初中篮球训练中的体育游戏实践探讨

杨明亮

摘要：随着教育制度改革，更加重视体育教学，对于增强学生体质有很大的帮助。针对篮球训练项目而言，传统教学方式已经无法满足实际需求，因此要积极改变，有效运用教学游戏，可以取得更好的效果。文章先介绍初中篮球训练中体育游戏运用的重要意义，再分析目前现状，最后提出有效实施策略，从而促进学生全面发展。

关键词：初中篮球;训练活动;体育游戏

引言

篮球运动受到学生的喜爱，训练中不仅可以锻炼身體，还能够培养优秀精神品质，对于自身成长具有重要意义。在初中篮球训练，由于教学方式不合理导致学生积极性普遍较低，不能自主参与进来。为了有效改善面临情况，要发挥出体育游戏的作用，进一步创新教学方式，调动起学生参与积极性，不断提高篮球教学水平。

一、体育游戏的特点

普及性。体育游戏形式多样，和教学内容结合在一起，推广起来比较方便，会受到学生欢迎。目的性。体育游戏有着很强目的性，借助游戏达到什么样目的，除了增强学生体质外，还可以进行良好教育，促进自身健全人格形成，为今后成长打下坚实的基础。竞争性。竞争性是游戏的魅力所在，在激烈竞争中获得最终胜利，可以培养学生竞争意识，符合时代发展对人才的需求。娱乐性。在游戏过程中让身心得到很好放松，感觉到快乐。体育游戏的引入改变了传统教学模式，对学生有较强吸引力，会更加自主参与进来，达到寓教于乐效果。加强对体育游戏的研究，并有效应用到体育教学中去，对于提升教学水平有很大的帮助，促进学生身心健康发展[1]。

二、初中篮球训练中的体育游戏运用的重要意义

（一）提高学生积极性

在传统模式下，初中篮球训练方式单一，通常情况下一个动作需要反复练习，学生会感觉到枯燥乏味，导致积极性普遍较低，逐渐对篮球丧失兴趣。体育游戏的引入可以改善面临的情况，初中生处于青春期，有着活泼好动、爱玩的天性，游戏对他们吸引力非常大，训练积极性会大大提高。在游戏会感觉到篮球魅力，慢慢会转变看法，训练会更加认真。发挥出体育游戏的作用，让学生自主参与到篮球训练中来，不断提高自身学习能力。另外体育游戏开发要和学生实际情况联系在一起，确保很好适应，可以将具体效果落实下去，实现预期教学目标。在游戏过程中加强篮球训练，提高自身运动技能，为今后学习打下坚实的基础[2]。

（二）增强训练趣味性

提起篮球训练，很多学生是拒绝的，主要原因是训练方式不合理。例如为了帮助学生快速掌握技能，会花费整节课时间去训练，在这种情况下，由于强度比较大，学生会感觉到很累，因此对篮球训练积极性不是很高。体育游戏最大的特点在于趣味性，改变传统训练方式，学生会感觉到非常有趣。合理设置游戏环节，和篮球训练结合在一起，在玩耍的过程中学习，这样效果会更好。认真分析初中生身心特点，在此基础上对教学方式做出适当调整，确保发挥出有效作用，可以满足更高需求。在体育游戏模式下，学生会感觉到篮球训练非常有趣，积极性自然会有所提高，不断改善教学效果。让篮球训练充满乐趣、充满活力，对于提升学习水平有很大的帮助。

（三）提高自主学习能力

在传统模式下，开展篮球训练时，教师会先进行演示，然后让学生按照要求去做，处于被动接受位置，自主学习能力比较低。有效应用体育游戏，充分发挥出学生主观能动性，在参与过程中提高学习能力。例如某些地方不是很懂，但是在反复训练中会慢慢熟悉，促进良好习惯养成。当学生克服难题后会感觉到成功喜悦感，树立起自信心，更好投入到训练中去。篮球训练中基本都是由学生自己来完成，所以自主学习能力是非常重要的，要进行有效培养才可以。自主学习能力培养不是一朝一夕的事情，需要长时间练习才能有所提高，通过体育游戏可以让学生坚持下去，慢慢就养成了自主学习习惯[3]。

（四）可以锻炼心理素质

大部分初中生心理素质不强，例如遇到困难时会产生放弃的想法，不敢去面对。学生从小生活在优越环境中，父母为他们提供了良好生活条件，身心缺乏锻炼，所以心理不是很强大。在参与体育游戏可以有效增强心理素质，例如开展小组比赛，为了获取胜利需要不断努力，当过程中遇到困难时，成员之间要相互鼓励，有利于培养敢于拼搏、永不言弃的品质，促进自身健全人格形成。初中生处于青春期，是成长的关键时期，身心锻炼是非常重要的，要积极开展相关活动。只有心理强大，才能勇敢去面对学习和生活中的困难，为后期成长提供支持。教师要丰富游戏形式，确保可以满足多元化需求，让所有人都参与进来，不断提高竞技水平。

