试论英语报刊在高中英语教学中的应用研究

方飞燕

摘要：本文首先分析了高中英语教学中对英语报刊的选择，为学生学习提供了多种报刊资源，其次分析英语报刊在高中英语教学中的应用意义，再次指出英语报刊在高中英语辅助教学中的应用技巧，最后分析英语报刊的教学应用策略，为推进高中英语教学改革提供参考。

关键词：英语报刊;高中英语;教学

英语作为学生学习的第二语言，其因为缺乏真实的语言环境而导致学生在兴趣、效率方面受到限制。高中英语教学任务重、知识难点多，学生还存在升学压力，很多学生盲目采用背单词和“题海”战术来学习英语，但是往往事倍功半。高中英语教学应遵循语言输入性教学的规律，为学生提供必要的语感环境，让学生能够多听、多说，多接触英语文化，用生动有趣、内容多样的英语资料来提高学生的阅读兴趣，由此来看，英语报刊可以作用高中英语教学的重要辅助材料，教师可将其应用于英语课堂及课下教学中。

一、高中英语教学中对英语报刊的选择

在高中阶段，学生的英语水平已经有很大的提高，学生其实已经具备阅读一些外文书籍、外文报刊的能力，结合高中英语的教学目标、标准来看，适用于高中生阅读的英语报刊有好几种，例如21世纪英语报、China Daily、Reader，这些报刊的难度相对较低，像21世纪英语报还专门针对高一、高二、高三年级的划分提供了不同的閱读内容，这样相应年级的学生可以阅读到难度适中的英语文章。除此之外，像美国的纽约时报、地理科学杂志等也可以作为课外阅读的选择，只是这些真正的外文报刊内容难度要高一些。教师可以将这些英语报刊的网站链接、文章链接等发送给学生，学生可以有选择性地展开阅读。

二、英语报刊在高中英语教学中的应用意义

1.形成英语学习习惯，逐步积累词汇句式

在高中英语教学中，教师可以组织学生开展英语报刊晨读或夜读活动，要求学生每天必须阅读一篇英语报刊。通过这种强制性的要求，可以逐渐培养高中生主动进行英语报刊阅读的习惯。而且在课堂中，学生主要对教材中的课文进行学习，只面对教材的话，毕竟学习的内容有限，而阅读英语报刊，可以每天都接触到新的英语文章，学生能够在阅读的过程中逐步积累自己的词汇量、局式量，这比单纯地背单词、背句式的方式要有效的多。

2.拓展英语学习资源，提高英语听读能力

在高中英语课堂上，听力方面的资源十分有限，一般只有课文自带有语音版本，再就是各类试卷中听力部分的语音资源，所以，对很多高中生来说，听力是英语学习最大的短板。而英语报刊资源的融入有效解决了这个问题，像21世纪英语报中的每一篇文章都带有语音版，其所对应的21世纪英语网中有专门的“报纸听力”、“英语视频”、“欧美金曲”、“实用口语”等版块，学生可以直接在线“听报纸”，听不懂的话还可以对照阅读材料来学习，对于提高英语听读能力十分有效。

3.了解西方英语文化，提高英语学习兴趣

高中英语教学中通过融入英语报刊，还可以让学生接触、了解更多的英语文化、西方文化，这类英语阅读材料往往都比较生动有趣，能够有效提高高中生的英语学习兴趣。还有一些英语报刊内容贴近现实，发布的都是最新的时事新闻消息、评论等，高中学生通过阅读英语报刊能够了解到当下最新的国际局势、各国形势，对于全球经济、政治、科技、人文等方面的知识都有所了解，让高中生认识到阅读英语报刊并不单单是学习英语，还可以充分拓展自己的知识面，提升自己对世界的认识。

