情境教学在小学英语教学中的应用
2020-11-09赵立雯
赵立雯
摘 要:小学英语是基础教育体系中非常重要的学科,重视英语教学是英语教师的责任与义务。在小学英语教学中,教师都在找寻有效的教学方法,以求提升英语教学质量。情境教学法是当前一种较为有效的教学方法,可以有效提升小学生英语学习的自主性,充分活跃英语课堂的教学氛围,利于提高小学英语课堂教学效果,值得推广使用。
关键词:情境教学;小学英语;重要作用;应用
小学阶段是一个人健康成长的关键时期,是为将来奠定语言基础的重要时期,作为小学英语教师必须要让学生将英语的基础打牢,打扎实。在教学中必须要采用有效的教学方式对学生进行英语知识的传授,让学生能够在有效的教学方法的正确指导下,获取丰富的小学英语知识,提升小学生英语学习的效果,促进学生全面健康地成长。在众多的小学英语教学方法中情境教学法脱颖而出,成为当前小学英语教学中教学效果最为明显的教学方式,深受广大小学英语教师的喜爱。在教学中,小学英语教师积极采用情境教学法进行授课,充分展现教师与小学生之间的情理融合及互动,为我们呈现最为理想的英语教学效果。运用情境教学法,既能充分调动小学生的自主参与积极性,又能有效活跃小学英语课堂的教学氛围,让小学生更加喜欢英语的学习。本文结合自己英语课堂教学的实践,从情境教学法在小学英语教学中的重要作用进行分析,深入探讨了情境教学在小学英语教学中的有效应用。
一、情境教学在小学英语教学中的重要作用
1.提升小学英语课堂教学效果
在小学英语课堂教学中应用情境教学法,可以有效提升小学生英语学习的自主参与性,使学生自身的英语学习能力得到巩固与加强,辅助学生充分对英语知识的理解与内化,使学生在日常学习过程中能够准确运用英语学科词汇知识和语法知识,能够有效地与他人进行沟通交流。以往英语教师所注重的是单纯英语知识的传输,忽略了学生英语交际能力的有效培养,对学生英语学习的质量效果造成了较为严重的不良影响。而当今所采用的情境教学法能充分调动小学生英语学习的积极性,正确引导学生运用英语知识与他人展开交流,促使学生最优化地健康成长。
2.强化师生间的互动交流
在小学英语课堂教学中运用情境教学法,可以帮助教师构建有效的教学氛围,引导学生积极与任课教师进行互动,从而实现最优质的英语教学效果。
二、情境教学在小学英语课堂教学中的有效应用
1.情境教学在小学英语词汇教学中的应用
在小学英语教学中,给小学生的英语学习带来较大阻碍的是英语的词汇教学,是英语教师课堂教学的一大难题。通过应用情境教学,可以为小学生创建最佳的英语词汇学习情境,使学生能够置身于情境中去学习英语词汇,从而提升小学生英语词汇的学习效果,例如Look and learn一课内容中为学生安排了12个数字的英语词汇学习,可以以分组方式安排学生进行游戏,设置1~12个编号,教师以英语表述的方式进行表达,每提到一个时间对应编号的学生起立,并将教师拟定的时间排列出来。對排列正确的同学进行表彰,而对出现问题的学生则让其表演一个游戏小节目。创建学生乐于参与的游戏情境,注重学生学习热情的激发,加深学生对英语词汇的有效记忆。
2.情境教学在小学英语口语教学中的应用
口语教学是小学英语教学的重点,学生拥有较强的口语表达能力可以有效提升学生英语学习的效果,因此,必须重视小学英语口语教学。在口语教学中应用情境教学的方式,便可以使学生的英语口语表达能力得到锻炼的机会,让学生置身在师者所创设的情境中,积极配合教师进行口语训练,从而有效提升小学英语的教学效果。在训练时可以采用分组对话的训练方式,学生两两一组以课本上的对话内容进行对话,组内成员要采取角色扮演的途径,依据不同的情境进行训练。教师要对学生进行正确的引导,帮助学生正确运用英语口语交际发音的技巧,以有效提高小学生的英语口语表达能力。
3.情境教学在小学英语听力教学中的应用
在小学英语教学中,听力教学非常重要。因为,只有小学生具备了较好的听力,才会在听英语的过程中理解述说人的意思,促使学生以最佳的状态利用英语与人进行交流。在小学英语听力教学中应用情境教学法,能将学生听英语及说英语的能力进行培养。例如,我们在进行英语的短文教学时,可以采用先进的多媒体技术手段,为学生呈现生动活泼的英语影视动画,这种情境创设抓住了小学生对动画片爱不释手的特点,喜欢动画片是小学生的共性,利用播放动画片的途径,给予学生一个良好的英语学习情境,对提高小学生英语学习效果特别有利。
总之,情境教学是依据新课程理念的正确指引,教学效果特别理想的一种有效教学方法。情境教学法结合的是小学英语课本内容以及先进的教学设备,为小学生创设有效的学习情境,这种教学方法特别有利于小学生对英语知识的理解和掌握。教学中能凸显小学生的主体地位,充分调动学生参与学习的积极性,为小学生的英语学习提供最佳的条件。
参考文献:
赵希.情境教学在小学英语教学中的应用研究[J].读写算, 2018(11).