高中体育专项化教学改革存在的障碍及策略分析

杨殷俊

摘  要：在综合国力日益提高的基础上，我国也加大对于教育的发展力度。在新课改的逐渐完善的基础下，教育部统一对学生在学习过程中所涉及的科目进行统一的要求，致力于全面发展学生的德智体美劳。本篇文章将对高中体育专项化教学改革所面临的问题进行分析，并提出一些可行的解决措施，希望为一些学校在发展体育过程中，提供一些参考。

关键词：高中教育  体育专项  教学改革  障碍及策略

中图分类号：G8                                文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）09（b）-0124-03

Abstract： On the basis of the increasing comprehensive national strength， China has also increased the development of education. On the basis of the gradual improvement of the new curriculum reform， the Ministry of education unifies the requirements for the subjects involved in the learning process of students， and is committed to the overall development of students' morality， intelligence， physique， beauty and labor. This article will analyze the problems faced by the high school sports specialized teaching reform， and put forward some feasible solutions， hoping to provide some reference for some schools in the development of sports.

Key Words： Senior high school education; Physical education; Teaching reform; Obstacles and strategies

高中體育教育在被素质教育影响下，对其进一步提出全面且完善的要求，并且体育专项化的教学改革属于在新课改深化下的重要组成部分。因此，高中必须要快速优化学校内部的体育教育，提高教学质量，通过这样的举措来支持我国全面教育改革的策略。

1  在高中体育进行专项化教学改革具有重要意义

在深化教育改革的前提下，在高中进行体育专项化教学改革已然成为发展的重要前提，这样的做法具有多种不同的重要意义。高中在教学过程中必须要完善科学健康的教学理念，并以其为发展的重要思想，从而才可以快速推动体育专项教育改革。力求在发展的同时，关注学生的身体素质，健全他们的人格，磨炼他们的品质，最终达到让学生的身体、素质得到全面的教育。换而言之，在高中阶段如果可以科学、有效地进行体育教育改革，在帮助学生树立终身健身意识的同时，还可以改变他们曾经不良的生活方式，促进学生的自我约束能力，使得他们进行全面的发展。在体育教学改革的初期，必须要明确“三位一体”的发展目标，这样做的意义，可以让学生的体育技能得到全面的发展，并且提高自身的健康水平，强化学生的体育训练方式，在帮助学生掌握好处极大的运动技能后，还可以让学生在参与多种多样的体育实践活动过程中，来提升学生自身的心理健康水平。另一方面，对于高中体育专项化教学改革应该以高中生的兴趣为主体，全面且完善的调整体育日常教学内容，通过引起学生的学习兴趣，引导他们自觉的去探索、研究并主动参与到体育的课堂中，让学生在内心深处体会到课堂的乐趣。

2  在高中体育进行专项化教学改革所面临的障碍

2.1 相对缺少老师与学校的认可

每个学校对于新的课程改革要求都有一定的了解，但是在实际的应用过程中，存在部分学校依旧采用落后的教育观念，还是将学生的学习成绩摆在第一位。即便我国提出了对于高中体育进行专项化的教学改革，但因为高中的学习在人生中具有重要意义，所以无论是学校还是老师，都会过分重视学习成绩，所以在这样的情况下，使得高中的体育专项改革不能落实。还有一些学校的没有足够的体育老师，学校即便同意开展相关的专项改革，让学生加强训练，但是由于学校中没有优秀的体育老师，缺少专业的技术本领，最终因为没有专业的体育老师导致了体育专项化改革依旧无法实现。

