小学数学教学有效开展研究

孟正兴

摘要：伴随着新课改的进行，新课标给教师的教学提出了越来越高的要求，在此背景下，如何达成教学优化的进行，也就成为了当前教学研究进行的主题。对于小学数学教師而言，如何达成小学数学教学的优化时教师所要研究的重要问题，小学数学作为学生数学学习的起步阶段，其对于学生的后续数学学习进行和未来发展都有着重要的影响。针对于如何实现小学数学教学的有效进行，笔者结合自身教学实际，从三个方面谈谈自己的看法。

关键词：小学数学;教学方法;教学研究

小学数学作为小学阶段学生所要学习的重要学习科目，其对于学生的未来发展有着非常重要的意义，而如何达成小学数学学习的有效进行，也就成为了小学数学教师进行教学研究的重要方向。在当前的小学数学教学中，存在的较为凸显的问题主要为教学方法和教学工具运用不当，这使得教学的有效性受到了较大的影响。其中，教学方法方面存在的问题主要为教师选用方法的单调性，其总是习惯于使用理论讲授法进行教学，而这种教学方法在很多情况下并不适用于学生的发展，这就使得学生的学习受到了较大的影响。在教学工具层面，很多教师不能认识到多媒体教学工具在教学中的实际作用和其应用途径，这使得岂不能发挥出应有的效果，造成教学有效性受到了较大的限制，这对于教学的开展而言是非常不利的。故作为小学数学教师，在实际的教学中就要能结合实际作出研究，尝试着采用更加有效的教学方法进行教学。

一、联系教学实际，优选教学方法

为了实现教学的有效进行，教师在教学中就要能认识到教学方法多元化的作用，并能找到各种教学情景下各教学方法的适用情况，进而实现教学方法的优选。在当前，常见的教学方法除了理论讲授法之外还有小组合作教学法、问题导学法、情景教学法等，这些教学方法在不同的情况下所发挥的作用也有着很大的区别，故在教学实际中，教师就需要能联系当前的教学内容，对教学方法进行优选，实现教学的有效进行。需要注意的是，教学方法并不是单一的独立存在，其在教学中也可以实现协同教学，即使是已经被证明存在很大缺陷的讲授法，其在教学中仍然存在其最佳的应用方向。故为来实现教学的有效开展，教师就要能结合教学的实际情况作出分析，选择更为有效的教学方法组合开展教学，实现学生的有效发展。

例如，在进行“小数乘法”这一课的教学时，为了实现教学的有效进行，教师就可以借助讲授法、问题导学法来进行这一课的教学。在其中，教师在课堂开始前，就可以先通过生活化导入构建的方法，为学生提出一个生活化的问题，通过这一问题的展示和讲说，就可以实现本课小数乘法教学内容的引出。在教学内容得以引出之后，教师就可以联系本课内容构建后续的问题链，再借助讲授法的应用，引导学生进行探究，实现本课内容的有效展出。

二、借助媒体展现，实现有效展示

教学工具是实现教学的有效用具，其对于教学的有效开展而言有着不可替代的作用。而在教学实际中，为了实现教学的优化，达成有效教学的开展，教师也就需要能联系当前的实际情况，将教学工具有效的运用起来。在当前，有很多教师并没有认识到多媒体教学工具的作用，其在教学中仍然将黑板作为最主要的教学展示工具，但由于黑板自身存在的局限性，其能展现的教学资源内容和展示的有效性均不能满足如今学生的学习需求，这就造成教学的有效性受到了较大的限制。为了做出改变，教师在教学实际中就要能对自己的教学认知进行调整，教师要能认识到多媒体教学工具在教学中的实际作用，并能借助其有效展现功能的运用，实现对教学知识的有效展现，达成对学生理解的有效促进。

例如，在进行“多边形的面积”这一课的教学时，教师就可以结合本课的教学实际内容进行研究，尝试利用多媒体教学工具实现相关教学内容的展现。在教学实际中，教师就可以借助多媒体为学生展现多边形的构成，让学生逐步思考其划分方法，分析其面积如何去计算。这样一来，学生通过对相应图形的观看，就可以实现相关内容的掌握。

三、利用网络媒介，实施补偿教学

补偿教学指的是补偿性的教学设计，其主要为教师利用其他时间对课上教学所遗漏的部分或者学生知识掌握薄弱的部分进行补充的教学。有效的补偿教学的开展可以帮助教学完善教学的流程，提升教学的有效性，保障学生的有效发展。在如今，信息技术的发展也给予了教师开展补偿教学的有效手段，教师在其中可以借助一些直播软件或者QQ、微信等通讯工具与学生进行在线教学，这样一来，在课堂教学中所遗漏的教学内容就可以得到补充完善，这对于学生的学习发展是非常有利的。

例如，在“分数乘法”这一课的教学完成后，教师就可以针对其中教学的欠缺部分和学生的知识漏洞进行研究，尝试构建有效的补偿教学。在实际的教学中，教师可以结合分数乘法的实际应用和其算理展现进行构建，利用班级群直播功能为学生进行在线教学。

综上所述，为了实现教学优化的进行，教师要能结合教学实际进行研究，采用更加有效的教学方法开展教学。在其中教师就可以从教学方法优选、教学媒体应用、补偿教学进行三个方面进行设计。

参考文献：

[1]张素丽.如何有效开展人教版小学数学教学[J].中国教师，2017（S1）：162.

[2]任望菊.如何有效开展小学数学游戏教学[J].学周刊，2014（14）：167.