顺“藤”摸“瓜”探究竟，牵“线”搭“桥”寻突破——以2019年高考全国卷为例，探寻语法填空答题策略

山东

语法填空题从词法和句法的角度以语篇的形式对学生的英语能力进行考查，将过去多年来以句子为核心的单项填空题变成以语篇为核心的语法填空题，其考查的重点由语法知识转向语法技能。面对更高的要求，考生该如何备考，取得理想的成绩呢？下面，笔者结合2019年高考英语全国卷试题，从语法填空在高考试题中的考查角度入手，力求探索解答语法填空试题的有效策略。

一、顺高考之“藤”，探寻规律明方向

工欲善其事，必先利其器。在探讨语法填空教学的有效策略之前，我们需要认真研究该题型在高考中的考查方向。下表为2019年高考英语全国卷语法填空题考点的分布情况：

2019年高考英语全国卷语法填空题考点的分布情况

从上表可知，2019年全国卷语法填空试题的考查重点和考点分布大致有如下特点：

特点一：动词仍是高频考点。在谓语动词考查方面，除了对时态、语态、主谓一致进行考查，还通过一些“干扰因素”增加了考生判断谓语动词的难度。在非谓语动词考查方面，v.-ing形式、过去分词、不定式，几乎每份试题都有考查，是动词考查的另一个重点。

特点二：关于名词的考查，三份试题中两个考点都是名词在句中作宾语，提示词都是动词，需要进行词性转换。没有涉及对数词和代词的考查。

特点三：形容词、副词考点分布均匀，几乎涵盖形容词、副词的常考考点。

特点四：无提示词部分，连词仍是必考考点；介词的考点需要考生掌握介词的基本用法及固定搭配，还需要考生根据上下文意进行理解。

二、收策略之“瓜”，巧用成分辨关系

通过2019年高考英语语法填空考点的分布，我们不难看出，语法填空越来越侧重考查语言知识在具体篇章中的运用，学生应根据语境和已掌握的知识对信息进行分析和判断，从而得出答案。无论有没有提示词，学生只有把握了英语句子的结构特点，顺藤摸瓜，才能以不变应万变，满载而归。

巧用成分辨关系之一——谓语动词、连词与非谓语

1.锁定谓语动词，确定是否用连词

英语中一句话只能有一个谓语动词，谓语动词是句子的灵魂，没有谓语动词的句子就不能称为句子。根据这一特点可知，当一个句子中已出现一个主谓结构，又出现其他谓语动词时，必然需要用连词来解决。学生还需要根据语境判断句子是并列句还是复合句，以选择恰当的连词。

【高考链接】（全国卷Ⅰ第61题）While they are rare north of 88°,there is evidence ___61___ they range all the way across the Arctic,and as far south as James Bay in Canada.

【解题思路】该题无提示词，句中既有“there be”句型，又存在主谓结构“they range...”,根据“一个句子一个谓语”的原则可知，61设空处应为连词，引导同位语从句。从句句意完整，不缺成分。故填that。

2.锁定连词，确定用谓语还是非谓语

（1）有连词，用谓语

根据英语中“一个句子一个谓语”的原则，我们还可以进行逆向推理。如果句子中有连词，那么连词处理的是句子和句子之间的关系，故需要谓语动词。此时，还需要考虑谓语动词的时态、语态和主谓一致。

【高考链接】（全国卷Ⅰ第70题）Of the nineteen recognized polar bear subpopulations,①three are declining,② six70 (be)stable,③one is increasing,and ④ nine lack enough data.

【解题思路】此句是由四个简单句组成的并列句，由“and”在最后一个并列句前进行并列，且其他3个简单句的时态都是一般现在时，故70题应使用谓语动词，且时态为一般现在时。根据主谓一致原则，应用复数形式。故填are。

（2）无连词，用非谓语

如果句子中没有连词，再出现的动词则应用非谓语的形式，即应考虑用v.-ing形式、过去分词或不定式。

【高考链接】（全国卷Ⅱ第68题）When we got a call___68___ (say) she was short-listed,we thought it was a joke.

【解题思路】设空句为“when”引导的时间状语从句，从句“we got a call ___68___ (say) she was short-listed”部分须满足英语中“一个句子一个谓语”的原则。由于提示词“say”前没有连词，故应使用非谓语构成一个主动修饰关系。故填saying。

英语句子中谓语动词、连词和非谓语动词之间的关系，可用口诀概括为：英语句，仅一谓，无连词，用非谓，不非谓，连词缀。谓与非（谓），主（句）与从（句），皆因为，仅一谓。

巧用成分辨关系之二——主谓宾、主系表

1.锁定谓语动词，确定主语

陈述句中，主语位于谓语动词之前。因此，只要找到谓语动词，就可以向前找到其主语，主要包括名词、动名词、不定式或主语从句。

【高考链接】（全国卷Ⅰ第63题）Modern methods__63___ tracking polar bear populations have been employed only since the mid-1980s...

