立德树人背景下的幼儿园礼乐教育

崔广涛

正如孔子所说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁;行有余力，则以学文。” 幼儿在学习知识之前先学礼节，学做事之前先学做人。党的十八大报告也提出了“把立德树人作为教育的根本任务”的总体要求。为更好地落实立德树人的根本任务，济南市槐荫区济水上苑幼儿园借鉴中华传统中的“礼乐”文化开展了立德树人背景下的幼儿园礼乐教育活动。

一、 在日常保教活动中融入“礼乐”

陶行知先生认为“生活即教育”，其重要性和效果是其他教育途径无法比拟的。如在午餐时，教师有意识地引导幼儿了解厨房工作人员如何精心烹饪营养每餐，保育老师如何为幼儿细致准备饭菜，实际的观察不仅让幼儿对幼儿园工作人员产生敬意和感恩，还让幼儿懂得应尊重和爱护他人劳动成果。在区域活动中，幼儿们从超市、餐厅、维修站中轮流“服务”与“被服务”，在不同角色的模仿中学习待人接物的基本礼仪;又在城市建设、拼搭积木的构建活动中，幼儿团队合作、乐在其中，激发了幼儿的团队意识。

在班级主题活动中，幼儿园根据不同的时令、节日以及影响力大的事件来开展主题教育。如秋季开展“秋天来了”主题教育活动，通过走进秋天、描绘秋天、收集秋天落叶等一系列的活动来展开教育。教师带领幼儿走进秋天，感受成熟季节独特的美，同时随机进行礼乐教育，引导幼儿不践踏花草树木，遵守交通规则，不乱扔垃圾，讲文明语言等。说一说自己的感受体会，从而培养幼儿对大自然、对生活的热爱之情。借助植树节、劳动节、教师节、国庆节、中秋节、重阳节等开展幼儿主题活动，通过这些节日主题活动培养幼儿热爱祖国、勤于劳动、尊敬亲人的情感和良好品德，内化礼乐教育。

疫情防控期间，为让孩子们居家了解、学习战“疫”精神，探寻“榜样的力量”，幼儿园除了为孩子们搜集、在线讲解战“疫”中的榜样故事外，还开展了“寻找身边最可爱的人”活动，邀请家长与老师们共同为幼儿讲述战“疫”故事。活动中，孩子们通过老师和家长的讲解，体会到了钟南山院士、李兰娟院士等伟大的白衣天使们逆向而行，不顾个人安危奔赴“战场”的爱国情怀，感受到了何为真善美，何为假丑恶。

二、 在真实与模拟情境中体验“礼乐”

在教学中，幼儿园教师们通过带孩子真实感受特定环境或环境布置，呈现一定的交往情景，引导幼儿投人其中，从中亲身感受、体验礼乐。

1. “礼乐”在故事中

幼儿对事物的认识建立在感知的基础上，其思维具有具体形象和行动性的特点，只有在亲身经历和体验

过程中，通过自己的参与才能获得对事物的理解。借助幼儿喜闻乐见的故事可以把中国的礼乐文化具体化、形象化，通过故事让幼儿感悟礼、内化礼。

济水上苑幼儿园是一个有故事的地方，在不断深入开展“以传统经典故事为载体塑造幼儿品德”的园本教研活动中，教师们开展的睡前故事、区域故事会，济水故事剧场等活动在幼儿内心注入正能量;家园共育中，幼儿和家长共同讲经典故事，在微信群上传讲故事视频的打卡记录，不仅感悟到中华传统美德还促进了和谐亲子关系的形成。幼儿园每年都会开展全园故事剧大赛，幼儿们在故事剧中开始担心“苏秦刺股”的疼痛，佩服“曹冲称象”的智慧，喜欢“女娲补天”的勇敢……慢慢地，孔融的谦让，黄香的孝敬，还有孔子和颜回的勤学无一不深深地刻画进幼儿的脑海，融汇进幼儿的一言一行，故事在潜移默化中影响着幼儿良好品德的形成。在学故事、讲故事、演故事的过程中，幼儿们时时模仿榜样，处处感悟高尚品德，语言表达也规范了很多，还学会了融洽交流，文明礼貌程度也有了很大的提高。

