大学英语课堂师生互动影响因素研究

牛倩倩

摘要：大学英语教学是高等教育教学中的有机组成部分，大学英语教学如何能够适应现代教育教学的需要以及如何能够顺应教学改革的发展，是众多教育工作者讨论的焦点之一，师生互动作为大学英语教学中的重要环节不容忽视。笔者以课堂师生互动为研究对象，探讨分析了影响大学英语课堂师生互动的几个因素，并提出了几点建议，以期对今后的大学英语教学以及良好师生关系的建立与发展提供借鉴和参考。

关键词：大学英语课堂；师生互动；影响因素

一 引言

师生互动是发生在教师与学生之间的可以往复进行的交互动作或能动反应过程。师生互动是师生关系的具体表现，师生关系的建立、维持、发展、改变是在师生互动过程中实现的，师生互动是师生之间认知的互动、情感的互动和行为上的互动。良好的师生互动是学术自由发展和培养创新型人才的重要条件。接下来，笔者将以大一学生为调查访谈对象来探讨分析大学英语课堂中师生互动的影响因素。

二 师生互动影响因素

大一新生从高中进入大学，往往对即将展开的大学生活有着无限的憧憬，笔者刚好教授大一新生的英语课程，通过与学生交流访谈发现，大部分同学往往会在入学报到一个月后，对大学的憧憬逐渐变得暗淡，甚至消失，这当然和学校环境以及学生自己的心态关系密切，然而最主要的还是和学生进入大学后对其有着直接影响的教学有着重要联系，而在教学中教师与学生的互动如何，又对学生有着直接的影响。

从师生之间的认知互动来看，在大学英语课堂教学中，只有极少数同学能和老师有着良好的互动。这可能正是大多数大学英语公共课老师的无奈所在。英语作为一门公共课，并不被学生看重，学生没有给予足够的重视，便体会不到学习英语的乐趣。这就使得课堂英语教学，尤其是英语知识讲解和习题讲解部分（例如知识点应用举例、习题解析等）变得举步维艰。笔者通过调查发现，这和学生高中时期不爱学习英语，以及羞于开口讲英语有着很大的关系。这就需要学校及其英语教师在了解学生英语学习背景的前提下，一方面努力提高学生的英语学习积极性，例如可采用回答问题加分的策略，另一方面也要注意校园英语文化的建设，如创建英语社团，聘请外校知名专家学者来学校举办英语讲座、对学生进行单独辅导等。此外，最重要的还是要设计丰富多样的课堂教学活动，从外在教学形式上激发学生学习英语的兴趣。

从英语课堂上师生情感互动来看，多数学生认为和班级英语任课老师互动良好，在私下里也很愿意和英语老师聊天。笔者通过对这些学生进行调查发现，影响因素主要有以下几点：1.课堂民主。在民主、友好的课堂氛围中学生就会有很大的自由畅所欲言，例如在课堂上评述时下热门新闻事件等，这有利于学生独立思考以及批判性思维的发展。笔者认为，这良好的互动和大多数英语老师所接触的英语文化背景知识有着很大的关联。西方提倡民主、自由的思想对英语教师的课堂形式以及课堂氛围有着一定的影响。2.任务型教学活动的开展。任务型教学活动的设计，给予了英语课堂英语教学充分地自由，这能够充分调动学生的积极性，使学生充分参与到课堂活动中来，例如学习小组活动成果展示、口语活动、课堂小辩论等。这些活动充分提升了学生对老师的好感度、认可度以及亲切感，更有利于今后教学活动的开展。这就启示我们英语老师多多设计丰富、有趣的课堂教学活动，适时调节课堂氛围，努力给学生营造一个宽松、民主、活泼的课堂学习氛围。3.和笔者所在学校青年英语教师居多相关。学生普遍反映学校里英语教师比较年轻，给人的第一印象就是没有距离感，容易亲近，觉得应该会很容易相处。事实上，在我们的英语教学中课堂上师生良好的互动关系也恰好印证了这一点。笔者认为，因为有着年龄上的优势，青年英语教师可能会给学生留下易于亲近，容易相处，互动过程中没有代沟等印象。但更深层的原因却是英语教师是否真正把握了学生的学习心态，是否真正了解了学生的学习需求，是否认真调查了95后大学生的心理需要，这就对我们的英语教师提出了更高、更复杂的工作要求，不仅要通过各种渠道来了解学生的学习背景，也要想出更多、更新颖的点子来提升英语课堂的魅力。同时，英语教师也要注重提升自身的教学质量，加强自身修养，让学生不仅喜欢我们英语老师，更要热爱我们的英语课堂。

从师生行为上的互动来看，多数同学认为互动效果还不错。在日常英语教学当中，课堂上最主要是师班互动（即教师与全班同学的互动）和师个互动（即教师与个体学生的互动）。师个互动适用于小班教学，方式灵活。师班互动则能照顾到多数同学的学习需要，也更能有效地管理课堂。笔者通过调查发现，笔者所在学校的英语教师基本上都能做到以学生为中心，运用协商的方式来开展课堂教学，这正是师生互动行为运转良好的主要影响因素--充分发掘学生的潜能，以民主、友好的方式来开展教学，注意提问的方式、注重学生的情绪反应、留心学生的课堂表现都可以促进师生行为上的良性互动。

三 结语

大学英语教学中的课堂师生互动对学生的英语学习乃至成长成才都有着重要的影响。良好的师生互动不仅能够提升学生学习英语的兴趣，更能引起师生情感上的共鸣，而师生良好的互动行为也会间接或直接的对学生的行为产生影响，从而促进师生关系的和谐发展。

参考文献：

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[2] 蒋甜甜.师生互动对学生学习性投入的影响—以S大学为例[D].2013.

[3] 马文忠.师生互动 情感互动 认知互动 新课程：教育技术[J].2011.