三、英语报刊在高中英语教学中的应用技巧

1.基于在线读报，辅助听力教学

高中英语教学中，针对学生听力比较差的问题，可以要求学生每天在阅读一篇英语报刊文章的同时“听懂”一篇文章，像在21世纪英语网中有非常多的“听力文章”和视频，而且今年出了“战疫合刊”，内容十分丰富，且具有很强的现实意义。比如针对高二年级有一篇文章为《Leading healthier lives》，其围绕“Online medical services are popular in China”这一内容来论述，而且这篇文章的来源是《China Daily》，编辑还将推荐这篇文章的理由用英文作出了详细解释，这些内容都可供学生学习，像这篇文章主要围绕中国在线医疗服务的发展展开报道，高中生对于我国的国情比较了解，对其中的内容也能够比较熟悉，有助于听力理解。可见，在“在线读报”功能的支持下，教师可以直接将其作为课堂教学内容，也可留出作业让学生进行课下学习。

2.基于多种主题，辅助阅读教学

在高中英语阅读教学方面，教师可以基于报刊中的海量文章来进行辅助教学。在21世纪英语网中有一个“搜索”功能，可以根据不同的主题关键词来进行文章搜索，这对于教师补充课堂阅读教学材料来说十分有用。如教师在教学到与运动有关的一课时，教师可以在线输入“sport”一词，从而搜索到一些相关主题的文章，如《Americans' favorite sport》（面向高一学生）、《Sport and event》（面向高二学生）、《The Olympic Oath》（面向高三学生），而且文章资源比较多。对于学生来说，如果自己对某一主题的内容感兴趣，也可以采用这种主题关键词搜索的方式来进行阅读，这可以极大提高学生自主阅读的积极性。比如有的学生喜欢篮球明星，其就可以搜索阅读《NBA All-Star Game point leaders》，并且还可以点击“发现类似文章”，获取到更多的同类资源，十分便利，解决了学生课下英语学习资源不足的问题。

3.基于报刊话题，辅助写作教学

在高中英语教学中，写作教学也是一大难题，高中学生写作水平相对较差，写作中容易出现词汇书写错误、句式错误、表达歧义、前后文缺乏逻辑性等问题，在高中教学中，教师将大多精力放在阅读教学方面，对写作教学投入的精力毕竟少，而且教师常常用范文教学的模式让学生学习写作，这导致学生写作的方式和内容千篇一律，缺乏创新性。而应用英语报刊则可以有效辅助写作教学，让学生在英语写作的过程中“有话可说”。一方面，教师可以基于报刊话题，让学生进行仿写练习，另一方面，教师可以让学生对多篇同类型报刊进行阅读，从而用英文写作的方式总结其中的内容，这样一篇文章就写出来了。

三、英语报刊在高中英语教学中的应用策略

1.长短篇交替，略精读配合

在高中英语教学中，英语报刊只是高中英语教学中的辅助资源，除了英语报刊之外，教师还可以通过其他方式来为学生提供阅读材料，比如一些经典的寓言故事、小说片段、散文诗歌等，所以教师并不必要求学生对每篇看到的英语报刊都进行精读，为了减轻学生的负担，让学生接触到更多丰富的学习资源，对英语报刊的学习可以采用长短篇交替、略精读配合的策略。也就是说，在学生时间比较紧张的情况下，可以读短篇文章，并采用略读的方式;在没有其他拓展资源的情况下，可以让学生读报刊中的长篇文章，并进行精读分析。像英语报刊中的一些新闻消息，大多都是篇幅比较短的，但是一些评论论述，篇幅比较长，在鼓励学生精读长篇文章时，教师可以优选一些学生兴趣度高的文章，如《Ancient Chinas four decade emperor》一文介绍的是电视剧《清平乐》与宋朝的历史，这篇文章贴近现实，教师简单介绍的情况下，学生就有兴趣深入阅读，为了实现精读，教师可以围绕文章设置几个问题，如《清平乐》的英文名是什么？其改编自什么作品？文章中提到了哪些历史名人？让学生带着问题去阅读，能够取得更好的效果。

