大学英语课堂应答系统教学模式构建与应用效果研究

摘要：随着社会和科技的不断发展，互联网技术得到广泛的应用，在大学的教育中也是如此。在实际的大学教学过程中，在构建师生互动方面教学方式始终没有太大的创新。课堂应答体系在国外是一种成熟的教学手段，对于改进我国的高校的课堂应答系统是一个很好的借鉴。

在大学英语课堂中构建课堂应答体对于提高课堂教学的有效性具有积极的作用，对于学生而言，也够更有利于提高英语的综合能力。本文就什么是英语课堂应该系统以及简单介绍了两种课堂应答系统的教学模式和大学英语课堂应答系统的优势进行简单探讨。

关键词：大学英语课堂;应答系统教学模式;构建与应用

序言

随着信息技术的不断发展和进步，使得社会的各行各业都发生了重大的变革，信息技术充斥在生活的方方面面，对于人们的生产、生活、学习等多个方面都产生了重要的影响。在大学的教育方面，將信息技术和大学课堂进行有机的融合，使得传统的课堂教学模式转变从信息化的教学模式。在大学的英语课堂上使用信息技术和课堂进行有机的融合构建出课堂应答系统，有助于教师高效的开展教学，在提高学生学习成绩的同时提高了学生的课堂参与度，对于大学英语课堂教学具有重要的意义。

一、课堂应答系统的概述

所谓道的课堂应答系统是由发送系统、接受系统、计算机系统、软件系统共同构成的。发送系统是每个学生手中的投票器，接受系统就是一个连接电脑的无线接收器、计算机和软件系统就是经过特殊的处理将计算机软件与投票器相连，通过软件可以看到投票数、投票时间等等一些信息。

二、应答系统的使用流程

（一）在计算机中安装课程应答系统，并建立学生信息的数据库，同时对于学生和相应班级的信息进行编辑输入。

（二）教师根据课堂的内容编写习题，习题的形形式可以是单选、多选、问答、填空等等多种形式，可以把题目做成PPT的格式，一个幻灯片对应一道习题，对于相应的题目库进行编号。

（三）在课堂应答系统中输入相应题目的编号、答案、答题时间的文件。

（四）在每节课上课之前。把课程应答系统发送给每一个学生，让学生启动该系统，按照相应的规定进行登录。

（五）教师根据每节课的教学内容，使用课程应答系统的相应的题目，并且开启相应题目的答题时间

（六）学生根据显示显示题目，进行答题，答题结束后。系统会显示答题完毕，然后显示同学的答题

（七）教师根据学生答题结果的统计情况，了解学生对于听一题的答题情况，要是选择题还可以了解到不同选项所选的比例，可以根据这些答题情况，分析学生对于知识的掌握程度，可以及时的修改教学方案改进教学进度等等。

（八）整个学期结束后根据课程应答系统的使用情况以及每个学生的答题的情况，可以作为评价学生一学期学习成绩的重要的参考。

三、大学英语课堂应答系统的具体应用

在现在的大学教育中，学生课堂学习的效率不高，整体的课堂也是缺少互动，教师的教学内容也是缺乏引导，学生的注意力不集中，整体的课堂效率极低，大学的英语课堂也是如此，加之，大学英语的学习许多学生对其缺乏兴趣，认为是公共课程，顺利通过就行，并没有进行认真的学习，这样十分不利于学生对于英语知识的掌握，所以基于以上情况，我们急需对于英语的课堂教学进行改进，引入课堂应答系统是一个行之有效的方法。

在大学英语课堂上引入课程应答系统，可以有效的提高课堂教学效率。在大学的英语课堂中引入课堂应答系统，可以结合英语学科的特点，同时也结合学生在大学期间需要通过英语四六级考试的实际情况，进行题库设置。通过这样的课程应答系统，让学生在听课的同时进行答题，可以有效的提高学生课堂的听课效率。此外，教师可以根据不同的英语课程的教学内容，进行相应的知识扩展，发散学生的思维，为学生开阔眼界，让学生不仅学习了英语知识，而且通过英语知识的学习，了解国外的文化。为了节省课堂的时间，课堂问答系统的题目设置大部分可以采用选择题的形式，教师可以根据选择题学生反馈的结果，对于学生知识的掌握程度有一定的了解。一般情况下存在以下三种课堂反应模式：第一学生的选项较为分散，教师可以不急于给出答案，根据系统的统计的结果，选出几个答案不同的同学，让他们说说说各自选择的理由，甚至几个人可以展开积极的讨论，这样在讨论的过程中，找到正确的答案;第二系统显示的答案集中于全部选项的两个或者三个，这时候教师需要掌握学生对于错误答案的的选择到底错在哪一个点上，尤其是其中相似的或者易错的选项，教师需要对其进行认真的讲解，让学生真正的理解;第三学生的答题正确率比较高，只有极少数的学生选错了，教师可以通过对选错的同学进行提问，分析同学选错的原因，对于问题进行讲解，加深学生的对于知识的掌握。

四、课堂应答系统的优势

（1）     提高学习效率

加强师生之间的互动，引导学生积极活跃课堂氛围，激发学生阅读兴趣，改革传统的的教学方法。也能够节省一定的人力物力财力，提高课堂效率，节省学习时间。教师也可以通过课上测试、竞赛、抢答等方式，引导学生参与学习，在竞争环境中激发学生的学习热情，成功规避传统教学方式中的弊端。提高师生互动性，进而提高学习的效率。

（2）     提高课堂纪律

大学课堂普遍规模较大，教师无法完全顾及每一位学生，导致课堂纪律较差，难以高度互动，学生不能够完全配合。而且受到学生个人能力制约，学生普遍不愿意主动举手发言，课堂气氛更是难以活跃，导致有些自律性较差的学生影响课堂纪律。而课堂应答系统就能够有效解决此类问题，让学生注意力集中，投入度变高。

（3）     反馈性较强

在传统教学中，教师无法完全了解每一位学生的知识盲区，只能凭借自己的教学经验来进行讲授，缺乏针对性导致学生学习的不够透彻。而课堂应答系统可以很好的解决此列问题，通过对学生端的数据分析，来进行调整讲课方案。教师还能通过即时回答了解学生对知识点的掌握情况，进行针对性的提问，或者能够帮助教师及时调整授课思路，加强师生的互动，以便取得理想的学习成效。

五、结束语

综上所诉，随着社会和科技的发展，大学的教学模式也不断的进行改革，问答系统的使用对于提高课堂教学的效率具有积极的作用，在大学英语课堂中使用应答模式一定会逐渐成为一种主流的教学模式。

参考文献：

[1]   李智远.大学英语课堂应答系统教学模式构建与应用[J].当代外语教育，2020（00）：41-47.

[2]   杨斯媛，王琳琳.大学英语课堂活动灵活高效性研究[J].中国新通信，2020，22（13）：199.

[3]   武鲁卫，叶子郁，徐南，张轶炳.课堂应答系统在大学课堂教学中的应用[J].中国现代教育装备，2013（09）

作者简介：

何伫聚（1974.03.14——）女，汉族，贵州贵阳人，现任单位：贵州大学外国语学院，硕士研究生，副教授，研究方向：英语教学法。