你的眼睛里有小星星吗

李彦

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记得有次在金陵图书馆，对面有个小男孩，趴着写作业，戴着厚厚的眼镜，时不时地吸一吸鼻子。他在写英语单词，每个单词写得很大，再仔细看一下他的书，是三年级的英语课本。

我悄悄地问：“你好，小同学，你是三年级的學生吗？”他没说话只是点点头。我又问：“你的作业很多吗？”他还是没有说话，点点头，继续写。

这时，他妈妈走过来了，拿起他的作业本扫了几眼，凶巴巴地说：“这个错了，这个少写了字母e，全部重写。课外作业怎么还没有写？不写完不回家。”说完转身又走了。

小男孩身旁堆了两堆书，一堆是作文大全、英语100题、语文阅读理解等，一堆则是图书馆里的各种漫画书。我又悄悄地问：“嘿，你怎么不看漫画呀？阿姨小时候可喜欢看漫画呢。”

他抬起头看着我，慢吞吞地说：“妈妈说只有把她布置的课外作业都写完才可以看漫画。”我问：“那你妈妈布置的作业多吗？”他又不说话，点点头，一脸无奈。

这个孩子应该是乖的，尽管一千个不愿意，他还是把妈妈批评的英语单词擦了重写，之后默默地拿一本课外练习开始写。

“你为什么每天要做这么多作业？”

“妈妈说我要上好中学，以后再上好大学，必须要做。”他回答我，眼睛里的茫然让我心疼。

2

最近和女儿同学的妈妈交流比较多。她对自己儿子的学习没有施加太大压力，课外只报了孩子喜欢的围棋班；除了学校布置的作业，额外的家庭作业也非常少。她希望孩子的三观正、积极向上、不怕困难、敢于尝试。

很高兴能遇到教育理念如此相似的家长，于是就相约着周末时带孩子一起去图书馆、打羽毛球、看画展等等。

我们偶尔也会交流孩子的考试成绩。开学后语文小测试，全班最高分92分，她儿子87，我家女儿89，我们都觉得挺好的。

我们时常商量周末带孩子参加哪些有益的活动，我们交流更多的是孩子每天的心情是否愉悦，我们关注的重点是孩子的哪些习惯不好需要纠正，哪些性格特质需要强化。我们深知，健康的心理和健全的人格，不是靠多做题、上培训班形成的。

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女儿的同桌是个胖乎乎的小男孩，他成绩中等，性格很可爱。他会和女儿聊好玩儿的事情，周末参加户外活动会带水果分享，甚至还会和女儿一起用彩笔涂指甲油。他个子很高，性格温和，和同学相处很愉快。

我也和他妈妈有过交流。孩子妈妈性格也很好，有好的课外读物主动与我分享；担心自己儿子上课不听话影响我女儿还很抱歉；女儿送给她儿子的小手工制作，她每一样都收得好好的。我说女儿叽叽喳喳，她却说，就喜欢你家女儿，活泼开朗，说话时眼睛里有小星星。

第一次听到这个词时，我觉得她形容得真好。于是，我仔细观察了女儿，她的眼睛不大，还是单眼皮，但是你和她说什么事时，她都是好奇宝宝一样，眼睛里充满渴望。她的表情总是很丰富，思考时锁着眉头，眼睛里是疑惑，搞定时得意忘形、眉飞色舞。我希望她永远都有着对新事物的热情、对生活的好奇心。

孩子就是孩子，他们本来就该有这个年纪的自由与开心，不要总是用分数和名次来衡量孩子的努力，更不要用名校和前途去压制孩子。

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想起金陵图书馆里的小男孩。我不知道他在班级里的成绩和名次是多少，但是我知道他的眼睛里没有了对事物的好奇，没有了闪亮的小星星，有的是无奈、顺从和消极的接受。

学习是必须的，但学习的方式不仅仅是做题、考试、课本，校园之外还有广阔的天地，爬一次巍峨的高山，听一首悠扬的曲子，做一个别致的手工，对话、倾听、交流、思考……这都是学习。

让孩子可以自己选择，坚持兴趣，勇敢尝试，能发自内心的大笑，拥有童年的快乐，这不好吗？让孩子的眼睛里闪烁着小星星吧。

（摘自《莫愁》）