2. “礼乐”在生活中

每年9月1日开学，就到了幼儿园最热闹的时候，小班新生的大哭不止，小朋友与爸爸妈妈难以割舍的感情，一个班内有一半小朋友都在哭，持续好几天不能缓解。针对这一难题，为了让入园新生尽快适应新环境、认识新朋友，消除入园哭闹情绪，济水上苑幼儿园开创性的开展了“学长制”破解新生入园焦虑难题的主题活动。通过大手拉小手活动，积极鼓励中班、大班的大哥哥、大姐姐做文明小标兵，与小班新生一一结对，用已懂礼的大孩去影响“无礼”小孩。在哥哥姐姐陪伴和帮助下，新入园幼儿们很快熟悉新的环境，学会了幼儿园一日生活，而且还学会了如何礼貌的交流、沟通。中大班幼儿在照顾弟弟妹妹中，有了责任意识，担当精神。

3. “礼乐”在德音雅乐中

中国的传统文化经典除了内涵丰富之外，还有韵律优美的特点，而中国的民族音乐风格高雅，更是幼儿园开展教育的良好助力。济水上苑幼儿园的传统文化教育借助了音乐这种手段，开展得有声有色。教师或自己谱曲，或从相关的平台学习，将古诗词以吟唱的形式教给孩子，让他们感悟中国文字独有的韵律美。吟诵古诗在获取文化知识之外，更重要的是让孩子修养静气，感悟到中华文化的同时，能够通过吟唱沉静到诗词里。

在以吟诵诗词让孩子感受音韵之美的同时，幼儿园还将民族音乐融汇到孩子们的一日生活中，以琵琶、古筝等中国传统音乐熏陶幼儿的心灵，让孩子通过听音乐达到静的状态。幼儿园用古筝轻松愉悦的乐声帮助幼儿缓解入园焦虑;用餐时间播放舒缓的音乐，让幼儿心灵融入静气;入园、离园时间中国民族音乐的独特旋律时而高昂时而舒缓，让幼儿感悟中国古琴的悠扬。音乐的美感不亚于古诗词的美感，尤其对刚入园的孩子来说，由于不熟悉环境会不断地哭闹。以音乐的方式来缓解孩子的紧张焦虑情绪能够起到良好的效果。音乐贯穿了幼儿园一日的活动，老师和孩子时刻处在音乐的熏陶之下。

绘画创作

三、 在园所环境中渗透“礼乐”

济水上苑幼儿园给人最大的感受就是浪漫和梦幻。因为每走几步，你就会看见一个故事主题区，逼真立体的道具，让人恍若置身于童话世界。这里不仅有“闻鸡起舞”“孔融让梨”“女娲补天”等主题场景，还有孩子们自己绘画的作品，其内容是他们与小伙伴们一起安全玩耍、规范作息的场景。济水上苑幼儿园将古朴与现代巧妙融合，利用一些经典文本设立传统华格栅式背景，融合国学经典教育内容，迎面是镂空雕刻的雅致屏风、手工制作的竹简、图文结合的《三字经》等。文化长廊的布置凸显传统经典并将生活之礼乐渗透其中，自然、人文、礼乐共同融入走廊的环境布置之中，对实现环境熏陶起到了很好地推动作用。

四、 在身边榜样中感悟“礼乐”

3-6岁幼儿学习特点中，喜欢“模仿”表现得尤为突出，如果能适时给他们营造一个“礼乐”的榜样环境，以充满正能量的事物作为学习、模仿的对象，定能事半功倍。为此济水上苑幼儿园一直在努力给幼儿营造一个榜样的环境，这个环境中主要人物就是家长和教师，让家长和老师都知礼、尊礼、行礼，人人以 “礼乐”来作为为人处世的标准，成为孩子模仿的榜样。

在幼儿园的日常工作中，济水上苑幼儿园注重加强家园共育工作，通过定期召开家长会、家长开放日，聘请家庭教育专家举办讲座等一系列形式，把家长请进幼儿园并提出对幼儿礼乐教育的要求，活动中还邀请有经验的家长做经验交流，引导所有家长一起学礼。

“其身正，不令而行。”家长与教师之间，教师和教师之间相互尊重、相互谦讓，家庭邻里友好相处、关心别人，为幼儿营造温暖和谐的榜样氛围，树立学习的榜样。在教育、生活中全体教职工和家长严格要求自己，以身作则，用良好的品德，规范的言谈举止去影响孩子。教师、家长要做那随风潜入夜的细雨，让孩子在润物细无声中茁壮成长。

总之，只要我们营造一种“礼乐”大环境，对幼儿进行浸润式的“礼乐”教育，一定能促进幼儿良好品德的形成与发展。