现代国学启蒙读物的传播与启示

◎刘天遥

一、国学启蒙读物的种类

国学的范畴很广泛， 但适合3～8 岁低年龄段儿童学习的只有一部分。 这个阶段的儿童可以大量吸收外界输入的知识，能够在与他人的交往中学习社会许可的行为方式，因而在这时候，简单易懂、朗朗上口、涵盖各个方面知识的读物适合家长与孩子进行亲子阅读，如《三字经》《弟子规》《百家姓》《论语》《千家诗》《唐诗》《笠翁对韵》《声律启蒙》《幼学琼林》之类。

目前市面上常见的国学启蒙读物大致可分为三类：

1.知识类。 有《三字经》《千字文》《百家姓》等，这类读物文字简单易懂，富有韵律，读起来朗朗上口，易于记诵，内容包含了天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识，以及儿童日常的行为规范和待人接物的礼节。

2.诗歌韵文类。 有《千家诗》《声律启蒙》《笠翁对韵》《唐诗》等，这些读物中的文字优美、对仗工整、音韵和谐、意境悠远，尤其是《唐诗》更是我国诗歌的集大成者，其中的诗句即便不解其意， 孩子读起来也可感受到其中的声律和意蕴之美。

3.故事类。有《西游记》《成语故事》《寓言故事》《神话故事》等，这些故事是中华民族智慧的结晶，语言生动、情节有趣。

二、国学启蒙读物的传播功能

现在市场上销售的国学启蒙读物的传播功能大多分两种，一种是诵读，一种是讲解，因而它们的内容大多是这样设置的：先列出原文，在其中每个字上加上拼音，文后对部分词语加注解，最后再对全文进行解读。但其中质量参差不齐，因古文中的很多词语与今天的含义相去甚远，还有一些名词已经不再使用，但是编者并未说明，直接将写给成人阅读的古文书籍中的引文和注解照搬，不加修改，有的解读甚至是错误的。

这样三段内容的设置已经是极其普遍的了， 但也有书设计得比较有新意， 如天地出版社出版的《国学教我怎么做》。 这套书打破了各类国学读物的界限，以信、孝、礼、智、义、俭、勤、耻这八个方面的内容为纲，每个主题中，引入了《论语》《礼记》《孟子》《唐诗》《左传》 等书中的相关内容，共同阐述这个主题品格。 如在“俭”这一章节中，就收入了《左传》中的“俭，德之共也，侈，恶之大也。 ”诸葛亮《赋子书》的“静以修身，俭以养德。”还有著名的唐诗《悯农》，不仅如此，书中还加入了古代和现代的关于“俭”的小故事。 这种内容设置的优势在于，首先，不局限于某一本书，将各本书中关于一类主题的内容集合， 让孩子可以从各种形式的古文和古诗中学习，宏观掌握，对于今后进一步深入学习古文很有益处；其次，对于编书者来说，他可以在各个国学启蒙读本中挑选最适合孩子阅读的内容，以合适恰当为准则，不必局限于选取的篇幅和完整度，这也要求编书者更加谨慎，不能将成人书籍中的相关内容照抄照用。因而，这套书的编写含金量是很高的，对小读者来说也是非常实用的。

还有一些国学启蒙读物增加了识字的功能， 比较适合处于幼小衔接阶段的孩子阅读， 如江苏凤凰文艺出版社的《读古诗学汉字》，其中的古诗释义和讲解较为简单，在古书中摘出适合幼儿学习的汉字标红， 在诗的一侧用大字列出加以释义。这种形式不着重于诗本身的解读，而是让小读者通过反复诵读、认读记住汉字，重点明确，功能性强，同时也避免了不需要孩子掌握的生僻知识的出现。

故事类的国学启蒙读物大多都是经过改编的， 改编者对儿童认知能力和语言风格的了解直接影响到改编后故事的质量。现在市场上不少《成语故事》《中国神话故事》《寓言故事》《西游记》等的内容问题很多，在删减情节的时候去掉了关键的内容，破坏了故事的整体脉络，也让故事失去了其精彩之处。而有些保留的内容并不适合儿童阅读，或是有暴力色彩，或是超过了儿童的理解能力范围等等。从购书网站上的评价中， 我们可以看出家长已经明确地提出了对这些问题的不满，所以编辑必须重视改编这项工作，要对改编者提出明确的要求，以尽量避免这类问题的出现。

