如何在中小学音乐教育中弘扬民族音乐

摘要：民族音乐是具有民族特色的艺术形式，是众多艺术家的智慧结晶，在经历了历史沧桑以后慢慢形成的。而中小学音乐教育中融入民族音乐，不仅仅丰富了音乐课堂内容，而且对于民族音乐来说具有非常好的传承与弘扬的作用，使学生在对民族音乐充分了解的基础之上，民族感、爱国情怀日益增强。而本文主要针对中小学音乐教育中弘扬民族音乐进行分析，首先阐述中小学音乐教育中融入民族音乐的作用;然后给予了中小学音乐教育中民族音乐弘扬途径。

关键词：中小学音乐教育;民族音乐;弘扬

引言

我国民族音乐源远流长，其所蕴含的文化既丰富又具有内涵，而这也是西方音乐以及现代音乐所无法媲美的。但是经济全球化的快速发展，使得世界各国间的交流与沟通越来越频繁，外来音乐文化慢慢的进入到我们的视野中，这对于民族音乐而言无疑是巨大的挑战。在学好中国字，说好中国话的不断推动下，越来越多的中国人开始关注到民族音乐，并且在国家的号召之下，将民族音乐与中小学音乐教育有机结合，使这一具有民族特色的文化艺术形式得以弘扬。而本文则将侧重点放在了此方面，希望可以通过对中小学音乐教育中民族音乐弘扬的作用进行分析，进而给予有效的途径，以推动中小学音乐教育中民族音乐更好的融合与发展。

一、中小学音乐教育中弘扬民族音乐的作用

（一）有利于师生关系融洽，激发学生学习兴趣

中小学阶段是培养学生兴趣的最佳时期，这也是学生对于事物正确认识的关键时期。而民族音乐代表的不仅是一种艺术形式，更重要的是能够体现出民族精神。民族音乐中包含着很多具有地方特色的习俗以及演唱的风格，而这对于好奇心较强的中小学生而言，吸引力是极大的，极易激发他们对音乐产生兴趣。学生喜爱上音乐课，自然也就会慢慢的喜欢上音乐老师，而此时老师就要借此机会，加强与学生的交流与沟通，以讲故事的形式对民族音乐起源、民族音乐家生平经历进行讲解，不仅仅使师生间的关系更加的融洽，而且学生会对民族音乐越来越有兴趣。

（二）对学生民族情感的培养具有渗透作用

中小学音乐教育中融入民族音乐，对于学生民族情感培养非常重要，使其在学生内心深处生根发芽，学生在读懂民族音乐情感的同时，感觉其所蕴含的魅力。民族音乐是一个国家的象征，其来源于民间，也是友谊的纽带，音乐没有边界限，是各民族人民增进感情非常有效的方法。中国走向世界，民族音乐就是非常好的桥梁，为此在中小学音乐教育中弘扬民族音乐，不仅仅只是单纯的音乐知识的传授，其关键在于使中小学生民族自豪感增强。

（三）能够提升学生内涵，提高他们对传统艺术鉴赏力

当代中小学音乐教育过程中，除了培养学生对于音乐美的认识以外，还要使他们的音乐素养不断提高。民族音乐所蕴含的是一个民族的信仰、精神、文化等，而中小学音乐教育中融入民族音乐，使学生一起唱响民族音乐之风，迸发爱国情怀，在不断的与民族音乐的接触中，了解、接受、并且学会如何去鉴赏民族传统的艺术作品。

二、中小学音乐教育中弘扬民族音乐的途径

（一）在思想中重视民族音乐

中小学音乐教育过程中，民族音乐的弘扬首先要从学生思想上开始着手，使其对于民族音乐足够重视，并且认同其价值。我国不同民族的音乐其体现的是各民族文化特色，将民族音乐融入到中小学音乐教育中，使学生在对民族音乐相关知识、技能有所了解以后，产生了对不同民族风俗习惯的兴趣，民族意识越来越强烈，热爱自己的家乡，热爱祖国母亲。所以对于中小学音乐教育中民族音乐主体地位给予明确，营造良好的民族音乐弘扬氛围。中小学音乐老师作为音乐教学的传授者，必须要承担起民族音乐宣传的责任，教学中融入民族音乐，使中小学生有机会接触到民族音乐，学会唱民歌，并且将一些优秀民族音乐作品介绍给学生，提高他们的音乐欣赏能力，充分认识、感受民族音乐所带来的魅力，进而产生兴趣，喜爱并且传承弘扬民族音乐。在此过程中同样也是中小学生民族审美情趣形成的关键时期，对于民族文化优良品质的弘扬具有非常好的促进作用。

