初中物理正确的解题思路探讨

2020-11-11谯伦万

报刊精萃 2020年10期

谯伦万

四川省巴中市第二中学

一、树立正确解题思路的重要意义

物理学科的学习具有实践性的特点，且知识概念抽象，需要学生具备一定的逻辑思维能力和分析能力。在初中物理教学过程中，学生对物理学科某些版块知识的理解能力有限，特别是诸如力学、电学等知识点，教师大多采用传统解题思路讲解，这使得很多学生的解题思维从一开始就受到一定的限制[1]。在教学过程中，教师要有针对性地对学生的解题思维能力进行训练，让学生形成正确的解题思路，这对于培养学生的物理学习兴趣、提升学生的物理学业成绩、进一步增添学生探索物理学科知识的乐趣，都具有重要的意义。

二、初中物理学习中正确解题思路探析

在初中物理学习中树立正确的解题思路，需要在审题环节重视审题、在分析环节重视解题技巧积累、在面对复杂难题的环节重视基础概念的运用。

1、严格审题，避免经验错误

学生们在解决初中物理问题的过程中，审题环节是尤为重要的[3]。审题首先要读懂题意，在此过程中，一方面要全面细致地对题目进行解读，对题目中的重点词句和重点内容进行全面分析；另一方面要确保读题的准确性，通过读题有效推测出该问题所涉及的物理概念、物理定义以及隐含条件，从而有效抓住问题的实质，进而提升解题的正确率。其次，要审清条件。学生通过读题对题目有一个大致的了解之后，接下来必须要审清除问题的脉络，弄清楚哪些是已知条件，哪些是未知条件，哪些是明显的条件，哪些是隐含的条件。初中物理隐含条件的隐含形式多种多样，有可能隐含在题目给出的数据信息中，有可能隐含在题目的字里行间，也有可能隐含在题目给出的插图中，必须具体问题具体分析。另外，在初中物理教学中，学生针对物理知识概念的学习比较容易从“经验主义”思维出发，这种思维很容易在解题过程中被错误运用。

2、重视积累，善用技巧解题

在物理学习过程中，有些学生能够听懂老师讲授的习题，但却不能独立完成习题训练，这就需要平时对解题思路进行有效的积累，从而形成正确的解题思路。

1.利用主次思路解题主次性的解题思路要求教师在平时的教学过程中，要根据从题目和题干中分析出的主干信息，抽象出需要研究的对象，从整个题目的内涵出发，深入分析题目中的主要和次要题设要求，利用主次思维高效地解题。

2.利用模型思路解题初中物理学习过程中，模型思维非常重要。在解题过程中，可以利用模型的思路有针对性地解答物理题目。模型思维要求教师在讲授的过程中，通过一类典型题目来实现对于同类或者相似题目的求解。在面对复杂问题时，学生若能真正掌握模型思路，可以达到事半功倍的效果。以电路题为例，电路分析过程中的一个典型“模型”，就是通过刀开关、滑动变阻器、灯泡等组成的典型电路，这种电路会因为各个变量的不同而产生不同的物理量。这类题目的典型解题思路是通过识别电路、建立等式、求解三个步骤来完成，其中识别电路就是通过分析电路中的电流表、电压表测量的相关变量进行分析。这种模型思路可以让学生在较短的时间内掌握这类题型，从而可以迅速掌握此类题目的解题技巧。

3.利用逻辑思路解题逻辑思维对于学生的要求较高，要求学生从所要研究的问题的结论出发，通过思考所要研究的逻辑问题找到突破口。例如，电路故障的判断类题目难度往往较高，电路故障一般分为电路故障和断路故障，但遇到较为复杂的连接时，学生常常会对故障的类型产生误判。可以通过逻辑思维对电器的运行状态进行判断，若用电设备采用串联形式，一个设备可以正常运行，而另一个设备不行，就会产生短路故障；若是发生在并联电路中，则可以判断支路发生了断路故障。

4.利用逆向思维解题培养初中生的逆向思维尤为重要。学生们在解决初中物理问题的过程中，可以利用逆向思维来对问题进行反向推导。先分析题目的要求是什么，随后分析要想得出这个结果需要哪些条件，最后看看该条件是否在题目中出现过。若该条件存在，可以直接代入公式计算，若不存在，则继续探寻求出这个未知的条件需要什么物理量，进一步推导，直至求出所需物理量，求解时所用到的公式应倒序求解。

5.利用数学思维解题在初中物理习题的解题过程中，数学思维发挥着重要作用，很多数学方法都能在解题过程中起到关键作用，例如不等式法、列方程法、假设法等[4]。例如，学生在解决力学领域中力的平衡问题时，就可以利用列方程方法来解决物理习题，利用“平衡条件”这个已知量来列方程。将数学思维和数学方法应用到初中物理解题过程中，不但能有效提升学生的解题效率，还能促进学生思维能力的进一步发展,从而促进其物理成绩的提升。

3、重视概念，巧解复杂难题

物理概念的掌握程度能够直接反映学生的物理学习状况，因此，学生在学习物理知识的过程中，一定要充分理解和掌握各种相关的物理概念。复杂的题目是由很多基础的物理知识点集合形成的，很多比较复杂的物理知识点，就是通过融合相对简单的基础知识，最终形成复杂的问题。因此，将复杂的问题简单化，在中学物理教学过程中有比较重要的应用，可以加深学生对于所学物理基础知识的掌握[5]。以力学的受力分析类题目为例，这类题目一般较难，学生不容易掌握，但是从一般的概念出发，重视力的三要素分析，从力的大小、方向、作用点入手，则可以相对容易地解决复杂的受力分析问题。同时，在进行受力分析的过程中，可以将单个类型的受力从研究对象中剥离出来，然后分析周围物体对它所施加力的大小、性质、方向以及作用点等，最终将复杂的多受力分析过程进行简化，从而实现复杂受力过程的解答。