高校大学生党建工作的问题及对策

摘要：高校大学生党建工作是高校基层党建工作的重要组成部分。本文探讨了高校大学生党建工作的重要意义，并指出当下高校大学生党建工作所面临的挑战与不足，针对存在的问题，主要从思想、内容 、形式等进行改进，不断提升高校大学生党建工作的质量。

关键词：高校;大学生;党建工作;对策

一、高校大学生党建工作的重要意义

（一）高校大学生党建工作是抓好党的建设的首要问题

众所周知，高校大学生党建工作是党的建设，特别是基层党组织建设的重要组成部分。在全国党员发展人数中，高校大学生党员所占比例是比较高的，还有数据显示，近几年来，高校学生党员发展人数占到当年全国发展党员总数的比例高达到37%以上，在高校也一样，学生党员发展人数是教师党员的10倍，这样的高比例，使得全国各高校都把大学生党建工作放在党建工作的重要位置，不但重视学生党员发展的数量，也非常重视学生党员发展的质量。社会主义现代化建设突出的成就充分地展示了党员的先锋模范作用，在未来的中国特色社会主义事业建设过程中，作为培养人才摇篮的高校，更是注重大学生党员的培养与发展，真正确保学生党员的先进性和纯洁性，培养听党话，跟党走，有担当，有责任的新生力量，为实现中华民族的伟大复兴而甘愿奉献自己的全部力量的新时代的青年。党的建设不是口号，是要落实到具体的实践当中，发展党员就是第一关，这也是高校组织建设中的延伸和具体化的学生党建工作，是保持党的先进性、纯洁性的重载体，必须做好高校大学生党建工作。

（二）高校学大生党建工作是维护高校安全稳定、构建文明校园的内在要求

高校的主体是大学生，大学生的思想状态不仅事关学校的安全稳定，还关系到整个社会与民族的安全、稳定和团结。特别是当下西方各种思潮与文化不断浸入国内，如何让当代大学生能坚定地坚持马克思主义的指导地位，坚持走中国特色社会主义道路，增强“四个意识”，做到“两个维护”，充分发挥高校大学生党建工作的引领作用，特别是党员的先锋带头与模范示范作用，让高校大学生坚定对马克思主义的信仰，自觉践行社会主义核心价值观，从思想上战胜西方文化，并能转化为实际行动中，主动去传播中华民族优秀的传统文化，形成当代大学生正确的世界观、价值观和人生观，大学生党建工作将起到重要作用。除此之外，大学生党建工作还对学校构建良好的、文明的、和谐的校园文化也起到了举足轻重的作用。正如，许瑜在其论文里提到的“学生党建工作除了帮助学生解决思想问题，实际问题，党组织利用学生党建工作带动团建工作，用正确思想引领学生，通过由党组织发展起来的学生党员、预备党员和入党积极分子，在他们各自所在的班级带领着同学们树立起良好的班风、学风、校风都起着重要的作用。”一个学校的安全稳定、良好的学风，文明与和谐的环境也是学校发展的基础，学生党建工作无疑是这一基础的催化剂、助推石。

（三）高校大学生党建工作是为党育人、为国育才的必然要求

众所周知，现代社会世界上最大的竞争是人才的竞争，发展离不开人才，而人才的来源主要是来自于高校，特别是我国的高精尖的人才都离不开高校的培养。我们都知道，大学生党员无疑是高校大学生中的优秀代表，他们关系到我们中华民族伟大复兴以及中国梦的实现。因此，必须推进高校大学生党建工作，并且注重模式创新。一方面，要严把进入的“门槛”，把那些德、智、体、美、劳等真正优秀的大学生吸纳进来，为党的队伍增添新鲜血液;另一方面，为大学生党员提供更多教育與培训的机会，让他们不仅仅是思想上入党，更应该在行动上入党，自觉做到响应党和国家的号召，自觉遵行学校的规章制度，在学习、社会实践、社会服务等，充分发挥大学生的主动性、积极性、创造性，毕业后不忘初心，全身心地投入到社会主义现代化建设中去。

二、高校大学生党建工作存在的主要问题

（一）对党建工作的认知程度不够

从学校层面来看，高校工作离不开教学、行政、学工、科研、党建等方面，但是从当前高校党建工作现状来分析，一般的本科院校都是将教学与科研作为主要工作进行不断夯实加强，而一些高职也是将培养大学生的知识、技能等任务作为重中之重，相对于教学工作、科研工作，党建工作的重视程度明显被弱化，这种重教学、轻党建的现象普遍存在。从一些高校的年终绩效的比例分配也能看得出，教学与科研占比60% 、学生工作占比20%、行政工作占比10%、党建工作占比10%，有些学校甚至不把党建工作算入考核范围，只是在评价的时候将党建工作作附加参考的数据，更不用说学生党建工作了，基本上是边缘化，没有被重视。

从二级学院来看，随着国家对党建工作的重视，各二级学院也都有相应的学生党支部，但是学生党支部虽然组织机构都有，但是却没有较多实际开展活动的内容，一年到头，学生党支部参与的活动并不多，只是在一些换届选举或者一些重大节点的时候，才会有学生党员的参与，更多地是以报告的形式作出现在各类总结报告中，这也导致基层党组织的建设根本没有真正地落到实处。

从学生党员来看，一方面，在积极分子理论学习期间，学习的时长及理论深度不够，导致一些学生的入党动机比较复杂，从而并不能在心底形成对党的敬畏，对马克思主义理论的敬畏，不能在关键时候发挥党员的作用;另一方面，他们在思政课中的教学中，态度就比较消极，逃学逃课现象时有存在，重视入党，却轻视思政的理论学习，以及在实践中不能真正履行党员的义务。

