浅谈初中英语阅读教学存在的问题及解决策略

石雨函

摘要：本文主要针对初中英语阅读教学存在的问题及解决策略展开深入研究，先阐述了初中英语阅读教学存在的问题，如英语阅读教材单一化、英语教师不够重视英语阅读、缺乏良好的阅读习惯等等，然后又提出了几点切实可行的解决策略，如丰富英语阅读教材、创设英语阅读教学情景、教师要充分认识英语阅读教学、引导学生自主学习，通过以上解决策略，促使英语阅读教学顺利展开，将学生的主体作用充分发挥出来，提高英语阅读水平和教学效果。

关键词：初中英语;阅读教学;存在问题;解决对策

在教育教学不断发展下，实施新课改时，也逐渐重视初中英语阅读教学学生阅读理解能力。基于此，在初中英语教学的过程中，英语教师不仅要为学生传授课本相关知识内容，还要将以往传统的教学方式改掉，采取各种各样的教学方式，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，锻炼学生英语语言应用。本文主要研究了初中英语阅读教学存在的问题和解决对策。

一、初中英语教育教学存在的问题

（一）英语阅读教材单一化

在初中英语教学的过程中，对于教师而言，基本上都运用教材材料展开教学，因为英语阅读内容来自于教材，其余的英语阅读只是在考试中或者是练习阅读中出现。英语教师在运用单一阅读教材教学下，缺少让学生涉及到相关英语周报或者是英文杂志等，在这种单一阅读材料下，不利于英语阅读教学更好地发展。

（二）英语教师不够重视英语阅读

教师在英语阅读教学的过程中，充当的是一名引导者，对于英语教师来说，要充分意识到英语阅读的重要性，并给予高度重视。但是，在实际初中英语教师中，有的教师仍采取传统的教学模式，对英语教学中英语阅读教学重要性没有充分认识到，对传统教学模式进行分析，其主要表现在教师只重视教材，忽略教学大纲的重要性，这种思维误区不利于教师改变以往教学观念和教学思路。基于此，在思想层面上，必须要将英语教师的思维误区有所打破，利用各种各样的手段，让教师充分认识英语阅读教学，如宣传、教育、培训等等，使得英语教师给予高度重视英语阅读，改变以往传统的教学方法，提高教学的效果。

（三）缺乏良好的阅读习惯

好的阅读习惯对于学生终生学习是有一定帮助的。但是就当前学生而言，普遍在阅读过程中，具有不良的阅读习惯。一般情况下，有的学生虽然会读文章的内容，但对文章的大意不够理解。还有的学生是在阅读过程中，如果有的生词不认识，就开始溜号，注意力不集中，对于以上这些不良阅读习惯进行分析，对提高学生的阅读水平会产生直接的影响。

二、初中英语阅读教学解决策略

（一）丰富英语阅读教材

教师在开展英语教学活动的过程中，不仅要为学生讲解阅读内容，还要主动引导学生对英语周刊和英语杂志进行学习，促使学生的英语阅读能力获得提高。与此同时，教师还要为学生推荐英语材料，前提条件下，符合学生的认知水平和学习特点，使得学生英语阅读材料越来越丰富，还能扩大学生的知识面，不断提高整体阅读水平[1]。比如：英语教师可以将《英语疯狂阅读》月刊推荐给学生，因为这本月刊对学生的认识水平和学习特点比较相符，适合学生去学习。

（二）创设英语阅读教学情景

在初中英语教学的过程中，教师可结合教材内容，为学生创设教学情景，通过这种教学方法，营造出良好的教学氛围，锻炼学生的听说读写能力，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，促使学生主动参与教学活动中来，有利于学生英语学习水平获得提高。

例如：在为学生讲解自我介绍这篇文章时，首先，教师可带领学生对这篇阅读短文读一遍，当带领学生读完后，将学生分成小组，小组之间来对这篇短文展开练习，通过这种练习方式，调动学生的积极性，将学生的练习兴趣激发出来，使得学生的英语阅读能力不断提高，还锻炼了学生的口语表达能力。

（三）教师要充分认识英语阅读教学

学生在课堂中，最直观感受形式就是教学方式，如果教师的教学方式单一化，不仅不能吸引学生的注意力，学生在课堂上很容易溜号，虽然刚开始进行认真听讲，中途会出现放弃的现象。反过来说，如果教师采取各种各样的教学方式，不仅集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，还能让学生在课堂上获得更多的知识[2]。初中英语教学也是一样，长时间以来，教师仍采取传统教学模式开展教学，机械地为学生讲解知识，虽然能够完成教学任务，但是对于这种教学理念指导来说，不利于提高学生的英语学习水平，也会改变学生的学习心态。

（四）引导学生自主学习

对于英语阅读进行分析，其性质较为特殊，学生在阅读过程中，难免有的地方不理解，基于此，教师可对学生自主学习方式进行引导，让学生遇到不理解的单词和句子，充分利用英语词典或者是对相关资料进行查阅，来理解单词和句子，在这种方式下，使得学生的阅读兴趣得到培养，有利于学生养成良好的阅读习惯，不断提高学生英语阅读能力[3]。

例如：初中英语教师在为学生讲解《Cultural Difference between China and America》时，教师可开展小组合作学习方式，来让学生对中美文化存在的差异进行了解，对阅读中存在的一系列问题进行解决，促使学生的阅读能力不断提高。

结语：总而言之，在初中英语阅读教学中，要以学生为主体，将学生的主体作用充分發挥出来。但是当前初中英语阅读教学中，还存在着不足之处，为此采取了几点解决对策，促使英语教学效果获得提高，基于此，在日后英语教师在教学的过程中，要给予高度重视英语阅读的重要性，采取各种各样的教学方法，激发学生的阅读兴趣，调动学生的积极性，提高学生的阅读水平。

参考文献：

[1]王岩青.初中英语阅读教学中的问题及策略[J].课程教育研究，2020（12）：99-100.

[2]孙红菊.初中英语课堂教学问题与解决策略[J].课程教育研究，2020（01）：108-109.

[3]张憨勤.谈初中英语语法教学中存在的问题及解决策略[J].基础教育坛，2019（31）：31-32.