试论小学数学教学中微课的实践

吴奎

四川省宜宾市金坪镇中心小学校一步滩校区

随着信息化社会的发展和互联网技术的不断提升，微课这一重要领域在最近的几年中得到了实质性的发展。小学教师可以紧紧地跟随时代的步伐，将微课合理地运用到小学数学的教学之中，发挥微课对提升学生学习效果的重要作用。教师应当积极地改善自身的教学理念，通过运用现代化的教学条件来使得教学更加轻松，更加有效。下面，我将对如何加强微课在小学数学教学中的实践提出合理的意见与建议。

1 微课教学的优势

微课在课堂上的应用具有以下优点：

（1）通过使用微课创造新课程，可以更好地吸引学生的注意力，为新课程的教学铺平道路；（2）微课内容集中，每个科目都是针对学生的。讨论中的难点有利于学生的独立学习；（3）可以重复播放视频，使学生可以在当前的基础上控制视频的播放次数和进度，学生也能够快速学习。老师要求学生可以通过重复观看视频更好地理解需要教授的知识内容，以便更好地解决当前整个课堂学习能力不平衡的情况，使他们能够适应新课教学；（4）微课的制作过程简单而富有表现力，使其易于在互联网和移动设备上传播；（5）微课可以帮助教师总结经验和教学方法，并与其他教师分享和讨论。这不仅有助于教师建立联络纽带，还可以提高教师整合学科和信息技术的能力。因此，微课程对促进专业教师发展和提高教学技能具有积极作用。

因此，研究在小学数学中有效使用微课的案例可以更好地提高学生学习数学、发展数学技能和发展智力的兴趣。

2 微课在小学数学课堂中的实践

微课是信息时代发展最快的产物，这是学习风格的又一次革命。通过调查分析案例、设计案例、研究和其他包容性过程，该主题具有以下研究成果：

（1）学生对微课的学习有更高的接受度，并使用微课来巩固他们所学到的知识。对于新的教学方法，学生具有较高的认知度，他们更倾向于接受微课，而不是传统的课堂教学方式。微课的功能、特性和优势符合学生的学习需求，可以充分利用现代技术影响现代教育。例如小学六年级《位置》一课中，本单元的重点内容是让学生掌握如何运用方位词来描述物体所在的平面位置，让学生发展空间观念。这一课中，教师可以利用微课先向同学们展示在具体情境中确定位置的方法，然后再通过使用数据来确定物体的位置。

（2）通过微课，提高小学生对数学学习的兴趣。微课的内容精彩实用，以视频形式呈现，这与以前站在讲台上的老师截然不同。即使是学生自己也愿意接受新事物。将微课整合纳入数学课堂教学有效地激发了学生学习数学的兴趣。

（3）在数学中使用微课来缩小学生之间的差距。研究团队的教师可以使用微课来更好地了解学生的认知水平，帮助他们深化知识，帮助缩小与其他学生的差距，为工作奠定基础。使用微课后，教师可以通过直接交谈，鼓励学生表达自己的想法，及时反馈学生，引导学生解决遇到的问题。例如六年级数学重难点中学生需要掌握正数、负数和零之间的大小比较，许多学生在课堂上没有听懂老师所要讲的内容，可以通过微课课后再进行复习，以缩小成绩差距，也可以避免学生第二天再进行新课学习时感到力不从心的情况。

（4）可以培养自主学习能力

微课最大的特点就是存储便捷，而且学习不会受到地点和时间的限制。所以教师如果可以将微课的视频传到网页上，就可以让更多的学生根据自己的时间进行学习，让学习的时间以及形式都更加自由，同时对自主学习能力也是一种提高。特别是对有特殊原因没有到课堂中听讲的学生来说，微课可以帮助学生自主完成课程的学习。

例如，在学习小学数学六年级“圆”这一单元的知识时，有的同学因为生病的原因无法到学校听讲，教师就可以利用微课引导学生自主学习，让学生观看微课视频，学生在学习的过程中遇到的问题也可以向教师提出，教师再进行解答，微课中很多关于圆的直观图案和动画也可以帮助学生进行学习。当学生进行自主学习后，教师制定一份和圆的面积、体积等知识点相关的试卷让学生自主完成，并进行评价。

（5）通过微课培养学生的逻辑思维。在教学中，教学要使学生成为课堂的主角，设计好问题，指导学生自主学习，充分调动每个学生的积极性，激发他们的好奇心，指导学生积极大胆地练习，让每个学生都能有意识地参与学习过程。学生通过参与实践学习的过程。探索和实现对课程知识点的真正理解，并将这种逻辑思维能力应用于后续学习和其他课程，以达到思维技能逻辑训练的真正目的。例如六年级数学中有很多关于函数的思想，利用微课中的问题反思渗透函数的思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。

微课中的数学科目的典型课题示范数量非常有限。因此，教师需要进一步纠正和改进的微课应用中存在的弊端。在国内的小学和中学课堂上微课仍然不是特别受欢迎。它需要教育领域的教师和专家的促进，以便更多的人了解微课的优势并将其应用到当前的课堂中。微课应用于小学数学课堂，在一定程度上代替了传统的教学现状，对以后的小学数学教学具有非常重要的意义。它可以使教师的课堂变得更加生活和有趣，也可以营造一个非常轻松愉快的课堂氛围，培养学生学习数学的兴趣，激发起数学思维能力，为以后的数学学习打好基础。