【解题思路】此句中，“Modern methods ___63___ tracking polar bear populations”在谓语动词“have been employed”之前作主语。且名词“methods ”常与介词of/for搭配使用，意为“……的方法”。故填of/for。

2.锁定及物动词或介词，确定宾语

宾语位于及物动词及介词后。因此，只要找到及物动词或介词，就可以向后找到其宾语，主要包括名词、动名词、不定式或宾语从句。

【高考链接】（全国卷Ⅰ第66题）...,leading to a ___66___(believe) that populations are increasing.

【解题思路】设空处位于“lead to”这一及物动词短语的后面，根据前面的冠词“a”可知,应用“believe”的名词形式作宾语。故填belief。

3.锁定系动词，确定表语

表语位于系动词之后，用来说明主语的身份、性质、特征或状态等，常由名词、形容词、介词短语、v.-ing形式、不定式或从句来充当。

【高考链接】（全国卷Ⅱ第70题）We are so proud of her.It’s ___70___ (wonder).

【解题思路】根据be动词is可知，设空处所填词充当表语。根据句意可知，此处表示“这是极好的”。故填wonderful。

巧用成分辨关系之三——名词与定语、同位语

1.锁定名词，确定定语

当句子中主语和宾语是名词时，应锁定该名词，在名词前后添加的修饰成分即为定语，通常的结构为：（前置定语）主语（后置定语）+谓语+（前置定语）宾语（后置定语）。定语为单个词时前置，为短语或从句时后置。常见的定语有：

（1）形容词作定语

【高考链接】（全国卷Ⅲ第67题）They also shared with us many ___67___ (tradition) stories about Hawaii that were hugely popular with tourists.

【解题思路】设空处所填词修饰名词“stories”作前置定语，应用形容词。故填traditional。

（2）介词短语作定语

【高考链接】（全国卷Ⅰ第63题）Modern methods__63___ tracking polar bear populations have been employed only since the mid-1980s,...

【解题思路】分析句子结构可知，“___63___ tracking polar bear populations”在主语“Modern methods”后作定语。根据“methods”常与“of/for”连用，意为“……的方法”可知，“of/for tracking polar bear populations”为介词短语作定语，修饰methods。故填of/for。

（3）非谓语作定语

【高考链接】（全国卷Ⅱ第68题）When we got a call___68__ (say) she was short-listed,we thought it was a joke.

【解题思路】此句中，“___68___ (say) she was shortlisted”在从句宾语“call”后，起修饰作用，应用现在分词作定语。故填saying。

（4）定语从句作定语

【高考链接】（全国卷Ⅲ第64题）They were well trained by their masters ___64___ had great experience with caring for these animals.

【解题思路】分析句子结构可知，设空处所填词引导定语从句，修饰先行词“masters”，指人，在从句中作主语。故填who。

通过以上真题分析可以看出，定语通常可以由形容词、介词短语、非谓语、定语从句等形式充当，遇到这样的句子，考生只要找到主语或宾语位置的中心名词，便能确定定语的位置。

2.锁定名词，确定同位语

同位语包括同位名词或同位语从句，在句中修饰名词，与定语不同，同位语是对句子内容的解释。

【高考链接】（全国卷Ⅰ第61题）While they are rare north of 88°,there is evidence ___61___ they range all the way across the Arctic,and as far south as James Bay in Canada.

【解题思路】此句中，从句部分位于名词“evidence”后，是对其内容的解释说明，故此处为同位语从句。从句的句意完整，不缺少成分。故填that。

巧用成分辨关系之四——动词与状语

独立于“主谓宾”句子之外，在句首、句中或句末出现的说明动词发生的情况的即是状语。状语一般由副词、分词和分词短语、不定式、状语从句等充当。

【高考链接】（全国卷Ⅲ第70题）On the last day of our week-long stay,we were invited to attend a private concert on a beautiful farm on the North Shore under the stars,___70___(listen) to musicians and meeting interesting locals.

【解题思路】分析句子结构可知，本句谓语为“were invited”。在设空处的前面无连词，应用非谓语，且“listen to”与主语“we”之间是主动关系，应用现在分词作伴随状语。故填listening。

【高考链接】（全国卷Ⅱ第63题）Her years of hard work have ___63___ (final) been acknowledged after a customer nominated（提名）her to be Cheshire’s Woman of the Year.

【解题思路】分析句子结构可知，设空处所填词修饰动词“have been acknowledged”，作状语。故填finally。

三、牵导图之“线”，构建图示成体系

通过上面的梳理不难看出，要想做好语法填空题，既要明确考什么、怎么考，还要真正厘清英语句子成分与词性之间的内在关联。为了帮助考生更好地将语法填空的考点及答题策略形成“思维内存”，为解题提供思维“路线图”，笔者将语法填空题的考点及答题思路以思维导图的形式进行呈现。

