初中物理教学中如何培养学生兴趣

张影

摘要：物理是一个综合性和实践性较强的学科，单纯依靠传统方法教学并不能够激发学生的学习兴趣，倘若学习兴趣被削弱，是难以提高课堂教学水平和质量的，更不能让其感受到自然科学的魅力所在，所以作为一名优秀的教师，应采取有效的措施来激发学生学习兴趣，让他们能够由被动学习向主动学习所转变，而如何在物理教学中培养学生学习兴趣，则是需要初中教师去思考的。为此，笔者根据自身多年教学经验总结出几点可行对策。

关键词：初中物理;培养;学生;兴趣

众所周知，初中教育阶段的学生学习能力比较差，对于抽象化的物理知识点并不能较好的掌握，再加上教师教学方法存在问题使得学习兴趣不浓厚，这都会拉低整体教学质量，所以，要想让让学生真正意义上去感受到自然学科的魅力，必须要制定可行的方案来激发学习兴趣，一旦学生的学习欲望被燃起，就会主动对相关知识进行探讨，其中主动学习相比于被动学习所获得的效果更加显著，如此一来，推动整个初中物理教学活动顺利展开。

1     初中物理教学中如何培养学生兴趣

1.1  利用实验激发学生学习兴趣

以往物理教学过程中，教师并没有认识到学习兴趣对学生学习成绩的促进作用，仍旧使用传统落后的方法讲解知识点，致使学生学习效率被拉低，所以，随着新课改革的不断深入，对初中教师提出了更高的要求，日常物理教学过程中应善于利用实验来激发学习兴趣，本身此教育阶段的学生对任何新鲜事物或者是现象都比较好奇，他们也渴望通过研究来满足自身的好奇心，这更加需要发挥实验的作用和价值，进而推动整个教学活动有序展开。比如，在学习《长度和时间的测量》一节知识点时，教师可以开展形似多样的实验活动，进一步激发学生的学习兴趣，让他们主动对本节知识点进行探究，通过实践操作能够加深对长度和时间测量知识点的记忆。当然，在学生实验操作过程中也要适当给予指导和帮助，让他们能够运用正确的方法来对长度和时间展开测量，这不仅可以满足他们的学习需求，更能够拉近与物理学科之间的距离，进而提高综合物理学习成绩。本身实验就是物理教学中的重要组成部分，有效的实验可以简化抽象化的物理知识点，让学生在学习过程中不会觉得吃力，反而觉得简单且易懂，从而弥补传统教学方式的不足，获得绝佳的课堂教学效果。

1.2  增加课堂趣味性

通过上述介绍，我们可以了解到物理学科相比其他文学类学科知识点比较抽象化，传统教学中教师往往忽视对学生学习兴趣的激发，致使教学质量难以得到提高，再加上初中教育阶段的孩童思维能力比较差，不能快速掌握课堂中所学到的知识，因此，要想推动物理教学活动顺利展开，教师还应当增加课堂趣味性，以此来培养学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是一个人最好的老师”，也是驱使学生展开一切学习活动的唯一驱动力，倘若学习兴趣被削弱，势必会影响其学习积极性，并不能主动参与的课堂教学活动中来，也难以获得最理想化的教学效果，所以，增加课堂趣味性有着重要的意义。这就对学校提出了更高的要求，应加大在基础教学设施上的资金投入。让整个教学硬件能够满足学生的实际学习需求，这也可以起到丰富课堂教学活动形式的目的，进而提高学生物理成绩，且为其未来学习与成长奠定夯实基础。例如，在学习《透明镜及其应用》知识点时，教师可以运用多媒体设备来增强课堂的趣味，多媒体设备本身就具备丰富的图片、视频、音频素材，能够有效激发学生对物理学科的学习兴趣，同时也能够将抽象化的知识点变得简单化和形象化，让其能够更好的掌握生活中的透镜，也可以掌握凸透镜成像的规律，更能够灵活的运用显微镜和望远镜展开自主学习。而在课堂教育指导中也要给予学生鼓励和帮助，不断提高其物理学习自信心，因为部分物理知识点相对来讲比较难理解，所以要适当的给予学生一點动力，以此来激发他们的学习兴趣，进而能够主动去挑战自我，最后，全方位的提高提升初中物理教学水平和时效性。

2     初中物理教学中激发学生学习兴趣的意义

众所周知，兴趣是一个人最好的老师，倘若学生学习兴趣不高，不仅不能提高学习效率，还会阻碍整体教学活动的顺利进展，这对其未来发展和成长是十分不利的，近几年来，伴随着新课改革的不断深入，对初中教师提出了更高的要求，日常教育指导中必须要采取有效的对策，来激发学生物理学习兴趣，本身物理就是一门十分复杂的学科，其知识点相对来讲也比较抽象化，而要想学好此学科，必须要激发学生的学习兴趣，这对其学习成绩的提升具有重要的意义，倘若单纯依靠文本式讲解，并不能够激发学习兴趣，鉴于此，是难以实现提高教学水平和质量目的的，所以必须要改变传统教学策略，应结合学生实际状况来制定可行的教育指导方案，在最大限度上激发学生对物理学习的兴趣，这有助于其养成良好的学习习惯，并运用所学的知识去解决实际生活问题。正所谓：物理知识往往源于生活，也应用于生活，我们更应该有意识的去培养其空间思维能力，不断的提高学生分析问题以及解决问题的能力。其次，兴趣的培养对学生学习自觉性的提升也有一定的促进作用。本身初中教育阶段的孩童基础知识就比较薄弱，并不能较好的掌握课堂中所学习的物理知识，所以，加强兴趣培养对其物理学习成绩的提升十分有利，这就需要教师予以高度重视，从而既能够让学生感受到物理学科的魅力所在，也能够获得理想化的教学效果。

3     结论

综上所述，目前，物理教学中仍旧存在着很多问题，使得学生的学习兴趣不高，鉴于学习兴趣不高将直接拉低教学水平，因此，随着新课改革的不断深入，对初中教师提出了更高的要求，教学中应善于利用实验来激发学生学习兴趣，也要适当增加课堂趣味性，以此来弥补传统教学上的不足，在最大限度上满足他们好奇心且提高学习效率，最重要的是能够让每一个人从课堂活动中收获知识，最终，有效提升我国整体教育教学水平。

参考文献

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[2]   朱善祖.初中物理教学中如何培养学生兴趣[J].学周刊，2019（35）：62.

[3]   陈丽娟.初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J].华夏教师，2019（30）：17.