2.2 家长与学生的不认可

高中阶段的学习决定了学生本身是否会进入自己理想的学府进行再教育，这样会出现许多学生因为来自学习、家长方面的压力，而不愿意去参与相关体育锻炼的现象。通过对于高中学生是否需要进行相关的体育锻炼的调研以及大数据分析，不难发现，学生进行一些体育方面的锻炼，会很容易让自己更加快乐和放松，并且有助于提高学习效率，但是依然有一些同学因为家长的干预以及沉重的学习压力，不愿意进行相关体育锻炼。因为大时代的背景下，家长特别重视学生的学习成绩，也让很大一部分的家长出现认识上的误区，认为参加正常的体育活动就是对时间的浪费，就会影响学生的学习成绩，在这样的错误观念下，就会使得高中体育专项化教学改革的任务很难开展下去。

2.3 高中体育专项化教学考评体系存在弊端

在新课标背景下，高中体育专项化教革已然成为一种必然趋势，随着改革的逐步推进，也发现了一些不合理的地方，如在体育专项化教学改革过程中，高中体育教学考评系统也需要老师及相关管理人员，在了解学生、老师等诸多群体的意见后，完善相关的考评、评教体系，在这个过程中需要，将以往古老的单一化考评体系摒弃，并在此基础上进行创新。通过调研相关的学校不难发现部分学校并没有多角度优化现有的教学考评系统，这并不符合体育专项化教学改革的要求，不能很好地保证全方位客观评价班级每位学生体育学习情况，进而优化并完善体育课堂教学过程，影响体育专项化的教学任务开展。

3  如何挺对在高中体育进行专项化教学改革中的阻碍

3.1 在改善学校对于体育教学的观念同时提高教师的专业性

在新课改的要求下，如果想要顺利进行体育专项化教学，就必须要改变学校曾经的教育观念。只有率先得到学校对于体育改革的认可，并且进行相关的支持，才可能让这项改革顺利完成。学校应该了解过分重视学生的学习成绩，而压缩他们的体育活动时间，这样非常不利于学生的身心健康得到发展，因此为了保证学生的健康的心理状态，就需要对于高中体育专项化教学给予大力支持，在完成新教改的要求下，还可以让学生健康全面发展。部分学校虽然响应教改要求但是在师资力量上却不能达到相关要求。在这些高中的体育老师通常没有进行相关的专业培训，他们在体育领域方面的教学要求不能达到专项化教学的要求。所以针对这样的情况，学校应主动组织体育老师进行专业系统的培训，以此来提高本学校高中体育老师的整体水平。在保证教育的专业性同时，还可以改善体育专项化教学的质量。

3.2 减轻其他的课业负担，改变家长观念

学生在高中时间不但要完成学校老师留的任务，还需要在课外进行相关的辅导并且完成所学学科的课外练习题。在这样高负荷的学习压力下，如果不能完成当前的学习任务，就根本没有时间进行体育活动。所以学校应该适当减少学生在其他方面的课业负担。另一方面就是需要改变家长对于体育的误解，让他们在内心深处认识到体育不但不能影响学习，并且在一定程度上可以让学生有更好的心态去面对学习，并且有助于提高学生的身心健康。目前现在很多高中生因为长时间保持一个姿势去学习，导致身体上会经常出现疲劳的现象，这就表明他们迫切需要进行有效的体育锻炼并且要进行专业体育教师的教授，来保证他们的健康的生活方式，以此来缓解他们身体上的疲劳。

3.3 完善并强化考评系统

在高中体育专项改革的过程中，需要学校根据所要求的高中体育课程章节知识难易度，比如球类运动、武术运动、长跑运动、新兴运动类项目等，同时结合高中生各方面情况与素质教育客观要求，进而优化并完善体育专项化的教学考评体系，通过采用多样化的考评方法，全面、客观考评各年级教师、学生的运动状况与此同时针对教师不同方面的水平，进行量化培训，最终达到提高他们教学水平、优化课堂教学方法、进一步提高体育专项化的教学质量。

4  结语

根据我国的新教改要求，同时促进高中生的全面发展，在进行体育专项化教学的改革同時，还需要得到学校的支持和认可，与此同时还需要学校积极招聘具有专业技能的体育老师，并且提高原老师的专业性，同时促进家长及学生观念的改善，最终使得体育专项教学顺利完成。

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