新课改下小学数学教学中微课的巧用分析

摘 要：对于微课的应用，它的优点在很多科目上都有所体现，不仅能够在应用中提高学生和学生之间的互动性，还便于传播，这样的教学模式非常符合现在的社会发展。根据微课资源在小学数学教学中的应用来进行简单的探讨和分析，希望能够给现在的数学教学带来一定的帮助。

关键词：小学数学;教学见解;微课资源

随着新时代信息技术的不断发展，教学改革也在不断深入。传统的教学模式在很大程度上已经不再满足于现在的教学状态。因此，在这种背景下，微课的引入就显得尤为珍贵。数学知识点比较抽象，一味地抽象讲解，只会降低学生的学习兴趣，而通过微课的引入则可以提高他们的学习积极性。

一、微课在我国教学中的状况

近几年来，随着新的教学模式和教学标准的提出，老师在教学工作的过程中，已经不再把关注力仅放在对学生基础知识的培养中，而是在教學过程中要注重提高学生的学习兴趣，以便他们能够在日后的学习过程中提高学习积极性。微课在目前小学数学教学的应用可以确保学生在学习的过程中培养自己的学科素养。据调查发现，学生在进行数学计算的时候，往往不能够进行举一反三，只是单单地去为了解题而解题，这也是传统教育的弊端，而现在通过对微课资源的利用，可以有效解决这一问题，微课资源的引用可以帮助学生在学习的过程中提高学习兴趣。

二、微课在小学数学教学中的应用

数学学科在小学课程中属于逻辑性比较严密的学科，在进行相关教学的时候，老师难免会遇到棘手的问题。比如说一个知识点反复梳理，学生依旧不能很好地理解，针对这种问题，就需要老师在教学过程中改变相应的教学模式，从而提高学生的学习积极性，以便帮助学生更加有效地进行理论学习，而对于微课的应用，则可以很好地解决这一问题。

基于微课的教学，大部分都是以音频、视频、图片等具有生动的教学方式向学生进行展示，从而把一些具有抽象性的东西以一种生动的形式来展现给学生。对于微课课堂的展开，可以在很大程度上确保学生获得足够多的学习知识，能够提高学生在计算过程中的运用能力，保证学生在学习的过程中更加灵活。

三、小学数学微课资源的开发

1.选择教材内容作为微课

教师在进行课堂设计时，可以把一些具有代表性的教材内容作为微课资源，对那些具有抽象性概念性的数学知识，老师可以整理成视频图片进而向学生展示，通过这样一种生动的方式来提高学生的学习兴趣，从而引导学生在新的学习中能够获得不一样的知识体验。通过对相关数学教材的整理，学生可以在学习的过程中更加积极，不一样的教学体验将会给学生带来不一样的效果。

2.将小学生活动视频作为微课素材

虽然以微课的形式来教导学生学习数学知识是一种别具一格的方法，但如果长期都是以这样一种方式来进行讲解，会在一定情况下打消学生的学习热情，老师在进行音频显示的时候，可以适当地改变音频内容，除了向学生展示应有的数学教学内容，老师们还可以把学生的日常学习活动作为一种活动视频，然后在课堂上进行展示。小学生处于一个爱玩的阶段，老师们可以在课下对学生游戏过程进行录制。然后在课堂上向学生展示他们的欢声笑语。同时，学校也应该在业余时间展开多种多样的比赛活动，让学生可以在日常活动中尽情地享受生活、体验生活，以此来提高学生的学习兴趣和学习积极性。

四、小学数学教学微课的前景

老师们制作微课资源的时候，应该根据班级中学生的不同特点和不同的学习状况来进行视频设计，从而帮助学生可以最大化地提高他们的数学知识水平。同时，老师在进行微课安排的时候，要注意方式方法，对于那些在做题时会举一反三的同学，老师应该毫不吝啬地进行表扬，而对于那些做题水平进步不明显的学生来说，老师们也应该耐心辅助，从而让他们重拾数学学习的热情和信心，在进行数学课程安排时，老师们应该多对学生积极引导，对学生在数学解题中遇到的问题，老师应该给予帮助，这样的交流不但可以提高学生的数学能力，也能拉近学生和老师之间的沟通交流。同时，老师在进行微课教学的时候，要注重和学生之间的互动性。因为这种互动可以帮助学生提高他们的学习积极性，进而提高他们的学习兴趣，学习兴趣的提高可帮助学生更加投入到数学学习中。

在网络发展迅速的今天，对于微课的应用可以在很大程度上提高学生的学习积极性，从而帮助学生更加容易地进行各个方面的学习。对于小学生数学学习来说，从小培养学生的数学解题能力可以帮助学生扩展思维，丰富精神世界。因此，老师在进行微课教学的时候，要注重方式方法，从而提高课堂效率。

参考文献：

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作者简介：董丽君，女，汉族，生于1981年4月，本科小学教育专业，一级教师，甘肃省定西市安定区思源实验学校教师，从事小学数学学科教学工作，研究方向：小学数学教育教学。