浅议将中学生生涯规划融入课堂教学

2020-11-11曲婧

报刊精萃 2020年13期

曲婧

黑龙江省齐齐哈尔市第四十五中学

中学阶段是学生发展和学习过程中的重要阶段，包括学生的情感意识、个性品德，学习意志都是在这一时期形成的。但是由于中学生的年龄较小，对未来的规划缺乏主动性。基于当前社会就业形势的严峻，必须要在中学课程当中融入职业规划教育，让学生能够在学习的过程当中找到自己努力的方向，提前提高学生的综合意识和职业规划意识，根据自己的需要和发展适当的进行调整，保障学生的健康成长和有效发展。

一、在中学生课堂教学中融入生涯规划的意义探究

毫无疑问，在中学课堂教学当中，融入生涯规划对学生的成长以及完善中学教学体系来说都是非常重要的意义，具体来说有以下几个方面的意义：

（一）加强学生的自我认识，激发学生的学习动机

在中学课堂教学当中融入生涯规划能够让学生提前的认识自己，包括认识自己的兴趣、能力、个性、价值观等等，让学生在中学这个学习环境当中了解自己的个性特征，并且认识到自己的不足，构建正确的人生观、世界观和价值观。同时在中学教学课程当中进行职业规划教育，能够让学生在面临困难的时候做到不迷茫、不迷惑，能够立足于自己的兴趣能力等方面做出正确的选择，并且转化为内在动力，激励着学生前进，加强学生的自制力，让学生的行为习惯以及所作所为都在一个正确的范围之内[1]。

（二）提前加深对社会的了解

由于中学生在之前的学习和生活当中，大多数都是在校园内，对社会当中的一些情况不了解，缺乏职业生活经验由于社会经验的缺失，导致青少年对社会的认识不足，加之现代社会对青少年的诱惑因素比较多，如果学生在中学期间不能够对社会有一个正确的认识，极容易受到诱惑误入歧途。而在中学阶段进行有效的生涯规划教育，能够引导学生对当前社会的经济形势，就业形势以及社会目前、将来对人才的需求有一个初步的了解，让学生能够及早的加深对社会的认识，并正确地认识职业，从而为学生今后的学习和发展提供正确的方向，帮助学生能够发掘自我的优势和特点，促进中学生的进一步发展。

二、将中学生生涯规划融入课堂教学的有效途径探究

基于上述中学生职业规划融入课堂教学的意义探究之后，相关教学工作者在实际教学中必须要加强课堂教学中的职业生涯规划教育：

（一）在教学层面加强引导和宣传，提高中学生生涯规划意识

由于之前对中学生的教育缺乏生涯规划教育，所以在当前的中学生生涯规划教育当中必须要站在学校的层面加强生涯规划的引导和宣传，让学生能够初步的建立生涯规划自我教育和学习意识。对于生涯规划教育宣传的途径可以构建学校、教师、家长、学生以及社会等五位一体的规划宣传教育途径，保障在学生生活和学习当中都能够有效的接触到相关生涯规划教育。其中最重要的是教师方面要提高自身的意识，主动积极地在课堂当中融入生涯规划实践教学。比如，可以充分的挖掘校友资源，邀请校友返回学校，对自己的职业生涯开展一个座谈会，要让学生能够初步奠定自己的职业走向和对社会职业有一个正确的认知[2]。

（二）提前开展职业实践活动，增强学生的职业体验

要想让学生进行有效的职业规划意识，最重要的还是要让学生参与到职业实践当中，在职业实践活动当中，能够让学生获得更加真实和立体的感受，让学生改变以往的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的”局面。在实施职业实践活动当中，让学生走进职业体验职业。比如，教师可以引导组织学生走进社会对社会当中的一些行业有一个了解，感受不同职业的人们的职业态度、职业特点，以及职业的能力和要求等等，通过这些观察活动，能够增强学生的职业体验。同时教师可以在课堂当中模拟职业教育活动，通过网络搜集相关的职业要求让学生模拟职业工作，增强学生的职业认知。同时，教师还可以在课堂当中为学生安排一些职务，让学生有机会进行岗位实践，比如教师助教工作、校园广播实习工作等等，都能够让学生提前对职业有一个简单的了解，对进一步加强，学生的生涯规划有非常重要的作用。

（三）将职业融入学科，最大限度的发挥课堂效益

通过集体备课，发挥学科组力量，利用思维导图，将当堂课知识可能会延伸到的职业做个大体了解，以便引导学生从课本知识转向生活常识，从课堂迈向职业。如数学学习到三角形的稳定性时，教师可以展示生活中利用到这一原理的一些建筑图片，从而引出建筑设计师这个职业。由于各学科涉及的知识点不同，涵盖的职业范畴也不一样，学生在此过程中可以了解到形形色色的职业特点，这也就更有利于以后的职业规划和选择。