让隔代教育正确的影响每一个孩子

2020-11-11盛琳

报刊精萃 2020年13期

盛琳

齐齐哈尔市龙沙区第一幼儿园

孩子和妈妈真正分离是从供给的脐带剪断开始，在父母的呵护下半年之后建立起对妈妈的依赖，举个例子，当妈妈出现的时候宝宝会明显的高兴，妈妈离开的时候会哭闹。如果这个时候的宝宝经常由爷爷奶奶带，那么对于父母和孩子亲情建立是很影响的，后期的关爱很难达到理想的效果。一个家长谈到最近煞是苦恼，7 岁的女儿无论如何不肯听话，有了小秘密也不愿告诉妈妈，母女之间有了隔阂。再一问，原来孩子从断奶后就养在老家，临近上学了才接到父母身边。这种现象普遍存在，2014 年数据显示，我国农村留守儿童数量超过6100 万。说起来，老人照管第三代是我们的传统习惯，如处理得当，对老一辈来说是含饴弄孙、人生之乐；对年轻父母来说，可以更好地打拼事业；对孩子来说，能从祖辈身上学到更多的人生智慧。但关键是把握好度，且要因人而异。如处理不当，隔代育儿就可能埋下“隔代隐患”。比如，把孩子完全扔给老人，不管不问，一方面会让老人不堪重负，另一方面也可能会因老人的溺爱，培养出“小霸王”。尤为重要的是，孩子如果长期得不到父母的关爱，人格发展和性格塑造会受到严重影响，有可能导致情感缺失，造成自卑、自弃、自控能力低下。

那么，如何才能让长辈享受儿孙之乐而又确保孩子不缺乏父母的关爱快乐成长呢？

一、正确看待隔代教育

1.优势

(1)祖辈有丰富的历史与文化传统。祖父母丰富的人生经历，孩子们可从中得知许多资讯：家谱、历史、地理、风俗、标准、时间、距离、人生故事等。

(2)正确道德观、处世智慧、丰富的经验。祖辈家长在长期的社会实践中积累有丰富的社会阅历和人生感悟，是促进儿童社会性发展和有效处理孩子教育问题的有利条件。

(3)关爱，超时间地和孩子在一起。隔代家长为年轻父母全身心投入工作奠定了“后方基础”，他们对孙辈所具有的亲情关爱，是任何育儿机构或保姆都无法比拟的。

2.弊端

(1)溺爱。过分的溺爱

和迁就容易，使孩子产生“自我中心”意识，形成以自我为中心、任性等不良个性。在祖父母庇护下的孩子，容易出现两个极端：一个极端是胆小怕事、不合群、寡言少语、应变能力差、性格内向；另一个极端则是放纵欲强、专横跋扈、难以管理、性格外向，在家里是个小霸王，到了外面却毫无独立能力。

(2)观念陈旧与冲突。许多老一辈沿用老观念要求孩子、教育孩子，这可能不利于孩子将来适应社会能力的培养。

(3)造成亲子感情隔阂。在生活中，孩子已经习惯了祖父母的袒护和迁就，当父母看到孩子的缺点和不足，而对他提出严格的要求时，孩子便很难接受，以致容易形成亲子之间的感情隔阂和情绪上的抵触。

今年，我接的是属蛇的宝贝，和我的儿子一样大。蛇宝宝从各自的家庭来到幼儿园开始新的生活，开启人生成长路上的新时段。我深感责任重大，把班里三十几名蛇宝贝都视如己出，无论在工作之内还是之余，都成了我和孩子们共同生活的时光。每天睁开眼睛第一件事就是翻阅着手机查看家长的留言，看是否有请病、事假的，是否有嘱咐带药和服用方法的，是否有需要特别关注的，是否有家长解决不了的幼教难题的，一一回复和解答。到了上班的时候，我除了要带上自己的儿子上幼儿园，还要带上另一个孩子，那就是班里的张傲涵小朋友。

她的小名叫“果果”，今年5 岁了，父母双双在国外，始终和外婆生活在一起，从小缺乏安全感，每次来园都哭闹。通过家访使她了解到，果果外婆既要抚养果果，还要照顾植物人的老妈妈，对年近花甲的外婆来说真的是身心疲惫。于是我就想办法去替外婆分忧，填补果果缺失的母爱。无论刮风下雪，无论阴晴冷暖，我都风雨无阻的到果果家去接这一老一小来上学，搀扶老的拉扯小的，还帮着搬卸重物。有一次，儿子对我说：“妈妈今天别接果果了，你都生病了！”我说：“妈妈不仅是你的妈妈，也是果果的妈妈。现在果果每天上幼儿园都不哭，有进步了，我们要坚持啊！”儿子点点头，不再劝阻了。每天牵手相伴的母子式接触，嬉戏玩耍的朋友式交流，悉心教导的师幼式互动，让果果对我产生信赖感，开始愿意来园，惦记着找她的“盛妈妈”。

二、家园合力

在幼儿园里，幼儿园对幼儿的教育是希望促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知，培养初步的动手能力。幼儿离开家庭走入幼儿园只是幼儿走向社会的开端，为了让幼儿能够适应离开家之后陌生环境的生活和以后学习发展的要求，针对当代家庭抚养方式的一些变化，家庭和幼儿园应该共同合作，促进幼儿的健康发展。有以下措施：