浅谈提高农村初中教育教学管理质量的有效措施

陈国煌

【摘要】随着教育教学改革的不断推进，我国大部分农村地区初中学校的教育教学管理水平明显攀升，但同时也暴露出一些严重问题，教育管理理念相对滞后、学校管理制度有待优化、德育管理重视度不足等。加之，城市化进程的加快也给农村地区的初中学校不断带来新的问题，生源质量水平下降，地区教育需求扩大、学校现有教育条件难以满足教育发展需求。农村初中要想求得更好的发展，迫切需要寻求教育教学管理质量提升的有效路径。本文就提高农村初中教育教学质量的有效举措进行简要论述，希望能够给相关教育教学工作者提供帮助。

【关键词】教育教学管理;农村初中;教师;措施

教育教学管理，顾名思义不仅包含着教学工作管理，还涉及学校管理，覆盖到学校工作的方方面面。推进农村初中的教育教学管理发展工作，是一项艰巨而长期的任务，需要全校师生长久地、不懈地努力。以全新的教育教学理念为引领，通过学校各方面工作的有序展开，来促进学校制度建设的不断完善、教师的教育教学水平大幅提升、德育管理效果不断强化。以下，将结合初中学校教育教学实际，谈一谈提升学校教育教学管理水平提升较为有效的应对措施。

一、切实转变陈旧的教育教学理念，以全新的教育理念为引领

意识是行为的先导。作为校长，需要在宏观上把控学校的管理、教师的教学工作，承担着学校方向引领的重大责任。在全校范围内积极推行新时代下的群信教育教学理念，让学校的每一位教师、每一个管理者都能秉持全新的教育与管理理念来开展学校管理活动、教育教学活动，是初中学校教育教学质量提升的关键举措。我们应积极践行“以人为本”的管理理念，摒弃以往的刚性的统一管理模式，以教师和学生的需求为准，一切为了教师的发展、一切为了学生的成长，实现对教师、对学生的更人性化的管理，让我们的教师、我们的学生认同学校的管理理念，严格规范自身行为，并积极、自觉地投身于各项学校活动中，为学校教育教学质量的提升奉献自己的一份力量。

二、加强德育管理工作，将其作为学校工作的重中之重

随着立德树人教育理念的不断深化，人们对学生的德育培养更为重视。评定一个学校的教育教学水平的重要标准之一，就是这个学校的德育水平如何。因此，将德育管理作为学校工作的重点，积极开展多种多样的德育活动，势在必行。农村地区通常处于相对偏远的闭塞地区，不少教师及学生都存有思想落后、道德修养较低等问题。因此，加强德育管理工作，不仅要针对学生群体开展多种多样的德育活动，诸如利用一些重大节假日开展爱国主义教育主题活动;号召教师带领学生走出学校，走进周围地区的贫困家庭、留守家庭，给需要帮助的人带去温暖，通过实践活动来培养初中学生互帮互助、关爱弱势群体的良好品质。除此之外，还要针对教师群体进行有效的德育管理。教师是学生的学习对象，只有较高道德素养的教师才能教出来德行兼备的好学生。因此，要强化对学校教师的德育与培训活动。可以邀请德育专家来校讲座，与全校教师进行深入交流，使学校教师掌握更加专业化的德育知识;将教师的“德与行”作为评定教师的工作的重要内容，使其更加关注自身的行为举动、一言一行，真正给初中学生们树立一个良好的道德学习标杆。通过形式多样的德育活动真正使农村初中学校实现立德树人的教学目标。

三、提升学校教师队伍的水平

学校教师的教育管理水平决定着整个学校的教育质量。构建一支高教育水准、高素质的教师队伍，首先要引进城市地区一些具有丰富教育经验的高能力教师人员加入到农村中学的队伍中，让其推动学校整体教师的教育教学的发展;积极吸引具有先进教育理念的师范专业优秀毕业生作为新晋教师，提升学校教师的准入门槛;其次，要加强对教师的培训。当前农村初中教师队伍中教师水平参差不齐，有常年教学经验的“老人”，还有教育经验不丰富的师范毕业生。强化教师的在职培训，提升教师的执教、科研以及管理能力，促进教师的专业化成长;组建各科学习小组，以学科优秀教师为代表，通过集体备课、共同研读、教学反思等活动来促进教师之间相互交流、合作、共同学习，使每一个教师树立终身学习教育理念，形成良好的互助与竞争氛围;让每个教师根据自己自身情况来选择不同的发展路径，给其更多的自主选择的机会，是朝着管理者发展、科研型教师发展还是教学方面发展主要取决于其自己的主观意志。帮助每一个教师都找到适合自己的道路，让每一个教师都有职业成就感，以此来激发其不断提升自我的积极性。

四、进一步完善学校的各项管理制度

学校各项工作有序开展，离不开制度的保障。加强农村初中的制度管理建设，完善教师管理制度、学生管理制度、学校日常管理制度等等一些制度，使学校具有的各种资源都能够得到最大化的利用，各项工作有章可循，教师和学生的利益得到保护。还有，保证学校重大事项的决策的民主化，让师生参与到学校重大事项的决策过程中，能够有效满足学校教师以及学校的个性化发展需求，能使全校师生认真践行学校的规章制度。

五、结束语

综上所述，农村初中学校的教育教学管理是一项系统性的、长期性的、综合性的工作。本文提出初中学校的教育管理指导理念更新、德育工作地位提升、高水平的教师队伍构建以及管理制度完善等四方面具体举措。总之，就是希望作为学校管理领头人的农村地区的校长们，能够关注学校发展的方方面面，提升自身的领导水平，真正以教师的需求为主、以学生的发展为主，带领整个学校的教师队伍发展，发动全体学生，把学校的管理做得更好，把学校的教育做得更棒。

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