提升小学语文阅读教学效果

蒋勇

摘  要：新课改后，小学语文阅读教学着重从兴趣、思维和阅读习惯这三方面来下工夫，引导学生进一步学好语文。这样的教学更加符合小学生特殊的年龄和心理特点，也更有助于学生语文学习的长远发展，所以在教学实践中取得了不错的成效。因此，小学语文教师在教学中，要运用多种教学手段来做好以上三点，以促进小学语文阅读教学效果的提升。

关键词：小学语文;阅读教学;兴趣;思维;习惯

传统陈旧的语文教学模式给我们以警醒，不能只追求一时的教学成绩，而应该更加关注学生兴趣的培养、思维的启迪以及阅读习惯的养成。只有这样，才能让小学生的语文素养从根本上得到培养。此次新课改也着重强调了这几点。因此，小学语文教师应在新课改教育理念的指引下，积极从以上三点着手，改进和优化课堂教学内容和教学形式。让学生在更加愉悦、更加轻松的氛围下学习语文，并逐渐养成良好的阅读习惯，从大量的阅读中汲取豐富的知识养分，进一步促进学生语文综合素养的全面发展。

一、兴趣的激发

“兴趣是最好的老师”这句话告诉我们，浓厚的兴趣可以作为学生学习的驱动力，让学生在学习中更加主动，更加积极。只有对语文产生浓厚的兴趣，才能为学生真正学好语文创设良好的前提。因此，小学语文教师在教学中，就要研究小学生的兴趣点在哪儿，运用更加符合小学生接受特点的教学方法，开展语文教学，引导学生更加生动地学习语文，开展阅读，从而促使学生的阅读兴趣得到激发。

例如，在学习童话故事题材的课文时，我就带领学生召开讲故事大会，让学生通过读故事、讲故事、编故事等活动来感受语文学习的童真童趣，促进学生身心健康、愉悦地发展;在学习古诗词和现代儿童诗歌时，我就带领学生进行诗朗诵比赛、诗词接龙等活动，让学生尽情地感受诗歌的多重美感;在学习意境丰富的散文时，我就借助多媒体教学来形象地呈现教学内容，用图片、视频等更加直观、感性的形式丰富学生的感性素材，从而帮助学生更加准确地把握文章的意境……这样多变的教学形式会带给小学生的心灵很强的愉悦感，从而有助于培养小学生的阅读兴趣。

二、思维的发展

活跃、发散的思维是学生进行自主学习和持续学习的重要因素。讲授再多的知识，学生能够学到的知识也是有限的，而思维的培养和发展却能够让学生获得自主学习的武器，在持续性的学习中获得无限的知识。因此，小学语文教师要重视思维的启迪和拓展。小学生的学习经验十分有限。在自主阅读中，他们可能会因为找不到问题，或抓不住重点而失去学习的热情。这时，教师就要善于提问，从文章的题目、关键字句中提出问题，启迪学生的思维，让学生能够找到深入探究文章的切入点，从而加深对课文的学习。

例如，在学习《我们奇妙的世界》这篇课文时，我就利用问题引导的方式来启迪和拓展学生的思维。首先，我抓住“奇妙”二字，让学生从自身的知识经验出发去谈一谈什么是“奇妙”的，然后再思考世界有哪些奇妙的事物或现象呢？之后，我再引导学生阅读课文，尝试找出每个自然段中的中心词，并尝试用范围更广的词汇去概括这些中心词语，由浅入深，循序渐进地引导着学生学习了课文，并自主总结出了文章的写作结构、主要内容等知识点，实现了良好的教学效果。

三、阅读习惯的培养

学生文学素养的提高不是一朝一夕的事情，需要日复一日地坚持阅读，从大量的阅读中获取知识养分，从日积月累中积累、沉淀。这显然不是有限的课堂教学和有限的课内阅读能够达到的，必须依靠大量的课外阅读做补充。因此，小学语文教师要引导学生，利用课余时间去进行课外阅读，不断拓宽学生的阅读视野，让学生从阅读中看到更为广阔的天地，获取更加丰富的知识，从而逐渐对阅读产生兴趣，并养成习惯。

例如，在培养学生的阅读习惯时，我从课内阅读习惯和课外阅读习惯两方面来引导学生。在课内阅读习惯的培养中，首先，我通过早读课、读书课的时间来让学生读课文、读故事、读报纸。其次，我让学生在阅读课上进行多种形式的朗读，如齐读、赛读、合作读等，逐步培养学生对阅读的兴趣。在课外阅读习惯的培养中，我调动家庭教育的力量，通过让学生给家长讲故事、亲子阅读等方式去激发学生的阅读热情，通过收听电子书、每天半小时阅读计划等方式来丰富学生的阅读量，拓展学生的阅读视野，从而促使学生逐渐感受到阅读的乐趣和作用，从日积月累中丰富学生的语文素养。

总而言之，在新课改以发展学生语文综合素养的号召下，小学语文阅读教学变得越来越重要，提升小学语文阅读教学质量迫在眉睫。小学语文教师在教学中，应积极响应新课改的号召，从兴趣的激发、思维的启迪和习惯的培养这三方面入手，促进小学生语文素养的逐步提高，并永不停止自己的探索步伐，争取研究出更多、更加有效的教学方法，引导着学生更加积极、更加深入地学习语文，进一步发展学生的语文素养，为今后的深入学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]杨爱红.小学语文阅读教学有效性的提高[J]成功（教育），2012，（18）.

[2]余秀宇.谈小学语文教学课堂活跃氛围的营造[J].作文成功之路：下旬，2013（09）.