初中英语小组合作学习教学策略探究

高文文

【摘要】在初中英语学习过程中，怎样提高学生的学习效率是教师需要重点关注的问题。英语学习本身就是一个需要不断积累的过程，学习过程中必然会遇到许多自己无法解决的问题，这时就体现了小组合作学习的重要性。所以，教师要善于引导学生们开展合作学习，培养他们的团队精神，让他们在合作学习中互帮互助，共同进步。因此，本文就初中英语小组合作学习教学策略进行了探究。

【关键词】初中英语;小组合作学习;策略探究

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-181-01

引言：在初中英语教学中，教师往往没有注重培养同学们的合作意识，许多学生在学习过程中都是遇到不懂的知识点也不会去与同学进行探讨，而是不懂装懂，这就导致他们在英语学习上存在许多知识漏洞，从而不利于他们英语成绩的提高。所以，教师在教学过程中要提高同学们的学习积极性，让他们在课堂上充分进行交流讨论、取长补短、互相学习。

一、小组合作学习的意义

（一）有利于整合资源，发挥最大作用

班上同学的英语水平各异，每个人都有自己擅长的部分，如果教师能够整合他们各自的优势，就能从根本上提高整个班级的平均水平。同时小组内成员分配合理可以保证每个小组的实际水平都不相上下，這样小组内部能够优势互补，小组之间也能互相帮助，对于英语学习是十分有利的。

（二）有利于让学生充分参与到课堂教学

传统的教学课堂，大多是以学生个人为主，没有发挥集体智慧，在课堂讨论时就会显得比较沉闷，同学们的讨论积极性不够，这就不利于达到更好的教学效果。而小组合作学习则可以把学生都组织起来一起进行讨论交流，这样就能保证每个同学们都能参与到课堂教学中来，同时小组合作学习也可以很好地集中大家的智慧。

（三）有利于保证同学们按时按量完成学习任务

小组合作学习最大的一个特点就是组内分工明确，每个人都有自己需要完成的任务，这就可以很好地督促他们认真地完成自己的学习任务，同时为了能够配合小组合作学习的进度，每个小组成员就必须要提高自己的自主学习能力，这样才能按时完成任务。

二、促进小组合作学习的策略

（一）合理分配小组成员

为了能够更好地发挥小组合作学习的优势，在小组成员分配上具体应该遵循以下几个原则：第一，小组成员人数合理。教师在规划小组人数时要根据班级总人数去进行划分，要做到人数基本平均，这样在课堂讨论时，每个小组的完成效率也能基本一致，不会因为人多或者人少而影响小组讨论的效率。第二，小组成员按实力水平进行平均分配。在进行小组成员分配之前，教师需要先对班上同学的成绩进行分析，把他们大致分为三个等级，这样更有利于教师进行分配，在分配时首先就是要保证每个小组都有一个优等生、一个中等生、一个差等生，然后再按需求进行二次分配，这样一来各小组的实力水平就不会相差太大，同时也能够保证小组内部能够取长补短，优等生带动其他同学一起进步。第三，小组成员性别分配合理。在进行小组分配时，教师要合理分配每个小组的男女生人数，不能一个小组全是女生或者一个小组全是男生，这样可能会适得其反。男女比例协调，大家就可以互相监督，互相督促。

（二）小组内部分工明确

为了更好地提高学生的自主学习能力，教师就需要引导各小组合理分配任务，责任落实到每个人身上，具体应该做到以下几点：第一，在分工时首先需要考虑小组成员的实力水平，不同水平的同学分配不同难度的任务，这样才能保证最后的合作学习效果，其次就是要明确任务内容，要详细化，这样小组成员在自主学习时就能够更有目的性地去寻找答案。第二，要有强有力的领导者，这样才能保证任务顺利实施。每个小组要选出一个优秀的小组长，带领大家更高效地完成任务，同时也能够对同学们起一个监督作用。例如在学习鲁教版初中英语七年级上册Unit 1《What does he look like？》这一单元时，教师就可以组织学生讨论有关外貌特征的单词以及句子，小组讨论时就可以让A同学去查找有关身高的单词，B同学去查找有关身材的单词，C同学去查找有关发型、发色的单词，剩下的人则负责把这些单词整合起来，组成一些描述人物特征的句子。

（三）教师进行适当指导

在开展小组合作学习时，难免会遇到很多问题，这时就需要教师针对学生遇到的问题帮助他们想出解决问题的办法，同时也要传授他们一些经验，让学生知道怎样才能更好地发挥小组合作的优势。教师还可以定期进行小组测试，检验他们的学习效果怎么样，并适时地做出调整，这样有利于小组水平的提高。

结束语

总而言之，在初中英语学习过程中，小组合作学习这种教学方式是非常重要的，教师要善于发挥小组合作学习优势，促进教学质量和教学效率。教师在分配小组成员时要从多方面因素进行考虑，要保证小组之间竞争的公平性，这样才能达到预期的效果。除此之外，也要多对学生进行指导，帮助他们积累英语学习经验和方法，提高他们各方面的能力，从而促进他们英语成绩的提高。

【参考文献】

[1]徐丽联. 小组合作学习在初中英语教学中的有效性研究[D].华中师范大学，2018.

[2]尧文娟. 初中英语小组合作学习教学策略优化研究[D].湖南师范大学，2019.

[3]陆晓珍. 小组合作学习在初中英语课堂中的应用研究[D].上海师范大学，2017.