浅析高中语文阅读写作课的必要性

顾祖兰

【摘要】随着我国新课标不断发展，其对学生的阅读与写作有着较高的要求。在传统教学中，阅读教学和写作教学两者是分开的，使得学生的阅读效果以及写作效果都得不到提升。阅读教学和写作教学的关系为相辅相成的，其对学生有着重要意义，其可以为学生积累大量的写作素材，通过大量的阅读，激发学生写作兴趣，进而提升学生的写作水平，大大提升高中语文教学效果。

【关键词】高中   阅读教学   写作教学

【中图分类号】G633.34【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）28-100-01

随着新课程体制的不断推进，国家和社会更加注重学生全面发展。高中的必修课程中就包括语文。语文阅读与写作作为学习语文的重要环节，可以在很大程度上帮助高中学生进行语文方面的学习。因此，提高高中学生的语文阅读和写作能力是十分重要的。语文老师在教学过程中一定要注意培养学生的语文阅读水平和写作水平，帮助学生们养成良好的阅读与写作习惯，为以后更深入的语文学习奠定了基础。

一、激发学生主动阅读的兴趣，积累大量的写作素材

兴趣是一种积极而又活跃的非智力因素，其认知的心理倾向都是乐观向上的，是学生学习的主观动力。“兴趣是最好的老师”这是爱因斯坦说的话。学生的阅读动机和阅读教学开展的成败都取决于学生对阅读对象是否感兴趣。针对学生年龄小、活泼好动的特点，在阅读教学时应该以兴趣作为导向，在教学环节上增加新意，增强教学的直观性，给学生提供一个轻松愉悦的教学环境。在一定基础上激发中学生的阅读兴趣与阅读动机，这样才能挖掘中学生的生活阅历和知识储备，让他们有自己的独特见解。阅读兴趣的有效培养，促使学生更好地理解阅读文章，从文章的欣赏过程中，得到相应的感悟，了解文章的写作风格，帮助学生构建文章写作思路，随着学生阅读量的增加，学生的写作能力逐渐增加。在阅读写作互动中，已然成为良性循环，阅读教学促进写作教学，这种教学方式将传统教学中存在的盲目性打破，为学生积累了大量的写作素材。教师通过这种互动方式，加强学生师生交流，提升阅读水平，为学生写作素养的提升奠定了坚实的基础。

二、依据新课程标准选择内容，提升阅读能力和写作能力

随着新课程标准的改革，学生已经成为课改中的主要对象。因此要想提高学生的阅读能力和写作能力就要求教育工作者在编写语文课本时。严格依照新课程标准来筛选能够编排进语文书中的内容，在现代高中学生的教育阶段，语文知识的学习范围是越来越宽泛，很多以前高中语文课本中的知识点都纳入了学生的语文知识范畴中，在无形中也增加了学生学习语文的难度。因此教育工作者在编排时应该根据现代学生的实际情况选择适合他们的语文内容，选择那些可以全面锻炼学生能力的语文内容。尤其是语文阅读能力和写作能力，高中学生在这个阶段最缺乏锻炼的就是阅读和写作，因此，应该选择一些锻炼学生阅读能力和写作能力的文章内容编排进语文课程中，让学生们在不知不觉中就可以锻炼自己语文阅读能力和写作能力。同时，在实际的教学中，教师要更新自身的教学理念，改变阅读课和写作课各分东西的现状，其既可以提升学生的阅读能力，又可以提升學生的写作能力，通过阅读教学积累文学素养，其可以改变传统阅读和写作分离的现象，帮助学生提升写作能力。传统的课本教学中，制约着学生想象力的发展，导致学生在写作中未能充分运用课本内容。

三、提高教师指导阅读的水平，帮学生打好写作基础

老师是一个神圣的职业。教师在要求学生各方面能力提升的同时也要不断提高自己的综合实力，除此之外老师还要因材施教针对每个学生的不同之处选择不一样的教导方式。高中阶段的语文老师在对语文阅读这一块是比较忽略的，因此高中阶段的老师应该提高教师的指导阅读水平，对学生的语文阅读有一个全面的指导作用。比如高中阶段有很多文言文需要背诵，其与普通的白话文不同，读起来绕口别嘴，更别提背诵了。因此老师就应该采取一些办法，教会同学们对文言文的断句，告诉学生用白话文来理解文言文，从而达到背诵的目的。老师如果想要提高指导阅读水平就要仔细观察学生们在阅读时遇到了哪些难题，再根据这些难题想出解决的办法，在实践中进行摸索，从而不断提高老师们指导阅读能力。

老师阅读指导能力的提升，其可以指导学生高效的阅读，不仅仅要注重课堂上的阅读指导，同时还要注重课外阅读的指导，提升学生的写作能力。阅读是生活经验的一种间接积累，通过阅读水平的提升，促使学生能够主动思考，逐渐加深对阅读文章的理解，从而使得学生写作能力和文章阅读能力都得到有序提升。

结束语

综上所述，学生的语文阅读和写作能力的高低是学生学好语文的关键。因此在实际的高中语文教学中，要注重学生语文阅读和写作能力培养，认清阅读和写作之间的关系，阅读与写作相辅相成，通过提升学生阅读能力，进而提升学生写作能力，实现学生阅读和写作共同发展，促使学生的语文教学效果达到一个新的高度。通过激发学生主动阅读兴趣，积累大量写作素材、依据新课程标准选择内容，提升阅读能力和写作能力、提高教师指导阅读的水平，帮学生打好写作基础等多个方面，加强阅读与写作的有机融合。

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