论中职班主任手机管理的干预策略

摘要：随着信息化时代的不断进步，手机管理已成为学校管理的重点内容，尤其是对于中职职业教育而言。中职学生处于成长的关键时期，无论是心理还是生理都需要呵护，因此更加需要班主任注重手机管理。本文笔者从“科学制度干预、时间意识管理、自我意识管理”三点出发，对中职班主任手机管理的干预策略进行初步的研究与探讨。

关键词：中职;班主任;手机管理

中职班主任手机管理的基本策略应从学生的认知上出发，摆脱传统说教式的收集管理方式，注重手机管理的时效性，从而保障班主任手机管理的科学性。笔者认为班主任手机管理首先需要做到设置科学化的制度干预措施，通过制度建设来提升手机管理动力，要注重手机管理的科学性措施;其次要对学生进行时间意识上的管理，要让学生认识到时间管理的重要性，让学生认识到手机只不过是消耗时间的一种产物，我们应当在一定的时间内做好更重要的事情;最后教师要注重学生收集管理的主动性，提倡学生自觉管理的手机管理，到校主动上交，课后自行取回的管理方式。

一、科学制度干预

设置合理化的管理制度是保障手机管理科学化效能的主要方式，因此班主任管理过程中应注重手机管理的时效性，应从实用角度出发设置合理的手机管理制度，要让学生认识到手机的危害性，也要让学生不排斥手机管理制度的相关执行。

例如，设置时间管理制度，每天必须控制留守中职学生手机使用时间长度，否则如果学生上瘾就很难纠正。中职学生多数要进场实习，而在进场实习过程中我们可以延长学生手机使用时间，让学生用手机记录相关知识理论，保障学生学习能力的提升。科学化的制度干预强调的是围绕学生主体地位，从学生学习角度出发，利用手机的优势，强化学生学习质量和效率。科学制度的干预既要符合制度管理的权威性，也要符合手机使用的效率性和质量性，我们不能完全排除手机，也不能完全依赖手机，我们要综合中职学生的学习特点与职业教育的相关教学特性科学化的安排手机使用时间和空间，既要利用手机帮助学生快速完成及技能学习，也要帮助学生最大化的避免手机的侵害。笔者认为科学化制度的干预是手机管理的重要基础，中职班主任必须要依据班级及课程实际情况进行科学化的管理，最终让手机成为服务学生学习的学习工具。

二、时间意识管理

培养学生的自我时间管理意识才是最重要的，教师不是万能的，没有学习动力的学生你做任何事情都是徒劳无功的。收手机不过是自我安慰罢了，因此教师必须要强化学生自我时间的管理意识，强化学生时间管理意识能够从根源上杜绝学生不科学化的使用手机，班主任应通过班会、座谈等方式向学生普及自我时间管理意识。

例如，首先要引导学生树立明确的目标，对自己的未来有所规划，这样才能够跟根据自己的计划对自己的时间有所分配。其次，要引导学生明确实践管理的内涵，时间管理背后的本质是自律，建议大家制定切实可行的计划表，每一件事都有做长期，近期，短期的计划，可量化的目标会让你有一个明确的行动指令，明确才能行动，行动才能创造结果。最后，教师要以身作则共同完成自我时间的掌控。另外，培养学生良好的兴趣爱好也是实现时间自我管理的重要途径，实验证明，学生在手机上越无聊，越依赖。只要他们有积极和健康的愛好，并且有乐趣和成就感，对手机的需求将大大减少。因此，作为班主任，我们有责任帮助学生发现和培养各种积极健康的爱好，如阅读、体育和旅游。让学生在虚拟世界里感到丰富多彩，而不去寻找快乐，这是帮助学生远离手机的最有效的方法。

三、自我意识管理

自我意识管理的根本要求是提倡学生自觉管理的手机管理，到校主动上交，课后自行取回。自我意识的管理既符合党和国家关于德育教育的基本内容，也符合教育心理学，因为那些想钻空子的，教师怎么做都没用，而主动上交手机的，教师也就尽了管理的义务，而学生的学习也会逐步上升，这一点教师可与德育教育相结合。

例如，德育教育根本导向是针对学校教学所单独提出来的，其目标导向是培育更加优秀的社会接班人，在学校范围内德育教育的本质是实现全面素质教育的根本内容，因此心理健康与德育教育的外在关系表现为包容关系，即德育教育包容心理健康教育。教师可通过相关教育活动来完成德育教育，中职德育教学要根据专业的不同而创新不同的教育方式，也要结合学生的基本认知来提升德育教育的教学特性，以此来达到摆脱当前单一教学模式的要求。学生在实际的学校管理中必须要以学生的学习动机为导向，不断的创新教育形式，包括学生实践能力、情感认知及职业水平等。自我意识的管理要贯穿到班主任教育管理的始终，班主任在进行管理时应更加注重德育教育的落地生根。

总之，中职学生收集管理作为中职班主任工作的重要内容，我们应强调科学化收集管理的基础上让手机成为服务学生学习的工具，我们更要注重围绕学生身心健康，创新性的设置手机管理制度，正确引导学生使用手机。

参考文献：

[1]房平.中职班主任手机管理工作初探[J].教育信息化论坛，2019，3（08）：206-207.

[2]钱月娟.浅谈班主任工作的常态化管理[J].考试周刊，2019（33）：179.

黄淦

贵州省黔西南州兴仁市民族职业技术学校