『千秋大业』，一个普通的人过世了你挽联说：『高山仰止』，就是感情偏颇了的表现。

综上所述，『五切』既是分枝亦是整体，衡量一副联的好坏我们可以从『五切』入手，人、时、景、事、情，它如血脉贯穿全联。当然，不是所有对联都包含有这五个方面。