2.重标题阅读，做读报笔记

教师在指导学生进行英语报刊阅读时，需要将“标题阅读”作为一个专题来进行教学，让学生学会通过阅读标题来“猜测”文章的内容，提高阅读效率，同时掌握标题中的“信息点”。比如新闻报刊的标题在时态方面主要是现在时态，表示事情具有客观性，但是事件发生的时间都要早于报道，在表达将来式时会用to;而且标题为了简约，往往会省去Be动词;而被动语态常常是用分词来进行表述，比如“Caught in the Web？”表述简单，意思为“你被网络抓进去了吗？”即“你沉迷于网络吗？”。所以说，教师在课堂教学时，可以带领学生研究新闻报刊的标题，不进可以帮助学生了解更多句式，还可以增强学生在学习方面的新鲜感。另外，在组织学生开展报刊阅读时，教师还应鼓励学生做读报笔记，在做笔记时，记录下自己新学习的词汇、句子，久而久之，学生的积累本就可以成为学生的另一套学习资料，尤其是让学生在高一、高二阶段进行积累，高三阶段就可以拿出来进行复习，可以节约知识点的复习时间。

3.融合翻譯法，掌握长句式

在高中英语教学中，报刊阅读是非常适合学生自主学习的，因为在很多报刊阅读网站中是有对应翻译的，英语水平高的学生可以看原版英文网站，但是大多学生英文水平一般，可以基于网站文章的中文介绍、中文翻译来进行阅读，可以起到事半功倍的学习效果。像21世纪英文网中有专门的“热点翻译”版块，具体包括英文新闻的中文翻译和中文新闻的英文翻译两种类型，这对于高中学生来说是非常优质的学习资源。一般英文新闻主要是全球性的新闻，其内容比较广泛，能够培养学生的国际视野，比如文章《Pandemic could trigger a food crisis》就提出了疫情期间的粮食问题，并介绍了《纽约时报》的一些新闻报道内容，指出了联合国对此问题的看法，这不仅让学生学习了英语，还帮助其形成国际政治思维，了解全球经济、社会发展局势。而且配合网站提供的中文翻译，学生完全可以实现自主阅读。借助翻译进行阅读，学生还可以掌握更多长句式的应用，比如这篇文章中的“Lockdowns and social distanceing measures contributed to loss of income for people worldwide and disrupted agricultural production and supply routes”这一句就属于长句式，其中多次用到定语形式，需要学生进行断句分析，主语为“lockdowns and social distanceing measures”，动词为“contributed to”，即这些“措施”“造成了”后面的一系列问题，问题之间用“and”进行连接。当学生积累足够的阅读量，其再遇到长句式就能学会自己分析。

4.设演讲辩论，激发表达力

在高中英语教学中应用英语报刊还可以利用其中的一些学习资源来组织学生进行演讲比赛和课堂辩论赛，让学生能够“厚积薄发”，激发学生的英语表达力。在21世纪英语网中有相应的全国英语演讲比赛视频可供学生观看，视频中的参赛者是学生的同龄人，他们的表现都十分优秀，由此可以激发学生也进行英语演讲练习，提高学生的英语演讲能力。另外，英语辩论赛更能考察学生的即兴表达能力，虽然辩论赛之前学生能够进行一定资料的收集，但是在实际辩论过程中更加考验学生的应变能力和反应能力，对于高中学生来说有着很大的挑战性，但是演讲辩论方式可以塑造出很强的英语氛围，有助于学生英语综合能力的提高。

四、总结

综上所述，高中英语教学中，教师可以充分开发应用英语报刊的资源补充作用，挖掘纯英文报刊中的内容，为学生推送有价值的学习内容，鼓励学生每天阅读英语报刊中的文章，利用一些英语报刊网站的“语音播报”功能练习听力，逐步积累英语知识，让英语学习不再困难。

参考文献：

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