大数据下体育游戏在小学体育教学中有效应用分析

摘要：体育课程能够有效提升小学生的体能素质，是现代小学教育体系中不可或缺的一门重要课程。随着新课程理念在小学体育教学工作中的渗透，小学体育教师也开始探索更加高效的体育教学策略。将体育游戏应用到小学体育教学工作中，不仅可以显著提升学生的学习兴趣，同时也能引导学生养成更加良好的运动习惯，最终有效培养小学生的终身体育意识。而在网络信息技术高速发展的社会背景下，越来越多的科技手段被应用到教学过程中。本文从体育游戏在小学体育教学中的价值出发，探究大数据背景下小学体育教学游戏的应用策略。

关键词：小学体育教学;大数据;体育游戏

引言

“大数据”是近年来一个广为人知的互联网名词，它最早是由Google公司提出的一种数据模型，后来被应用到现代社会的不同领域当中。“大数据”的主要作用就是可以对信息进行采集与整理，同时通过合理的分析来为人们提出更加具有建设性的建议。如果小学体育教师可以结合大数据将体育游戏应用到小学体育课堂教学中，就能更加有效地满足小学生的实际需求，有效提升小学体育课堂的教学质量。这样才能在优化学生体育学习体验的同时，更加有效地发挥出体育游戏的教育价值。

1.体育游戏在小学体育教学中的应用价值

体育游戏在小学体育教学中有着十分重要的应用价值。一方面来说，教师可以通过体育游戏的应用来提高学生的体育锻炼动力。传统的小学体育教学大多形式单一，学生只能枯燥地学习体育动作要领来提高自身的体能素质。这种学习方式很难激发学生的学习兴趣，学生也不会主动参与到体育教学当中。而大部分体育游戏都更加符合小学生的性格特点，学生可以在体育游戏中收获更多的快乐。这样才能使小学体育课堂变成一个能够“寓教于乐”的课堂，最终实现小学体育课堂教学质量的显著提升。

另一方面，教师也可以通过体育游戏的应用来培养小学生的综合素质。游戏能够为小学生带来更多交流与互动的机会，而体育游戏往往有着更加强烈的竞争性与合作性特征。教师可以通过体育游戏，让学生在团队合作中感受到互相帮助与谦虚礼让的重要意义。这样教师不仅可以提高学生的体能素质，最终还能培养出更多兼具健康体魄与良好道德观念的高素质人才。

2.大数据背景下小学体育教学中应用体育游戏的策略

2.1利用大数据整合体育教学资源

在大数据技术的保障之下，体育游戏在小学体育课堂中的应用可以变得更加高效。随着体育课程教学地位的逐渐增长，很多小学已经为小学生重新规划了体育课程的课时与内容，这就导致在同一时间点内，会有多个班级的学生参与到相同的体育游戏项目当中。而教师在开展体育游戏时，必须会用到最为基础的场地或器械，如果学校方面没有合理分配场地与器械，就很容易降低体育课程的教学效率。这时体育教师就可以通过大数据技术，来更加科学地分配教学资源。就以双人羽毛球游戏为例，大数据可以为每个班级选择最为合适的羽毛球训练场地。例如把人数更多的班级分配到田径场上，把人数较少的班级分配到暂时空闲的篮球场上。这样才能更加高效地利用教学资源，从而最大程度上满足体育教师的教学需求。

2.2利用大数据提高体育游戏质量

一方面來说，教师可以利用大数据筛选出最为学生喜爱的游戏方式，同时不断优化游戏方式来给学生带来更加优质的体育学习体验。例如大数据显示篮球教学中最受学生喜欢的是花式运球，这时教师就可以为学生讲解更多有趣的运球方法，从而满足学生对篮球教学内容的期望。另一方面，教师还可以通过大数据系统来为学生的体育优秀提供更多有效地建议。就以投篮游戏为例，教师可以通过大数据来分析学生投篮动作的准确性，并且推导出能够进球的百分比数值，然后时事的将这些数值反馈给学生。这样学生就可以根据大数据计算来及时调整自己的投篮姿态，最终在短时间内提高自己的投篮水平。这种即时性的正向回馈能够给学生带来更强烈的成就感，这样学生才会更加积极地参与到体育游戏当中。

2.3基于大数据对小学生展开综合评估

除了以上两点之外，教师还可以结合大数据技术来对学生的学习质量展开更加全面的评估。传统的小学体育教学评价方式大多是以学生期末时期的体育测试为主，这种评价体系已经无法满足现代小学生的实际需求。教师可以利用大数据技术，来记录学生在每节体育课游戏环节中的具体表现、并且对学生的体能素质进行周期性的分析，这样才能给学生带来更加有价值的教学评价，同时教师也能基于大数据的分析情况为学生提出更多自主锻炼建议。

3.结语

综上所述，大数据能够显著提升体育游戏的应用价值，进而提高小学体育课堂的实际教学质量。小学体育教师要结合大数据技术的优势，对以往的体育游戏应用方式展开优化与完善。同时通过大数据技术，搜集小学生的体能素质信息，最终为学生制定出更加科学合理的体育游戏计划。这样才能在满足当代小学生体育锻炼需求的同时，实现小学体育课堂教学质量的稳定提升。

参考文献

[1]林以华. 浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J]. 当代体育科技，2016，6（02）：68+70.

[2]潘一鹏. “大数据”背景下提高小学体育课堂教学时效性的途径[J]. 当代体育科技，2019，9（15）：4-5.

[3]王兴芬. 探讨“体育核心素养”下小学体育游戏的优化策略[J]. 体育世界（学术版），2019（07）：183-184.

谢国勇

北京市昌平区长陵学校