论学前教育的改革和发展

黄雪如

【摘 要】随着社会的发展，学前教育也逐渐成为公民、政府关注的对象。但原先学前教育监管不够完善，“入园难”的问题较为突出。为了保障幼儿教育的稳健发展，缓解幼儿园的教学压力，本文通过分析学前教育的现状，探究学前教育深化改革的措施。

【关键词】学前教育;改革发展;教学现状

学前教育是当今国民教育的重要组成部分，因此，社会各界人士对学前教育的重视程度也有所提升。本文围绕学前教育现状以及学前教育的改革与发展展开分析与探究。

一、学前教育现状

中国近年来的发展是大家有目共睹的，曾经成为网络热词的“入园难”“看病贵”等问题也随着国家政策的实施得以改善。十八大以来，我国学前教育改革已经有了可观的成果，“入园难”的问题也随着幼儿园的建设有所改善。但因为幼儿园的发展时间较短，底子薄、欠账多的问题还是较为突出。具体表现为以下几方面。

（一）学前教育资源的普惠性不足

当前，幼儿园还处于发展阶段，公办幼儿园在所有幼儿园中占比不高，一些地区还存在一些残疾儿童或贫困学生没钱上幼儿园的情况，且大部分教育资源较好的幼儿园都需要花费不少的学费，这也是公众高喊“入园难”“入园贵”的原因。

（二）学前教育政策保障体系不完善

出台相关政策后，相关部门要求各地摸底排查幼儿园，发现还是有较多的幼儿园需要治理。由于对学前教育的重视是近几年才开始的，因此，这方面的保障体系以及相关政策还不够完善。随着国家相关政策的提出，学前教育的受重视程度有所提高，这会促进学前教育政策的完善，有利于加强对相关人士的监管，笔者相信这样的问题不会长期存在，会在日后的实践中逐渐被解决。

（三）学前教育“小学化”

学前教育小学化主要是受当今社会风气的影响，当前，虽然教育部门一直强调要加强学生的素质教育，但分数还是学生家长和部分教师看待教学质量的“金标准”。为了迎合当今的社会风向，很多学前教育机构会将学前教育和小学教育融合，甚至会将小学知识点提前教授给学生。

（四）学前教育安全问题

随着信息的透明化，网络、短视频的普及，不断有食品安全问题和幼儿生理健康问题相关的视频流出，引起了社会各界的广泛关注。近些年，网络揭露了一些有关过期食品给幼儿食用、教师虐待儿童、工作人员性侵幼儿的问题，这主要是教学机构监管不力的原因。

二、学前教育的改革与发展

（一）多渠道增加普惠性资源

笔者认为，要想增加普惠性资源，不仅要依靠国家的财政拨款还要依靠社会各界人士的鼎力支持。

首先，相关部门要加派人手，对附近的小区、村镇的幼儿园进行摸底排查，指出其不规范、不到位的问题，并要求改正，以避免花费大量资源构建新型幼儿园，却还是不能解决幼儿入园问题的尴尬情况的发生。在这方面，我国持续加大了对学前教育的财政投入，建立了学前教育成本分担机制，吸引了不少有志之士投入到学前教育的事业中。其次，要加强社区改造。和义务教育的就近原则一样，笔者认为应统一学前教育标准，将每个社区或是几个小区联合配套一个幼儿园可以有效缓解“入园难”的问题。最后，要鼓励相关企业、机构集体办园。例如，浙江省农业科学院规划开办浙江省农业科学院幼儿园，农村开办村幼儿园，用租代建的方式缓解政府的财政压力，扩大普惠性资源的供给。

学前教育改革和发展是当今社会所需，也是公民喜闻乐见的事件。因此，相关部门可以适当划分责任，让社会各界人士都为学前教育贡献一份力量。

（二）加强完善相关政策和保障制度

要想取得社会各界的支持，相关部门就应该及时完善相关政策和保障制度，保障学生家长和办学机构的权益，同时规范不良的教学行为。

2019年以来，国家对学前教育的专项资金提高至168.5亿元每年，推进了不少学前教育资源的扩容;明确了普惠性民办园的补助标准，建立了学前教育分担机制，大幅缓解了民办幼儿园的压力;建立了学前教育资助制度，对家庭经济困难的孩子予以资助，保障了相关幼儿的学习资格。

另外，相关部门还应该加强监管体系，加强源头监管，对如何完善幼儿园监管体系做出明确要求。以学生的食品安全为例，笔者认为可以要求当地教育机构定期检查，推荐合作企业，让幼儿园学生吃上健康美味的食品。

（三）推进科学保教

每个时期都有每个时期应该做的事情，每个阶段的学生只有接受符合他们身心发展特点和规律的教育，才能健康愉快地成长。因此，在学前教育工作上，要推进科学保教，明确幼儿园孩子在这个阶段“应该学习什么”“怎么传递知识”等问题，这样才能达到科学保教的目的，从而避免教育方式“小学化”、教育观念“小学化”等问题的出现。

每个地区都有自己的地域特点，幼儿园的教育也不应该为了和其他地区齐平而盲目地跟风。幼儿园应该结合当地特点，帮助幼儿了解当地特色，继承当地传统。例如，很多从加拿大引进的幼儿园教材会要求学生寻找枫树叶，以让学生亲近大自然。我国地大物博，固然会有枫树存在，但还是有部分地区是难以找到枫树的。如果这个时候教师还要求孩子在次日带枫树叶过来，就不免东施效颦、劳民伤财了。教师可以根据当地特点让学生在春天带桃花，夏天带荷叶，通过这样的方式达到让学生接触自然的目的。

另外，还应该加强社会宣传的力度。很多学生家长因为园方的教育观念与自己的想法不同，而对教师怀有不满的情绪。若能定期传播科学的教育理念和科学的育儿知识，不仅能融洽学生家长和教师之间的关系，还可以让学生在更和谐的社会环境中成长。

（四）加强教师队伍建设

要积极扩大幼儿教师的培养规模，对已经在职的幼儿园教师也应该加强培训力度，保证教育第一线的教师能符合社会要求。要提高幼儿教师的待遇，避免人员流失。要健全幼儿园教师的监督机制。幼儿没有安全意识，也没有自我保护意识，若是没有监管幼儿园教师，那么，幼儿园就很容易成为“法外之地”。因此，相关部门要加强对幼儿教师的队伍建设，同时，要鼓励幼儿教师自我监督，幼儿教师之间互相监督，让幼儿教师的行为受到社会各界人士的监督。

三、结语

学前教育的问题一直被社会各界人士关注，但還是应该分清轻重缓急，将最紧迫的任务（普及学前教育）解决之后，再腾出手深化学前教育改革，从而促进学前教育的蓬勃发展。相关部门要理清当今学前教育出现的问题，并对症下药，这样才能有效解决学前教育的难题。

参考文献：

[1]鲁建新.抓住机遇 深化改革 促进学前教育快速发展[J].基础教育参考，2015（06）.

[2]中共河南省委.河南省人民政府关于学前教育深化改革规范发展的实施意见[N].河南日报，2020-04-26.