三、初中篮球训练基本现状

从目前情况来看，初中篮球训练存在着一些问题，对教学质量会产生不利影响，因此要进行全面分析。首先教学方式单一。受到传统理念影响，依然采用落后训练方式，训练过程中布置任务让学生去完成。学生会感觉到压力，很多人并不喜欢，但是迫于要求又必须去完成，导致学习效果不是很好。其次忽视学生主体地位。教师在篮球训练活动中占据着主导地位，学生只是被动的去完成，并没有发挥出自身主观能动性，对教学质量会产生一定影响。最后教学理念落后。初中篮球训练主要目的是让学生掌握技能，忽视了其他方面教育，不利于学生全面发展。考核方式不合理，以考试成绩作为唯一评价指标，存在着片面性，忽视了其他方面的评价[4]。

四、初中篮球训练中体育游戏运用的策略

（一）合理设计游戏

设计游戏是初中篮球训练中体育游戏运用的第一步，教师要不断加强研究，才能设计出符合实际需求的游戏。体育游戏要具有娱乐性、教育性等特点，在训练中不仅可以感觉到快乐，还能够实现教学目标。体育游戏参与的主体是学生，所以要从他们自身情况出发，通过综合考虑来设计游戏，保证可以很好落实下去，取得预期效果。例如为了提高学生运球能力，可以采用小组比赛的方式，在竞争过程中感觉到很刺激。游戏难度不能过大，否则会增加学生压力，打击他们学习积极性。设计出多种形式的游戏，可以满足多样化需求，从而提高整体学习水平。保证体育游戏的科学合理性，才能实现有效运用，有助于提高教学效率。

（二）合理安排训练时间

在传统观念下，认为初中篮球训练的时间越长效果就会越好，这种认识是错误的，因此要合理安排运动时间。如果训练时间过长，学生会感觉到疲劳，导致学习质量降低。表面上花费了大量时间，实际效果并不是很好。体育游戏时间要进行有效控制，保证满足篮球训练的要求，可以有效提高学生能力。训练时间不能过长或者过短，要在合理范围之内，才能起到锻炼的效果。要让学生感觉到篮球训练非常有趣，而不是一种学习负担，有效转变自身看法。在刚开始运用体育游戏时，由于教师缺乏经验对时间把控不是很准确，因此教学中要善于去总结，对游戏时间做出适当调整，保证达到最佳教学效果。教师要加强和学生之间交流，听取他们的意见和建议，不断完善体育游戏模式[5]。

（三）注重游戏的适用性

确保体育游戏具有适用性，才能有效应用到教学中去，这是非常重要的。经常会出现这样的情况，教师设计了多种游戏，但是在运用中效果不是很好，主要原因是和实际情况相互脱离，缺乏适用性。例如有的游戏虽然很好，但是不适合学生，所以也就很难发挥出有效作用。因此游戏设计要从学生自身情况出发，有利于增强适用性，支持教学工作的开展。游戏设计要让学生参与进来，在师生讨论中来决定，将具体效果落实下去。如果体育游戏缺乏适用性，那就是一个空架子，训练中只是简单走走形式，无法达到预期效果。对于新设计的游戏可以先进行一段时间的试用，对效果进行观察看是否满足相关要求，便于做出有效调整。

（四）开展教学评价

教学评价是体育游戏教学的一个重要环节，对教学工作进行总结，从而实现稳步提升。对于游戏中表现好的学生要给予表扬，可以提高参与积极性，对其他人也是一种鼓励。游戏中不配合学生要提出批评，改掉自身的问题更好投入进去，有助于改善学习效果。游戏只是体育教学的一种形式，所以重点应该放在教学内容上，处理好与游戏之间的关系。部分学生在体育游戏中只顾着玩，对篮球训练不够重视，使得学习效率较低。体育游戏结束后教师要进行总结，提出需要改进的地方，可以达到更好效果。提高学生参与积极性，促进良好习惯养成，不断提高自身运动能力。发挥出教学评价的作用，完善体育游戏模式，更好运用到体育教学中去[6]。

（五）注意训练安全

篮球训练运动量比较大，稍不注意就会受伤，因此要保障运动安全，避免对学生造成伤害。开展体育游戏之前要给学生讲清楚相关事项，例如很多危险动作不能做，必须要严格按照要求去执行，否则会受伤，对正常训练活动产生不利影响。强化学生自身安全意识，做到安全训练、健康训练，消除危险因素的影响。建立起应急机制，一旦学生出现受伤的情况要立即送往医务室，开展有效治疗。创建出安全训练环境，保证篮球训练的有序开展，实现预期制定目标。

结语

综上所述，初中篮球训练中的体育游戏实践探讨是很有必要的，为教学工作开展提供借鉴。体育游戏是一种有效方法，可以满足学生身心需求，实现健康成长。将游戏和篮球训练融合在一起，创新教学模式，提高学生参与积极性，不断改善学习效果。加强对体育游戏的研究，采用多种形式，保证体育教学的顺利开展。

参考文献

[1]王瑜.初中篮球训练中的体育游戏运用分析[J].体育时空，2018（23）：176–176.

[2]张惠琴.谈篮球游戏在初中体育篮球教学中的应用[J].新课程·下旬，2019（11）：100.

[3]林龙伦.例谈初中篮球教学中有效地开展游戏活动[J].青春岁月，2019（17）：262–263.

[4]郭尖.篮球游戏化教学在初中体育课中的应用[J].科普童话·新课堂（上），2017（5）：58.

[5]范宏新.在初中體育教学中篮球游戏教学的应用策略分析[J].魅力中国，2018（15）：225.

[6]李海明，赵国明.简析篮球游戏在初中课堂教学中运用的原则及作用[J].青少年体育，2018（1）：83–84.