社会主义核心价值观融入高校党建存在的问题及对策

董海艳

关键词：社会主义核心价值观;高校党建;指导思想;组织建设

1.2019年度辽宁省高校党建研究课题“新时代背景下高校基层党组织规划化建设研究”（2019GXDJ-ZD042）成果。

2.2019年度辽宁省教育厅思政项目“社会主义核心价值观背景下的大学生心理困境与消解”（WD2019007）成果。

2020年度渤海大学大学生思想政治教育辅導员专项课题“新冠疫情下大学生思想的有效引领”成果。

高校在社会发展过程中扮演着重要的角色，也是培养社会主义建设接班人的重要源泉。因此，想要更好地实现社会主义特色的发展道路，必须要重视社会主义核心价值观与高校党建工作的融合，才能明确高校的发展方向，培养更多能够符合社会要求并为社会主义发展提供重要贡献的人才。

一、社会主义核心价值观融入高校党建存在的问题

未能坚持指导思想。与社会主义核心价值观相融合的党建工作中存在较多的问题，其中指导思想方面是最常见的问题，也就是高校在开展党建工作时，未能在工作中始终坚持马克思主义指导思想，党员在接受党的教育和培训时，无法长时间保持良好的积极性，而且对于方针政策的理解也不够透彻，导致在实际的学习、工作过程中难以有效地发挥党员的先锋模范作用，尤其对于学生党员和入党积极分子，如果不能做到始终坚持马克主义的指导思想，在认知方面的水平将会逐步下降，甚至入党动机也发生改变，产生个人主义、功利化等消极思想，从而难以形成正确的社会主义核心价值观。

落实力度不到位。由于许多高校在党建工作方面并未给予较高的重视，在社会主义核心价值观与党建工作融合的落实方面严重不到位，主要表现在仅仅在特定时期内开展相关的工作，也就是追求短期的效果，缺少长远的眼光。社会主义核心价值观的内容也未能够融入到党组织的日常生活中，从而产生只是重视党员的发展，却轻视开展教育工作，这样的情况严重缺少对入党积极分子、党员思想的了解，不仅无法体现社会主义核心价值观的重要作用，反而会对学生未来的发展产生抑制作用。

缺少丰富实践活动。实践活动是检验高校党建工作效力的重要手段，然而，许多高校虽然已经实现将社会主义核心价值观融入党建工作中，但是在实践活动却较少体现，大多以对党员、入党积极分子的教育和培训为主，导致社会主义核心价值观难以在实际的党建工作中发挥应有的作用，也无法对学生党员产生积极的影响，更不能在实际中利用党员的先锋带头作用感染更多的人，也不利于强化高校学生的自我管理意识，形成正确的人生观和价值观^[1]。

组织建设不过完善。随着社会的快速发展，高校的规模在不断扩大，学生的人数也在不断增多，仍然有许多高校在党组织的建设上未能做出及时的调整，缺少对学生党员、入党积极分子的充分把握，教育、培训、考核等方面的机制也相对落后，无法促进人才的全面培养。这样的情况造成高校党的建设工作无法为人才培养给予正确的发展方向以及提供充足助力，而且社会主义核心价值观也难以在教育过程中得到有效地展现，导致党建工作在高校中的重视程度始终难以得到提升，严重弱化了党组织的领导地位和导向作用。

二、社会主义核心价值观融入高校党建工作的相关对策

明确指导思想，重视教育培训。明确指导思想是社会主义核心价值观融入高校党建工作的重要环节，也是首先应当进行的方面。由于社会环境的变化不仅改善了人们的生活，也给高校学生的思想带来较多的影响，导致个人主义、功利化等思想在高校学生中出现，给学生的身心发展带来严重的影响，毕竟大学生正处于人生发展的关键阶段，正确的思想能够为其成长提供强大的动力。因此，高校党组织必须要明确指导思想，即以马克思主义为指导思想，毕竟马克思主义是党的根本思想^[2]。通过在实际工作中始终保持马克思主义的指导思想，能够促进高校形成正确的自我认知，做到根据实际情况进行调整，在人才和教育的培养方面能够积极改革和创新，改变办学方向，便于更好地适应社会的发展步伐，从而培养出越来越多的社会主义建设者，为实现中华民族伟大复兴提供绵绵不断的动力。与此同时，也要将马克思主义的指导思想运用到实际的教育工作中，尤其是针对学生党员的教育与培养。高校应当加大对学生党员的培训力度，促进掌握党的政策方针的同时，也能够对社会主义核心价值观拥有清晰的认知，避免出现只重视发展，却轻视教育的问题。要创新党员教育、培训模式，并在过程中融入社会主义核心价值观的内容，便于加深对社会主义核心价值观的理解，为实现最终内化为思想与外化为行为打好基础。

