探寻农村学校发展的“金钥匙”

侯建华

近几年我一直行走在农村小学管理的第一线， 伴随着城镇化进程，我越发觉得办好农村学校尤为不易：农村学校处于尴尬的办学状态，生源每年急剧减少，办学效益不高，这些摆在面上的困难如今已远远不能满足老百姓对享有优质教育的需求。

学校发展的总体思路是：以党建为统领，推进学校整体发展;以争创义务教育优质均衡为契机，加大学校设施配备，促学校内涵提升;以青年教师专业素养提升为抓手，全面提升教学质量;以五立教育为主线，提升学生核心素养，落实立德树人根本任务。具体实施策略如下：

一、 夯实一个根基

加强学校党支部建设，通过民主生活会、党课、支部生活日等形式，发挥党支部的政治核心、战斗堡垒、民主监督作用，发挥党员的先锋模范作用，为学校发展保驾护航。深入开展党员干部“作风建设年”活动，立足实际，争当岗位先锋;组织收看和学习十九大重要讲话;创建党员名师工作室;组织学习习近平总书记教育思想，撰写心得体会;组织学习《关于深化教育体制机制改革的意见》等等，切实做好党支部建设，牢牢夯实这一根基。

二、 发展一个特色

通过实施“五立教育”，提升学生核心素养，落实立德树人这一根本任务。

“五立教育”的目标是：立身、立德、立学、立艺、立才。立身是让学生拥有健康的身体、美好的人性和劳动的品质，为将来成为高素质公民奠基;立德，针对学校立德树人落实不足的现状，推行趣味中华美德教育，开设道德银行，让学生心灵向善、向美，充满正能量和阳光气质，让美德刻在每个孩子的心灵上;立学，是通过快乐教学，个性课堂，引导学生快乐学习，培养良好的学习习惯和终身学习的能力;立艺，是让每一个学生有适合自己的兴趣爱好，有引以为豪的才艺能力，将来能身兼数长地踏入社会;立才，则是培养有传统美德、学习品质和现代眼光的高素质人才。

三、 打造两支团队

打造风清气正、干事创业、阳光民主的班子管理团队。提出一线管理四步法：“计划—走访—听课—观摩”四步工作法。

一是引导教师在计划中工作。在每周校长办公会、全体教职工会上，校长引导各处室、各级部确定“下周工作计划”和总结“本周工作清单”。让全体师生了解上周哪些老師和班级的表现得到大家的认可，明确本周学校要组织哪些活动，有哪些重要事务，以便提前做好准备，这就引导师生每周在计划中工作和学习。

二是每天到一线走访。班子成员应该每天提早到校，先巡查校园，全面了解教师、学生情况。然后到各个级部进教室、办公室查看师生的早学，了解班级管理现状，跟到校的老师和学生亲切交流他们的工作和学习，把握师生的成长需求和思想动态，为下步工作提供改进方向。

三是每周深入课堂听课。要做到“五必听”：新调入老师的课必听，薄弱老师的课必听，特色老师的课必听，主题研究的课必听，校际交流的课必听。听课时注重“五看”：看课堂形式、看学生面貌、看班级管理、看学生行为习惯、看课堂质量。四是经常组织各种观摩。有明确的对比，才能激发师生改进的动力。

四、 关注两个中心

一是关注课堂这一中心。课堂是学校发展的主阵地，在课堂上观察教师的工作情绪、工作状态、工作方法、教学技能;在课堂上可以分析学生的思想动向、行为习惯、倾向。新学期学校一班人达成共识，全体教师的心要放在课堂，班子团队管理的重心下移到课堂，抓住课堂，就是抓住学校管理与发展的的牛鼻子，向课堂要质量，向课堂要管理，向课堂要效益。以校长点课、推门听课、公开课、研究课为主要形式，做到“五必听”：新调入老师的课必听，薄弱老师的课必听，特色老师的课必听，主题研究的课必听，校际交流的课必听。听课时注重“五看”：看课堂形式、看学生面貌、看班级管理、看学生行为习惯、看课堂质量。

二是关注学生发展的中心。在教育教学中，我们发现学校举办的活动多，学生的快乐就多，得到的综合锻炼也多。而活动，也可以当作课程进行深入开发。通过调查我们发现有好多学生在小学六年的时间，一次也没有走上舞台，登上领奖台，也有很多学生几乎没有参加过集体活动。体验不到走上舞台的感觉，体会不到走上领奖台的神圣与自豪。因此我们从学校实际，征求学生意见和建议设计了各类学生活动。目的就是让所有的孩子都能参与到活动中来，体验成长与成功的快乐。我们本学期设计了设计涉及学生的活动16项。

五、 抓好三项提升

办学硬件提升：改造操场，为学生正常的活动提供必要的场所，现有操场是土的，下雨一脚泥，刮风一身土。

校园文化提升：设计校园文化，根据学校的发展规划和学生培养目标，提炼校风校训教风学风等学校主题教育发展理念，用发展理念鼓舞和激励全体师生。

管理效益提升：学校的发展水平和教学质量与家长的期望有差距，与学校的发展不协调。学校要以教学质量的提升带动管理效益的提升，不仅关注语数英等学科的教学质量，还要注重其他学科的教学质量，加强对小学科的过程管理。

李希贵校长曾说过：“每一个经验都是一种教育哲学，每一项工作里都有教育。”只要我们且行且思，脚踏实地，就一定能在学校发展的“工具箱”里找到那把适合于自己的“金钥匙”。因此，我有信心，把老百姓家门口上的这所学校办得更好！