创新教学方法，培育初中生语文素养

马义成

摘要：在初中语文教学中，核心素养是培养的目标之一。因此，教师开展一系列教学活動的前提是培养学生的核心素养。本文主要围绕初中语文教学方法的改革探索，来达到培养初中生语文素养的目的，争取找到适合初中生的语文素养教学方法。

关键词：创新：教学方法：初中生;语文素养

引言：语文核心素养的培养是一个动态的过程，通过学生在日常生活中的积累形成一个系统的知识海洋，从而形成学生自己的语言风格。近年来，教育改革不断推进，核心素养的培养早已成为教育的首要目标，尤其是语文科目。语文作为一门语言学科，教学内容是学生熟知的母语，因此，和学生的学习和生活非常贴近。在这过程中，语文素养的培育作用越发突显。而现在大多数语文教学模式不能满足学生对于语文素养的需求，所以教学方法的创新和改革也就势在必行。

一、培育语文素养的必要性

对于见识较少的初中生而言，核心素养主要靠学生在课堂的学习和语言运用来培养的。通过课堂上对古今中外文化的了解、积累和掌握，形成自己的知识体系，从而培养出自己独特的语言魅力。在这过程中，学生们可以掌握很多专业的知识和技能。

1.培养语文素养，提高写作能力

写作能力不仅是由写作技巧和知识积累组成的，而是由语文综合素质决定的。因此，对于提高初中生写作能力来说，培养语文素养很重要。初中生在培养语文素养的过程中，积累了课本知识、生活知识和品德素养，而这些就是促成优秀作文的重要因素。一篇好的作文不能只表达主旨立意，还是表达作者思想三观的媒介。往往立意深刻或者新颖的作文得分较高，而题目考察一般只给最浅显的主题，所以就需要学生们利用自己的语文素养来挖掘更深刻的寓意。也因此，培养语文素养对于提高写作能力来说，至关重要。

2.培养语文素养，促进学生品德教育

初中生正处在人生的发展阶段，对世界的认知不足，人生观、价值观和世界观还未形成系统，而语文素养中包含的品德素质能很好的帮助学生养成正确的三观。因此，语文素养的培育肩负着促进学生品德素质教育的重任。因此，教师、学生和家长都要注重语文素养的培育，积极配合学校教学方法的创新措施。

二、教学方法的创新探索

创新教学探索，即把语文素养培育作为首要目的进行的一系列教学方法的改革。考虑到语文素养的重要性，此次创新改革尤为关键。以下就是各个方面的创新探索。

1.轻松课堂氛围，提高学生学习积极性

此次语文教学模式的创新，不是改变知识传授途径，而是一种教学理念的改变。改变传统模式下的知识灌输模式和绝对的正确错误观，进而替代的是学生和老师相互尊重，互相鼓励，共同探索课内知识，互相分享课外知识，共同完成教学指标的模式。

首先，教师要尊重学生各式各样的自我观念，尊重其个体差异，积极鼓励学生发表自己的观点和想法，允许其犯错误。其次，在其发表错误观点之后，不要立即否认，可以先让其聆听他人的不同观点，然后在教师的引导下，摒弃自己原本认可的错误观念，主动认可正确的观念。这一过程中不只需要教师的耐心，还要有轻松欢快的课堂氛围。轻松的氛围有助于学生放松心态，拉进师生间的距离，让学生有主动回答问题的自信，这也充分调动了课堂积极性，进一步提升了课堂效率。这也避免课堂对学生个性的发展产生压抑影响。

2.注重个体差异，改变课堂活动侧重点

培养初中生语文素养，首先要激发初中生的学习积极性。每个初中生都有个体差异，关注点和兴趣点不一而同，所以教师要注重因材施教。因为，课堂教学是一对多的方式，教师要同时兼顾多个学生的兴趣来设计教学模式很难，所以，最佳的方法就是鼓励学生自己思考。通过提出问题，让学生自主思考，然后根据学生的性格特点，教师可以有侧重的引导学生接受正确的思想理念。教师还要根据不同学生的学习情况，制定不同的作业标准要求，让学生在适当的压力下学习，不仅缓解了现在大部分学生的学习焦躁，还会激发其成就感。当然教师还要适当的提高一下作业标准，以便激发学生的上进心。

3.培养对美的鉴定能力，进一步完善语文素养

虽然初中生的三观未定型，但是他们已经有了初步鉴别美的思想。他们虽然不能清晰的阐述文章美的方方面面，但是已经可以模糊的鉴赏文学之美，思想之美。也因此，教师可以通过鼓励学生主动查阅资料来了解课文相关时代故事，来适当的指引学生在了解课文的基础上更加深入的感知课文中蕴藏的文化美。比如《安塞腰鼓》中神奇优美的传统陕北文化，鲜活的生命力在黄土地上的绝美绽放，让学生从中感受到生命的壮阔，激发学生对生命的敬畏。进一步完善学生在语文学习中获得的品德素养。

三、结束语

语文素养对于初中生来说，是语文学习的一大助力，也是人生发展的巨大推力。现在的教学大纲对语文素养的重视不容小觑，但是教学成果却不尽人意。也因此，本文探究教学方法的创新，想找到最适合初中生培育语文素养的教学模式，希望对教学改革的完善起到积极的作用。

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