三、国学启蒙读物的配图风格

现在市场上销售的国学启蒙读物的配图一般可分为三类， 一类是传统的画风，如湖北美术出版社的“普教精品导读”系列，同心出版社的“影响孩子一生的国学启蒙经典”系列。这一类书的配图沿袭了20 世纪80 年代连环画的画风，用清晰的线条勾画出人、事、景、物，以水彩的浓淡产生明暗、润湿和融合的效果，人物形象较为脸谱化。 第二类是完全卡通风格，如南海出版公司的《儿童经典诵读宝库》和湖北美术出版社的《好孩子袖珍童书坊》，人物形象与儿童相近，圆润可爱，画面用色多，色彩鲜艳，较能吸引小读者的注意。 第三类画风则结合了中国古典画的清雅与卡通画的可爱，如江苏凤凰美术出版社的《三字经绘本》，人物形象偏卡通，但是画面的底色用的是中国画的浅棕色，衣服、器具、花鸟鱼虫的颜色与形象都采用了中国画的画法， 虽然看上去似乎有陈旧感，但仔细观察，便会觉得画面清雅秀丽，格局大气不拘泥，与文字的配合度非常高，阅读起来也很舒适。而从购书网站上的销量和购书人的评价可看出， 这种配图方式得到了家长们的认可，也为孩子们所喜爱。

现在有意愿为孩子购买国学启蒙读物的家长的文化程度和审美能力都是比较高的， 他们很多受过美术知识的熏陶，不会再仅仅被鲜艳的色彩和绚丽的图案所吸引，他们更多会考虑到是否对孩子审美能力的养成有益。因而，兼具美感和艺术性的书会成为他们选择的对象， 这也是我们在今后做书中要尤为注意的。

四、国学启蒙读物的伴读功能

现在越来越多的国学启蒙读物中增加了伴读功能，即在书页中印刷上二维码， 用手机扫一扫即可下载应用程序或者关注公众号，进入以后可以找到相对应的有声读物。这种有声读物也分两类， 一类是将整本书的录音做成一个文件，通过一个二维码获得，另一类是在每一章节、每一段文字旁添加相应二维码，针对需要讲解的内容进行讲述。对于读者来说，不可能一次性读完一整本书，因此，分段扫码的有声读物更为实用，使用率也相对较高。

应用程序和公众号除了为这本书提供伴读功能， 还有为同类图书做宣传推广的功能， 这就要求其中设置的内容分类明确，条目清晰，操作简单，最好能够提供试听服务，吸引读者去购买同类的纸质图书。

以上从四个方面分析了目前市场上销售的国学启蒙读物的出版情况， 总体可以说质量良莠不齐， 同类化产品偏多，少有亮点，但也存在有创意、切合读者需求、文图俱佳的畅销产品。 国学启蒙读物在未来五年内仍然会是儿童图书市场上的一个重要部分，因此在策划编辑这一类图书时，要注意以下几个方面：文字和注音力求准确，注释不能照抄成人图书中的内容，去除繁杂难懂的注解；在内容的设置上，不可简单地重复同类图书，而需要设置主题，以主题为纲，将一类书的内容或多类书的内容分类组合， 也可多设置一些相关的延伸内容，增加读者的阅读兴趣。

此外，根据市场调查发现，对于低年龄段的孩子，国学启蒙读物的阅读方式主要是家长为孩子朗读， 而其中有很多是爷爷奶奶辈的家长，那么在设计这类图书的时候，也要考虑到为孩子朗读的人的阅读体验，文字的字号放大、页面色彩柔和等都是吸引他们购买的因素。

国学启蒙读物的出版从古代延续至今，怎样做出新意，做成畅销， 还需要我们在策划图书的时候根据市场的需求不断思考，不断尝试，将理念付诸于实践。