（二）在行动上学习民族音乐

民族音乐的弘扬不仅仅只是停留的思想上，还要付诸于行动中。所以中小学音乐老师要有民族音乐正确的教学理念，改变传统思想中认为其过时的片面想法，将学生民族音乐相关知识的传授与学习作为基础，教学目标要以学生民族音乐审美能力的提高作为重点，在教学中对教学方法进行不断的创新，以此来激发学生对于民族音乐学习的兴趣，使学生能够充分的感觉到不同民族音乐歌舞的魅力，对于民族音乐的价值有正确的认识。

（三）在活动中弘扬民族音乐

中小学音乐教育中，民族音乐的弘扬要将课堂教学与课外活动有效结合，在课堂教学中侧重点是训练学生听、唱、节奏，对民族音乐知识进行传授。教学中要根据学生認知水平、兴趣爱好特点，采用情境教学法，融入民族音乐教学内容，使教学生动形象，趣味性更强，这样学生可以更好的了解民族音乐。在课堂音乐欣赏中，老师要为学生提供一些优秀的民族音乐乐曲、民歌等等，使学生能够对不同民族音乐风格有所了解，音乐体验更丰富，为弘扬民族音乐奠定基础。而在进行课外教学中，可以组织学生举办一些与民族音乐相关的活动，比如民族音乐兴趣组，以小组为单位，对民族音乐知识进行分享;或者是通过学校广播播放优秀民族歌曲;组织民族音乐竞赛，对于表现优秀的学生给予鼓励;在节假日开展民族音乐会，学生们可以对一些自己感兴趣的民族音乐作品进行表演。这样不仅仅对于民族音乐起到了宣传的作用，而且对民族音乐弘扬进行了强化，营造了良好的民族音乐弘扬与传承的氛围。

（四）在教学中发展民族音乐

中小学音乐教育中，弘扬民族音乐应该从教学本土化着手。中小学音乐教材中加大对于民族音乐的占比，精选一些具有特色的民族音乐作品，这也是与我国《音乐课程标准》要求相符合的。民族音乐在中小学音乐教育中的弘扬要运用恰当的教学方法，根据我国音乐教学具体情况，借鉴国外具有代表性的音乐教学法，例如综合音乐感教学法、奥尔夫音乐教学法等，构建符合我国民族音乐文化的方法，将我国民族音乐作品完美的呈现出来。

（五）在课后作业中融入民族音乐

课后作业是各科目都会布置的，所以中小学音乐教育中也应该将民族音乐融入到课后作业中。比如老师可以将学生分组，要求他们在课后对优秀民族音乐作品进行收集整理，每个组最少也要整理出三部，可以运用网络、图书馆等不同的方法，并且要求学生对作品进行鉴赏，从中了解作品特点、所要表达的情感以及体现出来的民族特色，小组间讨论，分享对于作品的想法，另外还要从各小组中挑选出最优秀作品。最后老师要整体评价一下学生所整理的民族音乐作品，使学生加深理解，针对表现较突出的小组给予鼓励，使学生自信心增强，这样更有利于他们正确认识民族音乐，从而喜爱上民族音乐。

结束语

音乐带给学生更多的是精神层面的鼓励，学生在对一些优秀音乐作品进行赏析时，不仅仅会加深对音乐内容的理解，而且极易产生情感上的共鸣，从中领会到音乐中所要传达的内涵。而民族音乐中所蕴含的内容非常丰富，既有民族风土人情，又有民族精神，更多体现的是中华民族传统文化，为此在中小学音乐教育中弘扬民族音乐，要将其贯穿于整个的教学过程中，不仅仅只是停留在思想上，而且还要付诸行动，真正意义上使民族音乐的弘扬融入到中小学音乐教育中去。

参考文献：

[1]   曹丽艳.论民族音乐文化传承与中小学音乐教育[J].北方音乐，2020（10）：149-150.

[2]   黄紫薇，何程远.民族音乐文化在中小学音乐教育传承中的新思路[J].黄河之声，2019（11）：88.

[3]   周颖.论民族音乐文化传承与中小学音乐教育[J].戏剧之家，2019（16）：175.

作者简介：

王梦怡，1989年 9月 7日，女，汉族，籍贯：江苏昆山，本科学士学位，职称：中小学二级，毕业院校：上海师范大学研究方向：音乐教育，工作单位：江苏省昆山市实验小学教育集团。