（二）大学生党支部阵地建设有待提升

学生党建工作主要通过学生党支部的建设来体现，但是实际在高校学生党支部的发展过程中却呈现了不少的问题。虽然各高校都会根据自己的实际情况，对党建工作有很多的具体要求与相关的考核评价体系，各高校能够按照党章和上级部门要求加强学生党支部建设，组织机构健全、按照要求开展组织生活会。但是在实际的组织生活中依然暴露出一些不足。主要体现在：第一，对党支部成员的培训时间与力度不够，基本没有再针对学生党员进行专题培训，即使考核要求达到的，课时也往往通过某些相关的学习来替代，教育、学习、培训形式单一，并没有系统的学习，从而导致理论深度不够，理论联系实际也不够，没有组织相关地实践，因而不能把教育培训的内容运用到实际工作中去;第二，是近年来随着国家对党员质量的要求，发展党员的人数适当减少，这样就会导致学生党支部成员可能存在跨年级、跨专业，女生多、少数民族少等现象，这样的结果就会导致了管理不善，党支部成员之间缺乏交流学习的机会变少，学生党支部的凝聚力和战斗力不够;第三，是很多高校不是很重视学生党支部的发展，往往出现管理松散，使得学生党员感受不到组织的温暖与力量 ，导致组织的归属感减弱，也直接影响了行动的一致。

（三）大学生党建工作内容与形式有待加强

众所周知，高校党建工作的主要内容包括思想建设、意识形态建设、组织建设、作风建设、廉政建设等几大版块，具体地主要有组织领导、教育培养、发展党员、党员管理、作用发挥和条件保障等，一些具体的指标体系，无论行政部门还是二级学院教学部门都按照这些指标体系按部就班地开展相关活动，这样确实给党建工作一个方向。但是这样的评价指标往往又是一把双刀剑，在有方向的情况下，往往也限制了一些思路，创新不够，更多的是为了达到指标点，而没有花费更多的时间与经历来精心谋划党建工作如何与专业发展、学科发展相结合。再比如，理论学习也是随心所欲，不能从总体把握、宏观规划，让所有的党员没法在理论的深度和实践的广度上提高政治站位，思想与行动相统一。近年来，随着互联网的快速发展，高校的信息化管理也日益发展，教学管理、学生工作等都实现了大部分的信息化，而党建工作可能由于重视的程度不够，也有可能由于学生党建工作的经费不足等原因，使得不少高校大学生党建工作基本还是停留在传统模式上，没有充分发挥网络新媒体的作用，效果不佳。新时代个性鲜明，紧跟信息现代化步伐的90后、 00后大学生的教育与培养也出现了一些不适应，这也使得大学生党员的先锋带头作用与典范也没有得到充分地展现。

三、提升大学生党建工作质量的对策与建议

高校大学生党建工作质量的提升，无论是对学校还是对学生党员本人都是有百利而无一害的，因此为了建设更高质量的大学生党建工作主要从以下几个方面着手：

（一）高度重视大学生党建工作

高校大学生党建工作对学校的发展起着举足轻重的作用，要想大学生党建工作再上一个台阶，首先要在思想上高度重视。重视不是在言语，而需要体现在行动上：第一，加强大学生党建工作，必须按照党支部建设的要求能够配齐专职党务工作者，尤其要把那些政治理论强、理想信念坚定、业务精湛、经验丰富的的人选拔到学生党建工作的队伍里来;第二，学校应该在大学生党建工作的经费上给予更多地支持，让有想法有热情的学生党员有发挥的空间与机会;第三，要坚持“请进来，走出去”的理念，多一些培训的机会，以及可以多出去交流与学习，取长补短，使大学生党建工作不断向纵深发展。

（二）全力开展大学生党建工作

要全力开展大学生党建工作，一方面要从入党开始，就应该严格入党程序规范、入党环节完备、入黨资料完整;另一方面，在学生党建工作的学习中，一改内容单一、形式过场化的情况，学习上不单地传达上级党委精神文件，还要深入地研究与讨论学习内容的深层次的意义与内涵。充分发挥学生党员模范作用，突出学生党支部的影响力与凝聚力，让学生支部战斗堡垒作用得到充分的发挥，加大党建工作的现场活动等。

（三）创新大学生党建工作模式

创新大学生党建工作模式，首先就应该在党建工作媒介上进行创新，无论是各项党建工作启动的宣传还是活动结束后的宣传，要充分的发挥网络新媒体的作用，比如微信、微博、抖音等，新的大学生喜欢的网络媒体形式。其次在学习时，要一改往常的“说教式”“填鸭式”的讲授方式，应该创新一些新的教学方式，将课堂授课、网络授课、现场实践、线上与线下，理论与实践相结合，创造大学生喜闻乐见的形式，尽量让学生多参与，充分发挥学生的主动性与主体性，让学生爱听爱看，产生共鸣。最后，党建工作是学校工作的一部分，但又不是独立的，党建工作应该结合专业特点和课程特色来进行，这样让学生们既能增加对专业的认同，也让党建工作有了新的模式与效果。

参考文献：

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作者简介：

文娟（1979-），女，湖南东安人，桂林旅游学院教师，硕士，讲师，研究方向：党建研究、马克思主义中国化。

基金项目：

高校大学生党建工作质量提升路径研究（2019G02）。