问题式教学在小学语文课堂中的应用探讨

刘芳

摘  要：小学阶段是学生学习过程中一个较为重要的阶段，说是最为重要也并不为过。这是需要学生打下基础的时期，只有打下基础才能够更好地去提升自身的能力和成绩。语文对于学生来说也是非常重要的一门学科，它是基础，也是学生进步的一大阶梯。因此学生需要将小学语文很好地掌握。问题式教学与小学语文课堂的结合能够产生什么样的火花？本文笔者将就问题式教学在小学语文课堂中的应用进行探讨，以此找到二者结合的优点。

关键词：小学语文;应用问题式教学;引导自主思考;培养问题意识;加深文章理解

问题式教学就是采用一问一答的方式来进行教学，这在一定程度上促使了教师和学生之间的互动。这样的教学模式具有很多的教学特点，当应用到小学语文课堂中更是充分发挥了它的优势。小学语文的学习是非常考验学生的思考能力的，虽然是文史类的学科，但也是学生学习的基础。问题式教学应用其中能够减轻学生的学习压力。在学习的时候运用理科学习的那一种学习方式，在学习问题的趋势下不断地进行思考，这样便能够抓住语文学习的技巧，进而得到提高。

一、引导自主思考

传统的教育背景下，对于小学阶段的学生，教师并不会花费太多的时间来让学生进行思考，或者是提出问题来让学生进行回答。但是我们会发现，这样并不能够对学生的学习起到一定的作用，学生得到提高也是非常有限的。问题式教学的加入能够引导学生进行思考。虽然是处于小学阶段，但是学生也需要进行思考，这样才能够不断的更新自身的思维方式，对自己的学习才能够产生积极地影响。

例如，在教授学生学习《呼风唤雨的世纪》这一篇课文时，在进行讲课前，首先学生对于这一类文章并不会有太大的学习兴趣。他们认为这样的文章晦涩难懂，学习起来会很困难。那么这个时候教师就需要利用一些语言引领，比如教师可以这样说：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪，是谁来呼风唤雨呢？”这个时候就给了学生思考的空间，他们会逐渐被吸引。教师接下来便可以进行正常的授课。在授课的过程中需要让适当的进行问题的提问，这样给了学生足够的空间和时间来进行思考，引导学生进行自主思考，便于学生转化自己的思维，在学习语文的时候也能够很快掌握到知识点。问题式教学的方式能够引导学生不断地进行自主思考，开发自己看待问题的角度。这样的教学方式对于学生能力的提高也是非常有帮助的。

二、培养问题意识

学生在进行学习的时候需要不断提升自己的学习能力，这也就意味着学生需要不断地通过语文的学习来培养一些良好的学习习惯，通过学习习惯的养成来提升自己的学习能力。教师采用问题式教学能够培养学生的问题意识，让学生在学习的时候不断进行思考，在面临一个学习内容时能够进行设想，设想这一学习内容能够衍生出哪些学习问题。这样的教学模式在一定程度上培养了学生的问题意识，让学生也能够养成一些良好的学习习惯，因此学生的学习能力也有了一定的提高，这就能够促使学生语文成绩得到大幅度的提高。

例如，在教授学生学习《蟋蟀的住宅》这样一篇文章时，教师在进行讲课之前，可以询问学生是否见过蟋蟀，对于蟋蟀的生活场景是否有过一个联想。首先就是要让学生迅速的转化自己的学习状态，这样才能够尽快专注起来，跟随着教师的教学思路。教师在授课的时候采用问题式教学能够让学生培养问题意识，在看到一个知识点的时候便能够知道这一个知识点会以什么样的方式进行询问。这样学生便能够在演练习题的时候抓住出題人的意图，很快进行解答。培养学生的问题意识也是教师需要做的一项工作，学生想要得到提高，自然是需要培养自身的问题意识。问题式教学既然具备了这样的优点，那么教师可以利用该方式进行语文的教学。

三、加深文章理解

文章是学生学习语文最不能够缺少的一个部分，通过文章学生能够学习到一些写作手法，以及掌握到一些人生道理。但是小学阶段的学生并不能够对文章很好地进行理解，这就不能够对学生的学习产生积极的影响。教师采用问题式教学能够给予学生一定的时间和空间来进行思考，这个时候学生就能够来深化自己对文章的理解。因此这样的教学模式能够加深学生进行文章理解，在进行学习的时候就能够不断地得到提高。

例如，在教授学生学习《精卫填海》这一篇文章时，相信学生在学习这一篇文章之后会对精卫的精神所打动。教师在进行语文的教学中，需要让学生对文章的理解程度加深。我们都了解到，语文的教学中文章内容占据了很大的一部分，加深学生对文章的理解，也是为了让学生能够提高自己的学习能力，进而来改善自己的学习情况。教师采用问题式教学能够加深学生对文章的理解。比如这一篇文章，教师不断地提出问题让学生进行思考，同时让学生进行回答，慢慢地学生便能够知道作者的意图，以及文章所要传递的信息和中心思想。这样的话问题式教学就能够有效的加深了学生对文章的理解，提高学生的学习成绩。

总而言之，问题化教学能够有效提升教师的教学水平，让教师在进行教学的时候更加了解学生的学习情况。特别是针对于小学语文，教师不能够多频率进行测试，因此通过问题式教学能够更加方便掌握到学生的学习情况。当然了这样的教学方式对于学生来说是非常重要的，学生能够在这个过程中不断地提升自己的学习成绩。学生通过教师提出的问题，也能够知道自己对于这一部分的学习内容究竟掌握了多少。相信这样的教学模式能够给学生和教师都带来不一样的体验。

参考文献：

[1]韦仲光.问题教学法在小学语文阅读教学中的运用[J].基础教育研究，2016（06）.

[2]林碧双.小学语文问题式教学与问题意识的培养[J].课程教育研究，2013（17）.