绘本阅读教学中教师对小班幼儿的指导策略

胡昕

摘 要 绘本阅读教学近期在幼儿教育中已成为通用的教学方式之一，作为成年人，在文字和图片之间，也会对图片更加敏感，因此通过图画来吸引孩子的注意力，并借以传递绘本中的隐含价值观比单纯的文字引导要更加有效率。这是绘本阅读教学能够在幼儿园中推广的主要因素。但国内幼儿园的类别杂乱，公立、民办之间的教学理念各自为政。本文从笔者自身总结的指导策略出发与业内人士分享，希望能够抛砖引玉，让更多的优秀思路帮助绘本阅读教学走向成熟。

关键词 绘本;阅读教学;小班;策略

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）29-0039-01

幼儿教育的难点在于孩子太小，专注力不足，随时会因为发生在身边的另一个小动静而放弃眼前正在进行的任何事情。因此对于小班幼儿的教育重点其实是如何抓住孩子注意力的问题，教学方式需要不断地变化才能将幼儿的注意力保持在教学范围内。对于小班幼儿，绘本阅读教育是最佳的媒介，用图画讲述故事，用好奇心引导孩子，教师要注重找到发挥绘本优点的教学方式。

一、绘本教学的连贯性

当小班迎来新的一批离开家的孩子时，作为幼师，需要考虑的是从三岁起到六岁毕业那一天，自己需要给孩子带来的体验包括哪些内容。教学大纲每年都有，但教师却往往迷失在简要的备课和疲惫的应付中，往往没有将教学的目的、意义和连贯性集中在一起考虑。这里提出的连贯性，从绘本出发，就是需要将教学主题从幼儿班起就列出计划要给孩子传递的内容，将其想要孩子理解的部分分为三个或更多的层级，让孩子从绘本中体会到。例如亲情类绘本，在幼儿班时，让幼儿学习到家人在自己的生活中会扮演怎样的角色，中班时学习到家人的不同表现特点，大班时掌握到家人对爱的表现形式是不同的。以这样的主题内容为连贯性出发，选取出适合教学的绘本教案，让教师清晰地知晓下一步的教学将会达到怎样的教学目的，同时也可以在教学中让孩子们从身体和精神两个层面都成长起来。

二、多样性的绘本教案需要教师慎重选择

绘本教案的选择是非常多的，国内图书市场上有海量的国内外多主题的各类绘本教案。这为教师带来了足够的教案选择余地，这时候就需要教师具备选择教案的几个原则。首先是美感，不论孩子多小，都会具备一定的美感判断价值，因此在选择教案时，要有足够的美感，不论是物体、景色、人物不能太过奇异，虽然孩子的想象力是最丰富的，但成年人的绘本往往并不是全都符合给孩子教学的要求。其次是想象力，孩子喜欢具备想象力张力的绘本，飞翔的翅膀、蓝色的太阳，要选择出能够吸引孩子的绘本;再者很重要的是绘本图画背后的价值观，很多人可能认为绘本不会那么复杂，作为画面，它就一定会有故事性。因此，教师在多样性极佳的绘本教案选择中，一定要慎重而精细。

三、在教学过程中让幼儿保持专注力

三岁的孩子永远都是好奇的，绘本阅读教学中完全可以合理地引导孩子的好奇心到绘本所要展现的内容中。当好奇心被吸引住时，孩子的思维自然而然地会随着绘本活跃起来。一个绘本阅读结束，要让每个孩子都能够从头至尾享受其中。

四、阅读的时候画起来

面对拥有丰富多彩内容的画面，教师可以找到其中一个易于上手、易于发挥孩子想象力的一页中的一个点，在阅读结束的时候，让孩子们参与进来，拿起提前准备好的笔和纸，运用自己的想象力，去描述自己脑中绘本上的这一画面会变成怎样的图形。这时候准备的绘图工具以水彩笔为主，7色系即可，三岁的孩子们对于绘画还主要停留在结构性和简单的色系方面，因此简单一点的选择可以帮助孩子们专注在想要画什么的目标上。当孩子们结束绘画的时候，教师要给每一个孩子的作品给予评价，并选择部分孩子讲述自己的画面内容，这种教学方式可以让幼儿最大化地发挥其想象力。绘本本就是画面为主，因此在绘画主体的选择上，教师也可以不选定，而是交给孩子們自己去将阅读过程中记忆力最深刻的一刻画下来。这两种方式都可以运用，重点在于要在教学中运用，因为很多时候的绘本教育被当成了单纯的学习工具，而让孩子完全没有发挥的余地。

五、让幼儿在阅读中一起讲述

如果说绘画是带着孩子发挥想象力的方式，那么让幼儿学习讲述则是锻炼孩子语言能力的一种最佳方式。在绘本阅读结束之后，在孩子们还没有忘记绘本阅读内容之时，选两个孩子继续讲述自己的故事，请注意这里孩子在讲述的过程中，不论内容与绘本有没有关系，教师不能主观地去引导，而是跟着孩子走，跟着孩子的讲述思路，来诱发孩子的讲述欲望。讲述内容本身不是重点，讲述这个行为才是关键。

六、结束语

孩子的想象力究竟能够保持多久，这是无法得知的。但如何更长久地保持孩子的想象力却是可以做到的。现代社会教学压力大，对于家长而言，想象力的培养远不及记住一个单词得重要，而这种教育思路早已占据了小学以上的所有院校。绘本阅读教学也容易变成单纯的图片教学模式，因此教师要在教学过程中坚持以发挥幼儿自身兴趣为主的教学理念，方能将绘本阅读教育的真正优点发挥出来，让想象力能够在孩子的世界里逗留更久一些。

参考文献：

[1]刘翠萍.幼儿绘本阅读兴趣的培养策略探微[J].成才之路，2019（24）：27.