数学生活化，生活数学化

秦琳琳

“数学来源于生活，也服务于生活。”数学，经常从人们身边走过，生活中人们都离不开它，它为人们的生活作出了巨大的贡献。在我们的班级中经常要使用到数学，例如算单元平均分、统计校园电费等等数不胜数，数学和我们的生活息息相关。

生活中，处处都有数学的身影，超市里，餐厅里，家里，学校里……都离不开数学。我也有几次与数学有关的亲身经历，选择其中的兩件事分享给大家。

记得去年有一次，我和儿子逛超市，超市正在搞春节打折活动，每件商品的折数各不相同。我一眼就看中了一袋旺旺大礼包，净含量是628克，原价35元，现在打八折，可是打八折怎么算呢？儿子问我。我告诉儿子，打八折就是乘以0.8，也就是35×0.8=28（元）。儿子恍然大悟。儿子准备把这袋旺旺大礼包买下来，可是，我告诉儿子，可能后面的旺旺大礼包更便宜，要去后面看看。走着走着，儿子果然又看见了卖旺旺大礼包的，净含量是650克，原价40元，现在也打八折。这下，儿子犯了愁，净含量不同，原价也不同，哪个划算呢？儿子又问我。我告诉儿子35×0.8=28（元），40×0.8=32（元），一袋是628克，现价28元，另一袋是650克，现价32元。用28/628≈0.045，32/650≈0.049，0.049>0.045，所以第二袋划算一点儿，于是，我们买下了第二袋。通过这次购物，儿子知道了怎样计算打折数，怎样计算哪种物品更划算一些，学习到了很多知识。

还记得有一次，我和一个朋友出去玩，朋友的妈妈给我们俩的孩子出了一道题：1-100报数，每人可以报1个数，2个数，3个数，谁先报到100，谁就获胜。话音刚落，孩子们便思考怎样才能获胜，我想：这肯定是一道数学策略问题，不能盲目地去报，里面肯定有数学问题，1+3=4，100/4=25，不能第一个报，只能最后一个报，一个人报x个数，另一个人报（4-x）个数，就可以获胜。儿子抱着疑惑的心理去和她报数，显然，对方没有思考获胜的策略，儿子用思考过的方法去和她报数，到了最后，儿子果然报到了100。原来这道数学问题是一道典型的对策问题，需要思考，才能获胜。到了六年级，儿子也学到了这类知识，只不过更难了。通过这次游玩，我喜欢上了对策问题，也更加爱思考，寻找数学中的奥秘。

在生活中，各式各样的事情都能从一个普普通通毫不起眼的小事变成一个个生动有趣的数学题。我们常做的应用题，就是在生活中取材，再稍加改编而成的题目。通过举这些例子是想告诉大家，数学在于联系生活思考，在于全心全意去领悟。

数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧。这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，所以，站在数学的高峰上的人，都是发自内心喜欢数学的，站在峰脚的人是望不到峰顶的。只有在生活中发现数学，感受数学，才能让自己的视野更加开阔！