浅谈初中语文生活化教学开展的有效策略

黄淑玲

摘要：语文是一门偏向感性的学科，语文这门学科的灵感来源于生活，提炼于生活。我们在课堂教学中可以对学生的答题技巧进行锻炼，却很难培育学生对于语言的感知力；学生可以写出得分不错的文章，却很难见到令人眼前一亮的文章；在单纯以成绩为目标的课堂教育中，学生往往掌握了技巧，却丧失了灵性；在语文教育中我们常常忽略了让学生去感悟生活，使语文脱离了生活的实际。所以，我们需要在语文教学中尽量贴近生活，让生活教会学生原本就不复杂的语文，也让语文学习在生活中得到启发。

关键词：初中语文；生活化教学；应用策略

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0012

近年来，教育领域的新思潮不断涌现，其思潮之下的教育改革也在稳步推进，这些改革都取得了相当的成果。但在語文这一学科的教育上，我们感觉总是有所缺失，我们的教育越来越偏向于对学生答题技巧的训练和固定解题套路的总结上，我们的学生或许会因为这些教学手段而在考场上取得高分，但这并不是语文教育的初衷，语文教学的真正目的是让学生能够灵活掌握和应用语言文字，懂得欣赏文学之美。初中阶段学生的思想既是成熟的也是天真的，这一阶段的学生心理较为敏感，很多教师认为这种敏感的心理会给教学工作带来一定的困难，但对于语文学习来说，这种敏感的心理意味着情感感知力的提升，这种感知力的提升是对学生的语文学习有帮助的，所以教师要抓住这一机遇，利用学生这一心理变化，对学生实施生活化的教学手段，提升学生的文字感悟能力。

一、初中语文生活化教学存在的问题

1.教师教学理念陈旧，未将生活化教学手段有效利用

目前很多学校的语文教育都采用了生活化的教学手段，但是在实际实行时，仍有部分教师思想观念没有跟上，仍然将教育重心放在应对学生考试中，其教育手段仍旧是传统的对学生答题技巧和答题规范的训练，造成的结果就是学生为了应对考试，将大量的时间和精力都用在了背诵和习题上。这样的教学思想和手段不仅没有让学生的语文学习能力得到提升，反而让学生对语文学习产生怀疑，认为语文学习就是背诵和做练习题，极大的束缚了学生创造性思维的养成。

2.教学手段单一，缺乏实践性教学

生活化教学，从字面意思就可以看出，这是一种注重实践的教学手段。但很多教师还误以为在课堂教学中引用一些生活化的实例就是生活化教学了，教师没有引导学生在生活中感悟与理解教学内容，这种教学手段只是引入了一些生活化教学的思想，并未对生活化教学手段进行深入思考。在生活化的教学手段中，最核心的就是让学生在生活中汲取语文学习的营养，在生活中语文知识会对学生有一个自然的渗透，有助于提升学生的理解能力。

二、生活化教学的课堂应用策略

1.利用生活化的场景进行教学

目前的教学理念在传授学生知识时应用的概念是“渗透”而不是传统的“灌输”，这两个理念差别巨大。灌输强调的教师对知识的单向传授，学生通过大量的背诵来记住知识，而不是理解知识，而“渗透”这一概念需要教师在教学过程中采用引导、鼓励等教学方式，让知识自然的融入学生头脑中，学生能够真正掌握知识。生活化教学手段从本质上说是“渗透”这一教育概念具体的表现方式。教师在教学过程中需要预设和利用最为普通的生活化场景，并结合这种生活化的场景进行教学，在生活化的教学中学生的观察能力会得到提高，在这种观察中学生在课堂中得到的知识会逐渐消化，同时对于语文学习的热情也会大大提高，在此过程中学生不仅是记住知识点，更是对知识进行升华和总结。

2.改进教师教学思想，调整教学侧重点

教师是课堂教学的组织者，教师对于课堂教学的理解，直接影响课堂教学结果。想要在初中语文课堂中应用生活化教学手段，首先就需要教师转变教学思想，让教师在关注学生成绩的同时，将教学侧重点放在培养学生语文理解感悟能力上去。让教学手段从“以教为本”到以引导感悟为本进行转变，在课堂教学中提升学生的参与感，从生活细微之处入手开展教学活动，在教学中不断锻炼学生以小见大的能力，在对生活的体悟中完成对知识的理解。同时也应该认识到，无论何种教学手段，其目的都是辅助教学，在教学过程中不能本末倒置，将原本的教学内容丢下，为了应用某种教学手段而影响本身的教学计划。准确来说，生活化教学手段只是一座桥梁，拉近知识与生活的距离，教师在教学中要注意这一点。

3.立足于教学内容开展课堂教学

生活化教学是一种行之有效的语文教学手段，但我们在开展教学工作时要注意，一切教学手段都要基于课本的教学内容展开，生活化教学也不应该脱离课本。所以，在应用这一教学手段时，教师应该仔细研究教学内容如何与生活化的场景相结合，依据教学内容找到合适的生活场景进行教学，才能发挥生活化教学的优势。

总之，初中阶段的语文教育至关重要，生活化教学手段在初中语文教学中有着突出的优势，教师应该通过合理的课堂设计发挥出生活化教学手段的优势，提升课堂教学的有效性，助力学生的语文学习。

参考文献：

[1]肖美玲.生活化教学在初中语文教学中的应用[J].中国校外教育，2019（35）：66+68.

[2]顾小亮.生活化教学在初中语文中的运用策略[J].读与写（教育教学刊），2019（10）：60.

（作者单位：广东省开平市第七中学529300）