初中英语阅读教学与写作教学相结合的策略探究

张亚琴

【摘 要】在初中英语学习过程中，阅读和写作两者是紧密相关的。阅读是写作的基础，写作是阅读的升华。英语教师只有将读写结合进行教学，才能最大化地促进学生能力的提升。基于此，本文以初中英语阅读和写作教学相结合的模式为研究对象，结合当前初中英语课程教学实践，提出了阅读和写作教学相互融合的具体方式，以期推动初中英语课程教学质量稳步提升。

【关键词】初中英语;阅读与写作教学相结合;策略

英語是一门语言类课程。阅读和写作是初中英语教学中的重难点，它们之间关系密切。但在传统的教学中，阅读教学和写作教学是相对独立的，存在着很多弊端。在课程改革的背景下，新课程标准对初中英语阅读和写作教学都提出了更高的要求。初中英语教师需在实践中开展读写结合的教学模式。

一、初中英语阅读教学与写作教学结合的必要性

（一）初中英语阅读与写作单独教学中存在的问题

首先，单一的英语阅读教学以及写作教学成本过大，课堂教学氛围过于枯燥乏味，且教学效果不理想;其次，教师在单一的阅读教学中不会让学生留意丰富的英语词汇、句型、句式以及良好的文体构造、整体叙事技巧等写作知识，造成学生自身的英语知识储备不足，基础不稳固，经常出现对英语词汇、句意理解不到位的问题，极大地影响了学生阅读能力以及写作水平的提高。

（二）初中英语阅读教学与写作教学之间的关联性

英语阅读教学有助于学生掌握英语词汇、句型句式等基础知识，并培养学生的英语语感以及良好的理解反应能力;写作教学则是注重对学生的语言表达能力以及对词汇和句式结构的熟练掌握能力的综合性考查，旨在培养学生的创造性思维能力以及良好的英语写作能力。无论是从教学核心还是表现形式来看，英语阅读教学与写作教学都注重对学生英语词汇、句型句式转化以及文章整体构造的理解能力的培养。从中可以看出，初中英语阅读教学与写作教学之间有着紧密的关联性。

（三）初中英语阅读教学与写作教学结合的重要意义

新课程改革在初中英语教学体系中的不断深入，推动了教学模式以及教学理念的转变和革新，单独的板块教学已无法满足当前的教学需要，为此，将初中英语阅读教学与写作教学相结合就成了教学发展的必然趋势。在阅读教学中，对词汇和句型句式进行转化和拓展练习，能提高学生的英语写作熟练程度。而对文章内容结构进行深度剖析和解读，能帮助学生更好地理解和掌握英语表现手法以及写作技巧。这样在提高学生的英语阅读理解能力的同时也强化了学生的英语写作能力。可以说，将英语阅读教学与写作教学相结合可以达到事半功倍的效果，提高学生的英语学科核心素养。

二、初中英语阅读教学和写作教学相互结合的具体策略

（一）在阅读教学中重视积累词汇教学，为写作创造良好的条件

通过英语阅读教学能为英语写作储备丰富的语言知识。初中英语教师要引导学生在阅读中积累英语词汇或者常用句式。教师要精心挑选适合学生阅读的材料，注意阅读材料中要有一定的生僻词，可要求学生通过查阅资料的方式来掌握词汇的意思，并将词汇积累在学习本子上，通过这种方式来实现英语词汇量的不断提升。教师还需提醒学生积累一些英语格言警句，记住一些习惯用语、固定句型，以丰富自己的书面语言，为英语写作构建更大的英语语料库。

另外，由于受到年龄和认知水平等因素限制，我国小学英语的基础教学效果并不理想，这就导致初中阶段的英语阅读教学以及写作教学难度的增大。因此，在初中英语阅读教学与写作教学相结合的实践中，教师应当注重英语阅读材料中的词汇讲解以及时态的转化和在语境中的具体含义，从而增加学生的词汇基础知识积累水平，夯实学生的英语基础，为接下来的阅读教学与写作教学打下坚实的基础。

（二）深入分析阅读材料，为写作教学打基础

在初中英语阅读教学过程中，英语教师要细细分析阅读材料，在学生深入理解的基础上对其开展英语写作教学。阅读的过程其实也是模拟写作的过程，教师注意引导学生把阅读材料当作了解写作的范文。例如，教师可以引导学生揣摩作者行文的意图，把握文章的整体框架结构。在此基础上，通过对文章的各个段落层次的分析，让学生领悟文章句与句、段与段之间的逻辑联系及作者所采用的各种表现手法和谋篇布局上的特点，并借以让学生掌握英语写作的内在规律，明白组句成章的原则，增强篇章意识，为英语写作准备必要的技能。

（三）组织阅读学习活动，促成写作实践

阅读完成后，教师可以组织相应的丰富多样的写作训练活动，试着让学生借鉴、模仿作者的写作手法和表达技巧。熟能生巧，这样的训练活动有助于培养学生自己的写作技能，为进一步的独立写作创造条件。例如，教师可以让学生利用英语口语或写作的方式来复述阅读文本的大意。这样不仅可以检验学生理解文本的程度，强化阅读成效，还可以锻炼学生的语言组织能力。教师还可以让学生以阅读文本为依托，根据自己所掌握的写作知识进行读后改写或仿写。这样可以锻炼学生筛选信息或改编文本的能力，让学生在新的语言环境中进行语言实践。

（四）反复审视修改写作内容，巩固阅读知识

要想在初中英语教学过程中实现阅读教学和写作教学的高度融合，就需要初中英语教师不仅注重引导学生以写作来巩固阅读知识，还要以对写作内容的反复修改和完善，不断提高学生对英语词汇、语法等基本知识的运用能力。而在修改习作的阶段，教师可以以小组活动的形式展开，让学生在小组内相互交流习作、相互评价。这样可以让学生清醒地意识到自己的不足，并乐于接受，从而使作文的纠错更加及时。

三、结语

总而言之，将初中英语阅读教学与写作教学相结合，帮助学生树立读写结合的学习思路，既是新课程改革背景下的必然趋势，也是现阶段学生学习英语的内在需要，有助于培养学生的英语学科核心素养。

参考文献：

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[4]周红艳.初中英语阅读教学与写作教学的结合策略探究[J].新课程（中旬），2015（11）.