让学生成为班会课的主人——“廉洁文化进校园”主题班会的实践与反思

文_赵春华

班会是班主任进行学生教育的主阵地。而现在的班会课存在两种极端的情况：一种是班主任一言堂，学生一味地接受教师的灌输式教育；另一种是班主任完全放手，任由学生把班会课变成了才艺展示的舞台。其实这两种方式都没把学生当作班会课的主人，即使是以学生为主导的“才艺展示”式班会课，也只是图个热闹而已，并没有达到班会原本预设的教育目的。

主题设计背景

中国的未来取决于下一代是否有责任心、有坚定的信仰以及为政能否清廉。而学生正处于养成正确人生观以及世界观的重要阶段，也是他们为自己建立正确信仰、完善自我品格的关键阶段。学校需要让学生认识到廉洁文化的重要性，传授他们反腐倡廉的意识，因为这个直接关系到国家未来反腐工作的进展，更加关乎我国未来的发展。

由于我国教育发生了重大变革，因此对学生的培养提出了新要求。社会需要当代学生全面发展，并且具备正确的价值观、人生观，有良好的思想道德，成为守法纪的新一代青年人。所以培养学生的廉洁意识，是新时代教育提出的要求，而教师就需要切实落实这项目标，通过举办相应的主题班会，让学生融入进来，通过学习中国传统优秀文化，产生廉洁意识，并且以此来提高他们的思想意识。

班会举办前的准备

明确主题：“廉洁文化”这个主题比较严肃，部分学生对其进展根本不感兴趣。教师就要适当地改变主题，来提高学生的自主学习兴趣。教师可以召集班委进行讨论，以及通过网络和图书馆查阅大量资料，进而拟定几个学生会感兴趣的话题，例如“经济迅速发展真的可以让国家变得越来越腐败吗？”“腐败现象常见吗，说说你知道的腐败现象”等内容。

课前准备：在明确完主题后，教师就可以开始给学生分配任务。首先，让班长在班级进行有效动员，对这些问题感兴趣的同学就在班长处报名，然后安排他们自行进行分组，让每一组派一个代表来抽选需要发言的话题，接着每组队员就可以查询话题有关的资料。在班会时，每一组需推选一名优秀发言人代表各小组发言，其余未参与的学生则作为评委，选出表现最突出的发言人。教师作为班会秩序管理员，不参与学生发言过程，最后需做一个总结，并针对优秀发言人举办一个表扬仪式。

班会举办目标

通过举行有关“廉洁文化”的班会活动，让学生在青年时代就有反腐倡廉的意识，能够做到自觉抵制社会上存在一些片面言论，例如“经济发展必然导致社会腐败”“腐败现象越来越难以控制”等，从而养成廉洁意识，培养一颗清醒的头脑以及正确的价值观。并且此次班会的主题有关中国优秀传统文化，学生在参与的过程中，会对我国的文化有一个更深层次的认识，从而产生文化自豪感，帮助我国优秀文化走得更远，甚至传播到世界各地。

