自然拼音教学法在小学英语教学中的实践与研究

张慧敏

摘要：英语是一种通用的语言，随着全球化进程的不断推进，各国之间的联系也越来越频繁，英语教育也变得越来越重要。在我国，对学生进行英语教学是从小学开始的，英语属于语言，所以基础最为重要。因此，小学英语教师应该提高对英语教学的重视程度，采取一些有效的策略提高英语教学的质量。本文主要对自然拼音教学法在小学英语教学中的应用进行研究，首先对自然拼音法的概念进行介绍，然后分析了自然拼音教学法的优点并提出了几点有效的应用策略，期望能够为读者提供一些借鉴和参考。

关键词：自然拼音教学法；小学英语；策略

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0047

近些年，我国发展速度非常快，很多领域都已经和国际接轨。为了更好地融入世界这个大家庭，在小学就已经开始安排英语课程，当然，在小学这个阶段，要想让学生能够掌握除了自身母语以外的其他语言具有一定的难度，所以在小学英语课程教学中对自然拼音教学法进行运用，能够有效降低学生在英语学习中的难度。

一、自然拼音法的概念

在英语发音和书写的过程中，发出的音和所写的字母之间都是存在对应关系的，所谓自然拼音法就是掌握英文字母的发音法则，从而能够在听发音的情况下写出字母，也能够根据所给字母读出正确的发音。在过去的英语学习中，很多学生都是采取机械式记忆的方式来完成英语单词的学习，这样难度比较高，而且过程非常枯燥无聊，教学效果也并不理想。通过对自然拼音法进行运用来完成英语课程的教学，可以让学生对英语单词的学习变得轻松和简单，记忆起来也会有趣的多。

二、自然拼音教学法的优点

1.符合汉语拼音的特点

我国在对汉语教学的时候，都是采取这种拼音的方法，学生学习汉语要更早一些，而且对于汉语的拼音有一定的了解，如果英语教师采取自然拼音法来完成英语单词的教学，这符合汉语拼音的特点，而且学生也比较容易接受。另外，英语中的很多元音、辅音都与汉语中的发音非常贴近，甚至有些一模一样，因此，学生在学习的过程中不会感觉非常吃力。以汉语拼音中的i和英语中的/i/为例，这两个音的发音就是相似的。

2.学习效率比较高

以前，学生对单词的学习都是采取单一的机械式记忆，这种学习方式效率比较低。英语教师通过运用自然拼音教学法来对单词进行教学，学生通过将单词的拼写和发音进行联系来对单词进行记忆效率较高，而且记忆得非常准确，这种英语学习方式还非常有趣，可以很好地培养学生对英语学习的兴趣，这对于学生今后的英语学习十分有利。

3.有效避免了对国际音标的学习

值得注意的是，自然拼音法并不是按照国际音标法进行教学的。国际音标一共有四十八个，如果英语教师对其进行教学，学生学习起来也感觉非常吃力，而且也会大大增加学生的学习压力。在使用自然拼音法教学的过程中，学生只需要对字母之间的组合与联系很好地掌握并记住不同的字母组合的发音就可以了。与国际音标相比，自然拼音法学习起来更加轻松，而且符合小学这一阶段学生的学习特点。

三、自然拼音教学法在小学英语教学中的应用策略

1.结合游戏对自然拼音教学法进行应用

小学生都比较爱玩、好动以及喜爱做游戏。所以，英语教师在对英语知识教学的过程中，可以将自然拼音教学法与游戏结合在一起，这样可以为学生创造愉快的学习氛围，而且有助于培养学生对英语学习的兴趣。另外，对于单词的记忆需要学生一个一个来完成，属于零散化的过程，这也正好与游戏的特点相符合。比如，小学英语教师可以组织学生参加拆分大比拼游戏，教师在黑板上写出一个单词，然后学生将这个单词的各个音都拆分开来，并将每个音都发正确，这样学生就可以加分，一堂课下来，得分最高的学生可以得到教师的奖励。

2.利用已学知识来学习新的知识

处于小学阶段的学生，对英语知识都是刚开始接触，所以接受能力会相对比较低一些，而且在对英语单词中每个音教学的时候，肯定会与之前学习过的单词知识产生联系，所以小学英语教师在进行英语课程教学的时候，可以对已经学习过的单词进行运用来帮助学生对新的单词知识进行学习，这样的教学方式有助于提高学生对新知识的接受能力，而且还可以对过去已经学习过的知识进行复习巩固，夯实基础。以ear为例，在这个单词的左边加上一个h，就变成了一个新的单词hear，将h换成b又变成一个新单词bear，通过利用自然拼音法组织教学活动，可以让学生对单词的记忆更加高效，学习起来也会轻松很多。

3.分版块教学

在对单词教学的时候，教师所采取的教学方法是非常重要的。如果教師只是按照教材给定的顺序来对学生进行单词教学，单词前后之间毫无联系，而且总是会出现反复记忆的情况，这大大增加了学生的学习量，同时还会让他们感觉学起来非常吃力。所以教师在对学生进行自然拼音法教学的时候应该按照一定的顺序和规律进行教学，从简单到困难，将英语知识划分成多个版块来完成教学。以football为例，教师在对这个单词教学的时候可以将其拆分成两个单词，分别是foot和ball，先对这两个单词进行自然拼音法教学，然后再让学生学习football这个单词，这样由简到难可以帮助学生对单词较好的掌握，同时也有利于学生理解单词的构成。

四、结束语

综上所述，小学是学生刚开始接触英语的阶段，在这一阶段的教学中，英语教师应该对自然拼音教学法进行运用来有效降低英语学习的难度，让学生充分感受到英语学习的快乐，从而有效培养他们对英语的兴趣。在对自然拼音法运用的过程中，英语教师可以将其和游戏进行结合，还可以由简单到复杂或者从已经学习过的知识入手来对新知识进行教学，这样按照一定的教学规律层层递进，帮助学生较好地掌握英语知识，可以为学生今后的英语学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]陈迎娟.自然拼音教学法在小学英语教学中的实践与研究[D].西华大学，2011.

[2]邱建华.字母拼音教学的实证研究[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2007（1）.

[3]高敏.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2005（6）.

（作者单位：安徽省阜阳市阜南县黄岗镇孙庄小学236000）