促进引领全过程，推动全面培养。由于社会主义核心价值观涵盖了国家、社会以及个人三个层面的内容，因此，在高校党建工作中，应当建立更加完善且长效的教育培养机制，也就是秉承以人为本、实事求是的原则，由社会主义核心价值观来因引领实际工作的全过程，促进党建工作能够以多角度的开展，从而更好地达到全方位循环式培养。比如，在思想政治教育课程中结合社会主义核心价值观的内容，帮助学生们在学习的过程中形成正确的认知，便于更好的逐步内化。也可以提高高校党校方面的建设，即加大党校建设的投入力度，在办学条件、师资力量、课程体系方面予以不断完善并形成有效的管理制度，便于进一步增强学生党员的整体素养^[3]。或者在学习的过程中开展必要的实践活动，让学生党员们能够参与到社会活动中，达到将所学知识予以运用，做到理论结合实际的同时，也能够强化对社会主义核心价值观的理解，有利于实现内化的效果。另一方面，还可以通过在党支部的日常生活中开展活动，由学生党员全员参加，而且对于当中的任何决定要采取投票表决的方式，便于形成民主意识，或者通过特殊的学习活动来进行教育。比如通过观影“九一八事变”、“南京大屠杀”等相关内容，实现对学生党员的爱国教育等。通过这些方式，不仅能够从根本上提升思想认知，也能够真正地实现了将社会主义核心价值观融入到党建工作中，达到教育和培养目的，也有效地推动了高校党建工作的发展。

设置多样形式，丰富组织活动。针对党员的教育应当从多方面入手，不应当只是局限于理论知识的教育，只有理论的方式已经无法与当下的社会发展形势相适应，而且高校大学生党员的入党动机也已经变得比较复杂，单一的方式不仅无法达到显著的效果，也难以实现长久的发展。因此，高校党组织应当在党建工作中设置多样的形式，让党建工作的开展变得更加多样化，也能够更加符合时代的特点。比如定期开展研讨大会，组织所有学生党员都要发表意见和观点，让党建工作不再只是单调的学习形式，气氛也能够变得更加的活跃，或者开展辩论大赛等。当然，期间必要的培训和学习是不可缺少的，这样才能够让党建工作形成“动静结合”的模式，学生党员也能够在参与的过程中不断的提高对社会主义核心价值观的认识。还要增加实践活动的开展力度，例如组织学生党员当志愿者、参观“红色文化”展览馆等。利用这些活动能够不断强化社会主义价值观念的同时，也能够让学生党员对党予以进一步的了解，巩固对党的信念和发展目标的认同，从而保持坚定的思想理念。与此同时，也要根据高校的实际情况相应的调整党建工作的方式。因为随着时间的推移，许多的高校学生党员都面临着就业的问题，期间他们离开校园，行为和时间上都难以进行统一的掌控，所以，为了確保这些学生党员依然能够参与到党建活动中，可以采取其他的方式。比如将党的方针政策等内容制作成视频的方式进行共享，学生党员可以随时随地进行学习，不会受到时间、空间等方面的限制。也可以利用微信、微博等主流媒体来实时发布各类党组织的消息、重要指示、创新创业项目指导等关键内容，通过这种碎片化的方式不仅极大地带来了便利，也能够让社会主义核心价值观的影响进一步融入到他们的生活中，便于让他们能够时刻谨记党员的责任和使命。

加强组织建设，重视干部队伍。传统理念下的高校党组织无法发挥应有作用的原因较多，其中最根本的方面是党组织的建设力度不够。通常情况下，党组织的人员数量相对较少，其中不乏身兼数职的人员。在这样的条件下，党组织建设力度严重不足，自然难以在高校中展现真正的作用。因此，高校应当加强对党组织的建设，也就是以现有的状况作为基础，利用高校人才培养方面的重要优势，积极打造出学习型的党组织，实现从根本上助力高校党建工作。具体表现在学习型党组织的能够利用高校教育资源等方面的优势，结合各类先进的教学手段等帮助学生党员更好地理解各方面的知识和内容，从而加快党建工作的整体效率，而且，学习型党组织还能够具备良好的环境优势，也就是校园的学习氛围，毕竟在这样的环境带动下，很多学生都会受到感染。需要注意的是，学生党员在接受培训与教育的过程中应当清晰的认识到，党员的职责是要更好地服务社会和群众，只有做到先知先行才可以，所以，在学习的过程中，不仅要积极面对，还必须要将知识内容学得更加深入，再利用党员的模范带头作用去分享和影响更多的人，才能够源源不断的为高校党建工作提供活力。同时，还应当培养一批学生党员干部，由他们来协助完成各项党建工作。这种方式不仅能够提高在党建工作过程中的管理效率，也能够为这些学生党员干部提供参与实践的机会，率先在实践中体会社会主义核心价值观的深刻内涵。另一方面，高校辅导员也应该提高自身的思想教育水平并主动参与其中，即不仅要参与到党建工作中，也要在日常的教育活动中运用社会主义核心价值观的内容，进一步展现作为教育领域的“一线工作者”应具有的引导和宣传作用，还要在学生党员接受教育的过程中帮助他们进行成果转化，从而更好地吸收关键的内容，为推动学生党员的全面发展打好扎实的基础^[4]。

综上所述，社会主义核心价值观融入高校党建中不仅能够推动相关工作不断完善，也能为高校的教育和培养体系提供正确的发展方向，更好地完成立德树人的关键任务。然而，想要真正达到该方面效果，必须要正视社会主义核心价值观融入高校党建中存在的各类问题，并采取切实有效的对策进行完善，才能真正实现培养更多社会主义建设接班人。

参考文献

[1]吴伟.社会主义核心价值观融入高校学生党建探讨[J]青春岁月，2019（07）：205.

[2]李鑫.社会主义核心价值体系融入高校党建路径探索[J]文化创新比较研究，2018，2（33）：20-21.

[3]何悦，秦福贵.社会主义核心价值观引领高校党建工作的思考[J]教育教学论坛，2019（45）：43-44.

[4]文毅.社会主义核心价值观融入大学生党建工作的有效途径探析[J]青年与社会，2019（15）：25-26.