初中数学教学中学生审题能力培养分析

姜秀红

摘 要： 新课改在初中数学教学中的进一步深入随之要求教师在教学中不仅需要注重教学内容，而且需要提高学生的解题能力。然而，正确的解题能力往往需要学生具备良好的审题能力。基于此，分析审题能力培养的重要性，并给出具体的培养措施显得十分重要。而本文也将通过对该内容的深入分析，为教师们提供可参考的意见。

关键词： 初中数学教学;学生审题能力;培养

【中图分类号】G632     【文献标识码】A     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.35.196

引言：数学作为初中教育体系中不可忽視的一部分，数学题型往往多而复杂。据调查研究可知，很多初中生在数学答题的时候，都会因审题错误或者是没有弄清楚审题导致答题错误，最后失分。由此可见，初中生在审题方面能力尚且不足，而要想提高初中生的数学成绩与教学质量，在实际教学中，教师就必须对学生的审题能力培养加以重视。针对该内容，本文首先将指出初中生审题能力培养的必要性，其次在分析影响学生审题的因素，并以此为基础给出具体的培养措施，让学生在今后得到良好的发展。

1 初中生数学审题能力培养的重要性

目前，在初中数学教学中，学生审题能力培养的重要性主要可体现在三个方面。首先，能够让学生养成良好的学习习惯。基于某种含义我们可将教育理解为在传授学生知识的同时，让学生拥有良好的学习习惯。所以，在教学上教师必须视学生良好学习情况培养为首要任务。初中数学教学中，学生审题能力培养可让学生在看题的时候更为仔细，从而获取到题目中包含的各种信息。长期以往，学生将养成良好的学习习惯。其次，能够提高学生的思维品质。对于数学而言，其本就是一门有关思维的教学，所以，在数学教学中还需注重学生思维能力的培养。对于学生而言，其思维品质主要指的是思维的灵活性、严谨性以及深刻性。教师在教学时，要想提高学生的审题能力，需引导学生对数学问题有关条件等进行全面的分析，只有这样才能做到对问题的全盘考虑，并让学生养成严谨的思维。最后，能够提高学生解决数学问题的准确性。通过怎样解题一书我们可了解到，我们可将数学题划分为四个阶段，其分别为：弄清问题、拟定计划、实现计划与回顾反思。其中，弄清问题又可称之为审题，审题对解题是否成功有着重要影响。因此，必须重视对初中生审题能力的培养，只有这样才能让学生解题的准确性得到提升。

2 学生审题能力阻碍原因与培养措施

据调查研究可知，虽然学生审题能力培养十分重要，但实际教学中仍有很多因素影响着学生的审题效率。例如：学生自身缺乏良好的审题意识，在解题时没仔细审题直接答题;学生缺乏较强的意志力，对审题存在畏惧心理。面对这些因素的阻碍，要想提高学生审题能力，教师可从以下几个方面着手：⑴通过引导让学生养成良好的审题习惯，并提高学生的审题意识。不管是在教学中，还是在学生做题的时候，教师都需深入关注学生的审题情况，通过对学生的引导，帮助学生养成良好的审题习惯。例如：教师在提出问题的时候，可先亲自为学生阅读一遍题目，然后用重音将题目中的关键信息阅读出来，进而潜移默化的影响学生，让学生养成良好的审题习惯，并提高学生的审题能力。⑵教师需要帮助学生克服对数学问题的畏惧心理，提高学生审题的信心。因初中数学题较难，所以大部分学生都比较畏惧做题，更不会做到认真审题。基于此，教师必须重视培养学生不怕困难，热爱学习的坚强意志。鼓励学生，让学生相信自己从而战胜挑战带来的困难，克服学习上的心理障碍，提高心理素质。当然，教师还可为学生提供一些全新的题目，调动学生的积极性，让学生审题能力得到锻炼。除此之外，教师还应根据数学学科自身特点提高学生对有关知识的了解，引导学生用数学眼光审题，提高学生审题的自信心。⑶引导学生应用合理的审题方式，实现对学生审题能力的高效培养。首先需要通过读题，让学生清楚知道数学题目的问题条件与需要完成的目标。读题的时候要求学生做到自信认真，抓住题目中的关键语句，对于题目中存在的重要信息，可用笔画出来避免后续做题的时候忽略掉。其次，需要再次审题，思考题目中是否存在隐含的条件。这一步骤是为了避免学生因忽视隐含条件陷入解题僵局。通常情况下，数学题中的隐含条件不是在图形中，就是在题目的某个句子里，因此，学生在审题时必须做到仔细认真，只有这样才能有效突破数学难点，找到数学解决思路。最后，需要对题中各条件与结论之间的联系或者是转化进行思考。

结束语：总而言之，数学是初中阶段学生必学的学科之一。通过上述对该内容的深入分析可知，在初中数学教学中，教师必须注重对学生审题能力的培养，这对于提高学生思维品质以及解题准确性等均有着积极作用。面对阻碍学生审题能力的各因素，教师可从提高学生审题自信心、应用合理的审题方式以及引导学生养成良好的审题习惯等方面着手改善。

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