通过在课堂上对于一些社会典型现象的分析，学生清楚地认识到腐败具有历史性，并不是现代社会的新产物。通过查阅真实资料，学生知道只有防腐败才能推进社会进一步发展。

这次班会让学生及早产生了反对腐败的警惕意识，从而从自身做起，纠正反腐败的“急躁情绪”，让学生对国家的优秀传统文化和监管力更加有自信心。

班会举办的意义

教师要让学生成为班会的核心人物，教师则为班会的旁观者，安排班长作为此次班会的主持人，其余学生则是发言人，让学生针对之前提出的主题发言。这样就能很好地提升学生学习的积极性和主动性。同时，举办“廉洁文化”为主题的班会，不仅是提高学生对学习的兴趣，更重要的是让他们有一种廉洁意识。随着时代的不断发展，我国经济发展迅速，我国腐败现象增多。有人提出，如果采取措施减少腐败，我国的经济也会因此被削弱，但是也有人对这个观点提出质疑，这就是一个可以用来探讨的问题。所以在班会课上，教师要利用这个机会，引导学生自主探索，通过纵观我国历史来思考经济发展与我国腐败现象之间的关系。学生会自主探讨腐败产生的原因，从根本来思考我国的腐败问题。综合来看，经济的发展与国家政府腐败没有直接的关联，那到底是什么造成了腐败现象呢？学生就会对其刨根究底，从而发现国家对于经济的介入与腐败滋生有着密切关系，所以在国家对重要经济资源进行控制的地方势必有腐败出现。纵观历史，腐败源于政治权力使用的隐蔽性和封闭性，因为百姓对政府官员的贪污行为并不知情，所以腐败现象层出不穷。当学生深究国家历史和现代腐败现象，就会发现这些导致腐败层出不穷的本质原因，从而对他们自身思想也产生了警示作用。

学生通过对我国的历史发展以及其他国家的发展情况进行一定的反思，可以知道经济发展迅速不一定会导致腐败现象，但是一旦腐败现象严重且蔓延，就会扰乱社会秩序，造成百姓对政府的不满，引起社会价值观的扭曲，最终不可避免地导致危机全面爆发，对国家经济造成严重打击。所以，学生会更加看重我国廉洁文化的传承，并且主动学习和发扬优秀的中国传统文化，加强自身的廉洁意识，从而养成正确的价值观和人生观。

学生在查找有关班会主题内容时，会发现其实我国属于腐败高发国家。从社会的表现形式来看，其发展的多样化导致腐败现象向着多样化发展，通过各种资料可以了解到现在的腐败现象多半集团化，且向着更高层次发展。虽然我国政府采取了多种措施严厉打击官员和集团腐败行为，但不可否认的是，我国腐败规模仍然处于高位，难以一网打尽明里暗里都存在的腐败现象。这就可以让学生产生一种警惕意识，时刻关注身边的腐败现象，时刻防止腐败在身边发生，从而提高他们日后面对生活中种种诱惑时的自控力，以及树立工作时的廉洁态度。

学生通过查阅文献，观看相关视频，会发现我国的反腐工作确实卓有成效。虽然现在社会上不断出现人们所说的腐败现象，但其实可能是一种片面的自我感觉，是人们反腐观念的激进表现。其实现在有专家分析，近些年，我国的反腐政策落实到位，“老虎苍蝇一起打”的宣传语遍布各个地区，政府也公开透明办公，把数据亮在群众的眼前。所以，我国的反腐工作进展是非常有效的，相信未来几年，我国政府可以做到更加公开透明。如果学生没有得到正确的认识，就会被一些偏激思想影响，造成价值观扭曲，而通过班会，他们会对自己国家越来越有信心，并且能够正确看待社会上的腐败现象。

班会内容反思

首先，教师一定要有“廉洁文化”意识，这样才可以举行相关活动内容的班会。教师需要让学生认识到社会上的一些腐败现象，这样才能让学生产生适当的危机意识，对社会发展有一定的了解。毕竟学生是未来国家发展的主力，他们的价值观影响着社会和国家的发展，所以教师要重视这样的班会活动，让主题班会对学生的思想有着真正的推进作用，而不是沦为形式主义。然后，教师需要根据主题内容选择合适的主题，考虑主题的性质内容是否既符合“廉洁文化”，又能突出学生的主观能动性。接着，教师一定要清楚学生才是班会的核心，不能让他们一味地接受教师灌输，要让学生主动发言，提出自己的所思所想。教师需要在一旁记录学生的表现，点名表扬表现突出的学生，而对于性格内向、发言不积极的同学可以在课后做一些心理疏导，鼓励他们积极发言。最后，教师需要安排合理的班会形式，如学生小组分配任务后是推选代表发言，还是正反方进行辩论等，核心任务就是要突出班会主题，提高学生的积极性。

教师不能把班会看作上课的课堂，把学生当作被动的群体，这样会使课堂质量大打折扣。教师应当把班会的主动权交给学生，让他们不断思索主题内容，从而树立正确的价值观。“廉洁文化”作为我国传统文化以及时代热门主题，非常适合学生进行深思和探讨，从而提高反腐廉洁意识。