以上思维导图重点从句子结构、句子成分和词性的关联角度梳理了解答语法填空题的切入点及解题思路，考生可根据思维导图内化策略，并运用策略进行合理推理，提高解题能力。

四、搭原创之“桥”，实战演练夯技能

为了帮助考生更好地体会和内化高考语法填空题的命题特点和解题策略，笔者基于以下几个方面的考虑设置了下面的语法填空原创试题。

1.选材方面。结合新冠肺炎疫情全球蔓延，澳大利亚发生森林大火，巴基斯坦出现蝗虫灾害等大背景，并考虑高考英语试题通常不会直接考查但会从侧面渗透热点的这一情况，笔者聚焦“人与自然”主题语境进行选材，从小处入手，体现对“环境保护”主题的关切，从而体现高考英语命题的时代特点和价值导向。

2.命题角度方面。笔者结合2019年高考英语全国卷语法填空题的考查特点，注重综合考查学生的基础语法与语篇理解。但依然把考查重心放在动词和连词方面，旨在考查学生对英语句子结构的把控和分析能力；名词、形容词、副词、介词考查分布均匀，旨在考查学生对英语句子成分和词性的掌握程度。

3.答题策略方面。笔者结合上文阐述的英语句子结构关系进行答题思路的引领分析，针对性强，考生可以按照上述思路对语法填空题的答题策略进行验证和总结，进一步找到自己的优势和薄弱点。

【原创演练】

Many people including artists around the world are doing their part ___1___ (save) our seas these days.Through their skills,they create some works to show the beauty of the ocean.

Countney Mattison creates a series of sculptures ___2___ (entitle)Our Changing Seas,showing the bad influence ___3___ coral reefs from human activities.

Sydney-based artist Marie Antuanelle shows the beauty of the ocean in her artworks.And the ___4___ (talent) artist’s works are more than just pretty pictures.They ___5___ (intend) to connect viewers with beaches.Through ___6___ (add) real natural objects such as seashells to her paintings,she stresses ___7___ precious natural beauty is to humanity.

French artist Mlle Hipolyte sculpts 3D structures from colored paper that imitate the diverse range of forms of coral reefs.Her artworkCoralium,is ___8___ (entire) made by hand using various paper craft techniques.Hipolyte’s choice of materials allows her to express the fragility（脆弱）of the underwater ecosystem,___9___ is sadly in danger due to coral mining,pollution and warming temperatures.

The worldwide movement aims to raise ___10___ (aware) of the importance of ocean protection and sustainable actions to reduce the effects of global warming and pollution.

【语篇导读】本文是一篇说明文。文章介绍了为提高公众对海洋资源的保护意识，来自世界各地的艺术家通过不同的艺术形式，为拯救海洋贡献了自己的一份力量。

1.to save考查非谓语动词

【解题思路】巧用成分辨关系之一——谓语动词、连词与非谓语。根据句中已有谓语动词“are doing”及“save”前无连词的结构特点可知，设空处所填词应用非谓语形式，且前后为目的关系。故填to save。

2.entitled考查非谓语动词

【解题思路】巧用成分辨关系之一——谓语动词、连词与非谓语。根据句中已有谓语动词“creates”及“entitle”前无连词的结构特点可知，设空处所填词应用非谓语形式，与名词“sculptures”构成被动修饰关系。故填entitled。

3.on考查介词

【解题思路】巧用成分辨关系之一——谓语动词、连词与非谓语。空格后没有提示词也无谓语，排除连词；句意为“人类对珊瑚礁的影响”，且influence常与on连用。故填on。

4.talented考查形容词

【解题思路】巧用成分辨关系之三——名词与定语、同位语。分析句子结构可知，“talent”位于名词“artist”前作其定语。故填talented。

5.are intended考查谓语动词

【解题思路】巧用成分辨关系之一——谓语动词、连词与非谓语。分析句子结构可知，设空处应用谓语动词，主语“they”与“intend”构成被动关系，指“被打算用来做……”。故填are intended。

6.adding考查非谓语动词

【解题思路】巧用成分辨关系之二——主谓宾、主系表。介词“through”后面需用动名词形式作宾语。故填adding。

7.how考查连词

【解题思路】巧用成分辨关系之一——谓语动词、连词与非谓语。空格后没有提示词，故考虑介词、代词、连词或冠词；由空格后有谓语动词“is”可知，设空处应用连词。句意为“自然之美对人类来说是多么宝贵”。故填how。

8.entirely考查副词

【解题思路】巧用成分辨关系之四——动词与状语。分析句子结构可知，设空处应用副词作状语，说明谓语动词“is made”的程度。故填entirely。

9.which考查连词

【解题思路】巧用成分辨关系之一——谓语动词、连词与非谓语。空格后无提示词，考虑介词、代词、连词或冠词。根据空格后谓语“is”可知，应用连词。分析句子结构可知，设空处所填词引导非限制性定语从句，修饰先行词“ecosystem”，指物，在从句中作主语。故填which。

10.awareness考查名词

【解题思路】巧用成分辨关系之二——主谓宾、主系表。分析句子结构可知，句中及物动词“raise”后需接宾语，此处应用名词作宾语。故填awareness。

综上所述，考生要想做好语法填空题，既要注重技巧和方法，更要注重基础词汇和语法。与此同时，要加强语篇情境下的英语学习，提高思维水平和语言素养。唯有如此，才能真正做到融会贯通，游刃有余！