小学语文教学有效性的实践研究

王岩

摘  要：语文是小学教学中的重要组成板块，对于学生的后续发展有着举足轻重的作用。而语文教学的有效性与语文学习水平是直接挂钩的，教学是否符合学生的学习现实，学生是否真正地掌握了教学内容，都决定了小学语文教师的课堂教学是否具备有效性。基于此，笔者在本文中通过创设丰富的情景，吸引学生在课堂上的注意方向;开展游戏教学，提高学生参与度;以及开展赏识教育，提高学生自信心三个方面，对小学语文教师进行课堂有效教学的实践进行分析，希望对各位教师有所助益。

关键词：小学语文;语文教学;有效性

学生作为课堂教学的中心，需要小学语文教师首先研究和分析小学生的基本特点。如小学生由于年龄较小，在课堂上的注意方向容易不集中，而且较为好动;另外，小学生一般都有爱好游戏的特点，和学习容易受到学习信心的直接影响。所以教师应该首先抓住这三个基本特点，进行小学语文课堂有效教学的实践。利用高效教法，设法激发学生的兴趣，集中学生在课堂上的注意方向;同时灵活开展游戏式教学，让学生在信心建立的基础上，通过主动参与，建立有效学习课堂。

一、创设丰富的情景，吸引学生注意力

随着信息科技工具在人们日常生活中被广泛应用，部分小学生容易产生对图画形式进行信息展示的方式特别感兴趣。另外，小学生由于年龄较小的原因，在课堂学习时间内难免“走神”，注意力不在学习的内容上，影响教师有效教学。所以教师可以利用信息科技工具，丰富课堂上学生学习的参考资料，通过有趣的情景资料吸引学生的注意力，而且教师要善于在课堂教学的开始就利用情境，吸引学生的在课堂上的注意方向，帮助教师自身开展有效教学。

例如，教师在教学《翠鸟》时，为了让学生在本课文章的学习过程中集中在课堂上的注意方向，联系上下文理解课文中的词语，并学会课文中的新词，决定利用情境创设的方法开始教学。首先，教师利用多媒体信息展示工具为学生展示了从网络上面下载的精美的翠鸟的多张图片，和经过教师剪辑的翠鸟飞翔的短视频。学生对翠鸟漂亮的外表所吸引，产生了学习关于翠鸟相关知识的兴趣，在此基础上，教师引导学生进行了课文的朗读，在学生朗读的过程中，教师为学生展示着翠鸟的图片。在阅读到翠鸟捕鱼部分时，教师为了让学生更深刻地理解作者的描写，为学生播放了翠鸟捕鱼的画面。这种通过结合情境进行教学的方式，吸引了学生的在课堂上的注意方向，保证了教师课堂教学的有效性。

二、开展游戏教学，提高学生参与度

课堂有效教学的基础是学生的积极参与，而学生的学习兴致直接决定了对课堂教学活动的参与程度。所以小学语文教师要发挥自身引导学生学习的角色功能，根据学生的特点进行教学方法选择和灵活运用。如，根据小学生年龄较小、爱好游戏的特点开展游戏形式的教学活动来提高学生的参与度，促进课堂教学的有效性形成。

例如，教师在教学《沙滩上的童话》时，为了激发学生学习的兴趣，提高阅读能力，并提升学生的课堂教学活动中的参与度。教师在引导学生一起阅读课文后，随机挑选几位学生，让学生分角色进行课文的朗读。最后，教师将学生分为不同的小组，让学生以小组为单位“口述”自己想要完成并且可行的娱乐项目，学生们听到教师让自己讨论娱乐项目，马上同自己的组员开始了热烈讨论，学生们在热烈讨论的过程中，锻炼了自己的口语能力和想象思维，培养了学生乐观向上的生活态度，有力地提高了教师教学的效率和质量。

三、开展赏识教育，提高学生自信心

小学生的心理状态与知识学习的信心的建立有直接的关系，而作为学习者的学生的学习信心，则是保证小学语文教师长期保持良好教学效果的根本因素。有实际试验统计：经常被鼓励的学生进步很快，尤其是学习方面。所以教师应适当开展赏识教育，通过展示对学生的关爱和鼓励，提高学生语文知识学习的信心。

例如，教师在教学《找春天》时，为了借助本篇文章的学习培养学生的学习信心，决定开展赏识教育。首先，教师在引导学生朗读课文后，让學生用“春”字组词，学生小明积极举手回答：“春天、春风、春雨……”小明一口气说了很多个，对于平时不积极举手回答问题的小明的表现，教师给予了公开的赞赏鼓励：“非常棒，都对，继续努力，你会越来越优秀。”学生小明在整节课的学习过程中，均保持着积极的学习态度。对于其他的学生，教师同样找机会鼓励他们，帮助学生建立了学习的信心。

综上所述，小学语文教师要保证语文课堂教学的有效性，就要将学生置于课堂教学的正中央，一切努力以学生的学习需求展开。通过将学生的特点与教材内容的特点相结合，选择最合适的教学方法和教学方式。如创设丰富情景，吸引兴趣，让兴趣带动学生积极学习;开展游戏教学，提高学生课堂教学活动参与度;同时在教学的过程中不忘开展赏识教育，帮助学生建立自信心，让学生主动、积极地参与课堂教学，帮助教师建立有效的语文教学课堂。

参考文献：

[1]王振华，张宁.浅谈以学生为主体的小学语文高效课堂构建[J].中国校外教育，2018（10）：148.

[2]刘春艳.新课程背景下小学语文有效教学的思考[J].科学咨询（教育科研），2018（02）：99.