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探讨小学数学总复习步步反馈、逐步提高法

2020-11-16胡云艳

散文百家·下旬刊 2020年8期
关键词:总复习小学数学

胡云艳

摘 要:数学是一门逻辑性很强的学科,需要学生具备良好的理解能力和分析能力,但这正是小学阶段的学生所欠缺的。因此,教师要根据学生的学习需求,采取有效的教学方法,提高自身的教学效率,完成教学任务。步步反馈和逐步提高法在总复习环节中的应用,可以进行针对性复习,让复习课更符合学生的实际情况,从而达到理想的教学效果。本文对小学数学总复习中的步步反馈、逐步提高法进行了探讨,提出了几点具体的应用措施。

关键词:小学数学;总复习;步步反馈;逐步提高

在当前素质教育理念下,教师不仅要为学生讲解数学基础知识,还要培养学生的综合能力,使学生得到个性化发展。针对小学数学的总复习阶段,教师需要不断转变教学思路,采取更高效、更灵活的复习方法,减轻学生的复习压力,让学生以轻松的心态面对数学学习。步步反馈法和逐步提高法具有良好的应用优势,对学生的期末复习可以起到非常重要的作用,让学生的复习更有效率,能从根本上提高学生的学习水平。

一、注重基础知识复习,全面了解学生的复习情况

数学学习水平的提高,跟学生的自主性是分不开的,学生要全面理解基础知识,可以灵活运用数学知识解答问题。同时,还要及时向老师反馈,让老师知道学生对知识的掌握情况,找到学生学习中的薄弱点,开展针对性复习。如果采取“一刀切”的复习方式,会造成一些学生重复学习,没有掌握的知识点则复习不到位。而且这种传统的复习模式,会让学生产生枯燥乏味的感觉,不仅浪费时间,还难以达到理想的复习效果。教师应该科学、系统地讲解基础知识,并采取有效措施,调动学生的积极性,让学生积极主动地参与到复习活动中来。学生自主性的提高,可以积极探索问题,发现问题、解决问题,最后掌握所学知识点。

小学数学中涵盖的知识点比较多,而且受到复习时间的限制,学生的复习压力就会特别大。小学阶段的数学学习相隔时间又特别长,要想在有限的时间内完成复习,就要对学生的知识掌握情况,进行全面了解。在这一前提下,教师要完成所有部分的复习是比较困难的,因此,教师要逐步攻破各个知识点的复习。另外,教师还可以给学生设置一些问题,让学生独立完成,然后通过批改作业,找到学生学习过程中的薄弱點。通过对问题的反馈,为学生制定合理的复习计划,缕清基本的知识脉络,提高复习效率。

二、通过逐步反馈,击破各个知识点

对于大部分学生都容易出错的知识点和个别出错的知识点,教师可以把典型反馈和个别反馈相融合,采取针对性的训练方式,进行专题复习,然后让学生掌握所有的知识。总复习是对所学知识的总结和再学习,有些学生缺乏对复习的重视,认为复习只是对数学知识的回顾,从而造成了上课开小差的问题。每个学生的学习水平和掌握情况都是有所不同的,对于一些学习比较好的学习,即使没有跟上复习进度,学习效果也不会有较大差别。而对于那些基础相对较差的学生,对数学知识点本来就掌握不牢固,在总复习时还不注意听讲的话,会大大降低学生的学习成绩,给初中数学的学习带来了巨大困难。

针对学生的这些差异,教师可以“分层导学”,发展学生的共性,培养学生的个性,进而提高班级的整体水平。此外,教师还要重视单元试卷和综合试卷的利用,通过试卷反馈学生的复习进度。教师要加强知识的关联性,进行系统有效地复习,调动学生复习的积极性,从而提高每个章节的复习效果。在进行考试练习时,教师要把握好“度”,不要给学生造成过大的压力,也不要让学生对复习持松懈态度,要采取合理且有效的方式,从根本上提高学生的学习水平。针对性的复习训练也是很重要的,把各个知识融合到每次的专题复习中,提高练习的效果,逐个击破知识难点和重点。

三、进行全面测试,提高综合素质

在小学数学总复习过程中,步步反馈、逐步提高法的应用,要以学生为中心,对学生的各种反馈信息进行全面分析,发挥学生的主体作用,让学生自己找到问题所在,从而引发学生思考和探讨。在此过程中,教师可以发现学生的不足之处,采取有效的复习措施,从而真正提高学生的综合素质。总复习的进度教师掌握主导权,因此,教师要找到学生的弱点所在,根据学生的实际情况,进行专门强化,否则会出现重复做题的问题。在复习过程中,教师还要针对学生的测试情况,及时调整复习计划,为学生编写一些高质量、高水平的测验习题,有目的地进行测试。

这样才能提高试卷的价值,发挥测试的作用,让学生的数学成绩有所提高。全面测验是对学生复习情况的了解,教师要做出应有的反馈,从而进行知识结构的调整,进而达到良好的复习效果。最后,教师要针对学生的错题,进行查漏补缺,让学生找到出现问题的根本原因,积累解决问题的经验,在以后遇到类似问题时,能灵活运用数学知识,解答相关题目。总之,学生的发展是有所差异的,小学数学总复习既要有一定的统一性,还要有一定的针对性,挖掘每个学生的潜能,发挥他们应有的实力,达到最理想的复习效果。

四、结束语

小学数学的学习对于学生来说本身就具有一定难度,总复习更是其中比较难的环节,教师要加以重视,采取高效的复习手段,取得满意的复习结果。通过步步反馈、逐步提高法的利用,教师可以全面掌握学生的学习情况,针对学生之间的个体差异,对学生进行专项训练,弥补每位学生学习过程中的不足之处,提高学生的学习水平,为学生以后的数学学习奠定良好的基础。

参考文献:

[1]姚伦敏.浅谈小学数学总复习的"步步反馈,逐层提高"法[J].中外交流,2019(025):340.

[2]谷华香."步步反馈,层层提高"法在小学数学总复习中的应用[J].新智慧,2019(018):64.

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